14. كما التقيت بشيخنا الأستاذ الدكتور عبد الحكيم شاكر أستاذ الدراسات العليا بقسم الفقه بالكلية، وهو حاصل على الدكتوراة من كلية الشريعة بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وتحدّث عن قسم الفقه في الكلية ومناهجه الشرعية، فقال:

4. هل هي (جزر القَمَر أم القُمُر؟)، الراجح عندي أنّها بالفتح (القَمَر) وهذا ما يقوله أيضًا غالبُ المؤرخين القمريين، فالعرب هم أول مَن وصلها وسكنها قبل مئات السنين، وكان وصولهم لها في ليلة مُقْمِرة، فبَهَرَهم ضياء القمر وانعكاسه على الجزيرة، فسموّها (جزر القَمَر) .. وبالفعل، فالقمر فيها صورة أخرى، لمْ أرها في بلد آخر، فضياؤه وإشراقه شيء مختلف ..

5. الأثر العربي في الجُزر ظاهر جليّ، بدءًا من اللباس، والعادات، والتقاليد، والسحنات، فالدماء العربية تسيل في عروق القمريين ..

6. أمضيتُ في جزر القمر تسعة أيام، استعدتُ فيها ذكرياتِ أربع سنوات قضيتُها مع صحبة طيبة من المعلمين السعوديين الفضلاء وبعض الإخوة العرب، فأينما سِرْتُ بين أفانين هذه الجزيرة إلا وأتذكّر مواقفَ وأحاديثَ طوَتها السنين!!

7. يسّر الله لي أن ألتقي ببعض الفضلاء من القمريين، ومِن أهمّهم سماحة مفتي البلاد الشيخ أبو بكر سيد عبد الله جمل الليل حفظه الله، وهو مِن أوائل القمريين الذين تخرّجوا في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة .. كان اللقاء بسماحته لقاء مفيدًا ماتعًا، وذَكَر لي فيه ذكرياته أيام دراسته في الجامعة الإسلامية، ومشايخه الذين درس عليهم كالشيخ ابن باز والشيخ الشنقيطي والشيخ الألباني وغيرهم (رحمهم الله جميعًا)، كما ذكَرَ قصّته العجيبة في قبوله في الجامعة ..

8. يقول الشيخ:(كنتُ أطلب العلم في حضرموت، حيث أرسلني أبي للتعلّم هناك عند أهلنا وجماعتنا، وكان ذلك في أوائل الثمانينيات الهجرية الستينيات الميلادية، ورغبْتُ بالحجّ بعد ذلك، فحَجَجْنا سيرًا على الإبل، ولما أنهينا مناسك الحجّ ذهبْنا إلى المدينة المنورة، فانتهزْتُ الفرصة وذهبْتُ للشيخ ابن باز رحمه الله وكنتُ قد سمعتُ به حيث كان نائب رئيس الجامعة آنذاك، وقلتُ له: يا شيخ عبد العزيز! أنا ابنكم أبو بكر جمل الليل مِن جزر القمر، وأهلنا هناك مسلمون ولله الحمد، لكنهم يحتاجون مَن يعلّمهم دينهم، فنحن في بلد قد استعمرها الفرنسيون 150 عامًا، والناس تأثروا بذلك، وأرغب في الدراسة في الجامعة لعلي أعود وأساعد في تعليم الناس أمر دينهم، وكما تعلم تأشيرة الحج ستنتهي، ولعلي أنال شفاعتكم للدراسة هنا .. فقال الشيخ ابن باز: أبشر يا ولدي بإذن الله يتيسّر ذلك ... فكتب الشيخ رحمه الله خطابًا للملك فيصل رحمه الله وكان وليًّا للعهد آنذاك، فأمر الملك رحمه الله بإعطائي منحة دراسية في الجامعة بحمد الله، ودرسْتُ في كلية الشريعة) .. أثناء حديث سماحة المفتي تذكّر شيخَه ابنَ باز رحمه الله ودعا له، ودعا للمملكة وحُكّامها وذَكَر فضلهم، وأشاد بدور بلاد الحرمين الشريفين وقادتها في خدمة الإسلام والمسلمين ونُصرتهم ..

9. بالمناسبة أينما تذهب في جزر القمر تجد بصمات بلادنا المباركة ظاهرة، من خلال المعونات التعليمية والإنشائية والصحية والإغاثية، ومِن ذلك: الذين درسوا في الجامعات السعودية من القمريين يقارب 2000 طالب وطالبة، وهذه النسبة مرتفعة مقارنة بعدد السكان الذين يبلغ 850 ألفًا، وهناك الآن عشرات الطلاب والطالبات يدرسون في الجامعات السعودية من القمريين .. فضلًا عمّا قدّمَتْه حكومة المملكة مِن بناء المدارس، وإيفاد البعثات التعليمية، وإنشاء الطرق، وتوفير التجهيزات الطبية والصحية، والحملات الإغاثية، فجزى الله ولاة أمرنا خير الجزاء ..

10. منذ أن استقلّت جزر القمر عام 1395هـ 1975م عن فرنسا، وهي تُدافِع الآثار السيئة للاستعمار الفرنسي، وتحاول ذلك رغم قلّة الإمكانات، فعلى سبيل المثال، لم تستطع أن تتخلّص مِن اللغة الفرنسية التي تُعدّ اللغة الرسمية في التعليم، وهي اللغة الرسمية السائدة في جميع مرافقها الحكومية والأهلية، وتليها اللغة العربية بصفتها لغة ثانية، وهذا مِن العجيب أن يكون ذلك في بلد عربي!! كما أنه لا توجد مناهج إسلامية وعربية رسمية في المدارس الحكومية حتى الآن، وإنما هي اجتهادات يقوم بها بعض مسؤولي الوزارة هناك وبعض المعلمين الذين درسوا في الجامعات السعودية والعربية ..

11. وهنا تجدُر الإشارة إلى الدور الكبير الذي قامَ به خريجوا الجامعات السعودية تحديدًا في إنشاء المدارس الخاصة التي تطبّق مناهج الحكومة إضافة إلى تبنّيهم مناهج للتربية الإسلامية واللغة العربية، وغالبًا أنهم استفادوا مِن تجربتهم الدراسية في المملكة، وأفادوا من مناهجها التعليمية ..

12. لعل أبرز مَعْلَمٍ تعليمي عربي إسلامي في الجزر هو كليّة الإمام الشافعي للعلوم الشرعية والعربية، هذه الكلية التي أضحت منارة تعليمية في البلد يقصدها الطلاب والطالبات مِن جميع الجُزر الأربع، ويأتون أيضًا مِن مدغشقر وتنزانيا للدراسة فيها. هذه الكلية بدأت بفِكرة تبنّاها ثلاثةٌ مِن حمَلَة الدكتوراة مِن الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وعرضوها على الجهات الرسمية، فوجدَتْ موافقةً ودعمًا منهم، فقامت بحمد الله، وأصبحت أهمّ كلية في جامعة جزر القمر الحكومية، وكان لبعض الجهات الخيرية السعودية في ذلك الوقت دورٌ في إنشاء المبنى لهذه الكلية، فتحقق الحُلم ..

13. التقيتُ عميدَ الكلية الدكتور عبد الرؤوف عبده عمر وهو من خريجي الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وتحدّث عن بدايات الكلية وأعداد طلابها في ذلك الوقت، وعن دور الكلية الآن وأثرها الكبير في المجتمع القمري، وعن دور خرّيجيها الذين أضحوا يُسهمون في نهضة البلد، فكان هذا اللقاء:

15. للسفارة السعودية في جزر القمر حضور بارز، وللسفير السعودي الدكتور عطالله بن زايد الزايد وفقه الله نشاط مشكور مع كافة الجهات الحكومية والأهلية، وقد سمعتُ إشادةً وثناءً من جميع المسؤولين القمريين الذين التقيتُهم على جهوده المتميزة وتيسيره لكل قنوات التواصل بين المملكة وجزر القمر وتعاونه في هذا الشأن، وتقديم الدعم للجهات الحكومية والأهلية، وكذلك أعضاء السفارة: القنصل السعودي الأستاذ سلطان الدحيم وبقية زملائه مشكورين ..

16. وللمؤسسات السعودية حضور بارز أيضًا كمركز الملك سلمان للإغاثة في تقديم المعونات الإغاثية والطبية والغذائية، فقد قدّم المركز العديد مِن المساعدات لأهلنا في جزر القمر..

17. وللندوة العالمية للشباب الإسلامي – وهي مؤسسة سعودية دولية أمر بإنشائها الملك فيصل رحمه الله عام 1392هـ 1972م – نشاط متميّز في جزر القمر مِن خلال بناء المدارس، ودعم المؤسسات التعليمية، وإقامة الحملات الإغاثية والطبية، فضلًا عن إقامة الفعاليات والأنشطة الشبابية، وقد أتاحت لي الندوة مشكورة الفرصة لمشاركتها في فعاليات ملتقى شباب جزر القمر، الذي أقيم في كلية الإمام الشافعي، حيث تضمّن عددًا من المحاضرات والجلسات التدريبية، وكان عنوانه:(دور الشباب في نهضة مجتمعهم)، وقد ركّز الملتقى على أهمية علاقة الشباب بالعلماء وولاة الأمر والمجتمع، ودور ذلك في تعزيز وسطيتهم وبُعدهم عن التطرف والانحراف، وأن يكونوا مواطنين صالحين يخدمون دينهم ومجتمعهم على منهج قويم ..

18. زرتُ شيخنا الشيخ صادق امبانزا حفظه الله، وهو مِن أوائل خريجي الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة مِن الطلاب القمريين، حيث تخرّج في عام 1403هـ 1983م، ويُعَدّ مِن أبرز الدعاة في جزر القمر، وله أثر كبير في نشر عقيدة السلف ومنهجهم بين الشباب القمري.. عندما رآني دمعت عيناه، فسلّمْتُ عليه وقبّلتُ رأسَه، وفرح بي كثيرًا، وقال لي ابنُه بلال:(هكذا الشيخ دائمًا إذا رأى أحدًا مِن المملكة يتذكّر تلك البلاد الطاهرة، ويتذكّر مشايخه الذين درّسوه في الجامعة الإسلامية كالشيخ ابن باز والشنقيطي وحماد الأنصاري والألباني رحمهم الله، والشيخ العباد حفظه الله، فيحِنّ لتلك الأيام ويتذكّر عطرها في المدينة النبوية) ... الشيخ حفظه الله يقارب الثمانين عامًا ويعاني من بعض الأمراض، وأسأل الله تعالى أن يمنّ عليه الصحة والعافية ..

19. للشيخ صادق وفقه الله قصة عجيبة تُظهِر مدى الصبر والبذل في سبيل الدعوة إلى الله تعالى، فعندما عاد مِن المملكة مُتخرِّجًا في الجامعة الإسلامية عام 1403هـ أراد أن يفتح مدرسة للتعليم الشرعي والعربي، لكنْ واجهَتْه صعوبات وعوائق، ومِن أهمّها عدم توافر الإمكانات الماديّة والمكانية لإقامة المدرسة، فخَصَّص غرفةً في بيته للتدريس، وبدأ ببعض الطلاب، واستمر على ذلك سنوات، ثم توسّع شيئًا فشيئًا باستئجار مبنى لمدرسته، وهكذا استمر حتى يسّر الله له بعض المؤسسات الخيرية السعودية، فبَنَتْ مُجمّعًا ضخمًا بمرافق متعددة، ويُعد هذا المجمّع مِن أبرز المدارس الأهلية الخاصة التي تدرّس المناهج الحكومية ومناهج التربية الإسلامية واللغة العربية.. وبحمد الله أصبح لمدارسه التي سمّاها "مدارس الإيمان" فروع في الجزر الأخرى، وأضحى عدد طلابها اليوم أكثر مِن 1800 طالب وطالبة، والإقبال عليها كبير جدًا؛ حتى إن المدارس تعتذر عن كثير من الطلاب الراغبين في الدراسة فيها لعدم توافر الأمكنة.. وفي هذا رسالة لأهل التعليم والدعوة والاحتساب، وهي أنّ العمل لله وطريق الدعوة إليه، يحتاج صبرًا ووقتًا طويلًا، ولا يحسُن بالداعية إلى الله أن يستعجل الثمرة ..

20. التقيتُ رئيسَ جامعة جزر القمر الدكتور إبورا علي طبيب الذي رحّب بي كثيرًا، وذكَرَ لي جهود الجامعة التعليمية، وأثنى على دور المملكة ومؤسساتها التعليمية في دعم الجامعة، وأشاد بمجمع الملك سلمان العالمي للُّغة العربيَّة الذي دعم التعليم العربي في الجامعة، وكذلك الندوة العالمية للشباب الإسلامي التي جهّزت عددًا مِن المعامل العلمية والتعليمية والأجهزة الحاسوبية، وأقامت عددًا من المسابقات في القرآن الكريم..

21. وأشار رئيس الجامعة إلى أنّ هناك تعاونًا بين جامعة جزر القمر والجامعات السعودية، كجامعة الإمام محمد بن سعود، والجامعة الإسلامية وغيرها في عدد من المجالات التعليمية..

22. مركز أبي بكر الصديق كان له نصيب من الزيارة، فهو مجمع تعليمي أنشأته إحدى المؤسسات الخيرية السعودية قبل 20 عامًا، ولا يزال يُؤدّي دوره التعليمي، وبخاصة التعليم العربي والإسلامي، ويُشرف عليه الآن الشيخ أحمد سعيد الذي بَيّن لنا عنايةَ المركز في تدريس مناهج التربية الإسلامية واللغة العربية للطلاب والطالبات، وذكَر أنهم اجتهدوا في إعداد هذه المناهج، وأفادوا كثيرًا مِن مناهج وزارة التعليم السعودية الإسلامية والعربية، وكان لنا معه هذا اللقاء:

23. كما التقينا ببعض طالبات المركز الصغيرات واستمعنا منهن سورة الفاتحة ..

24. أغلبُ الدعاة في جزر القمر ولله الحمد يبذلون قصارى جهدهم في نشر التعليم العربي والإسلامي في بلادهم، ويفتحون المعاهد والمدارس الخاصة لتدريسه، وهي كثيرة بفضل الله، ومن هذه المدارس مدرسة الفجر التي يُشرف عليها الدكتور نور الدين باشا وفقه الله، وقد شرح لنا الجهود المبذولة في هذا الشأن رغم الصعوبات والعوائق، وقال في لقائنا معه إنّ التعليم لدينا لا بد أن يتطوّر ويواكب مستويات الدول المتقدمة، وبخاصة في التعليم التقني والإلكتروني، وأشار إلى أن هذا ما نفتقده في جزر القمر، حيث إنّ بعض الطلاب ربما تخرّج من الثانوية ولم تمسس يده جهاز حاسب آلي قط، وهذا بلا شك أمر محزن يندى له الجبين ..

25. الشعب القمري محبٌّ لدينه وللغة العربية، ويبذل ما يستطيع لتعلّم ذلك، ومن عجائب هذا الشعب أنه لا يرضى أن تكون خطبة الجمعة إلا باللغة العربية؛ لذا تجد الخطباء يشرحون الخُطبة باللغة القمرية الدارجة قبل الأذان، ثم يُرفع الأذان ويُخطب الإمام باللغة العربية الفصحى، وهذا مِن حبّهم للغة العربية .. وفي المقطع المرئي المرفق أحد خريجي الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة يشرح الخطبة بالقمرية قبل الأذان، أما الخُطبة فلا تكون إلا بالعربية ..

26. في جزر القمر قبل صلاة الجمعة بساعة تقريبًا ترتفع مكبرات الصوت بالقرآن الكريم، وغالبًا ما تكون هذه التلاوات لأئمة الحرمين الشريفين المكي والمدني، وهذه العادة قديمة عندهم، ولعل هذا مِن تهيئة الناس لصلاة الجمعة، فيوم الجمعة يوم عمل، والناس منشغلون في أعمالهم، ويسعون بهذه التلاوات إلى تنبيههم استعدادًا للصلاة .. وفي المقطع المرفق تلاوة للشيخ محمد أيوب رحمه الله إمام المسجد النبوي تصدح مِن أحد الجوامع.

27. صلّيتُ الجمعة في جامع حَيِّنا الذي كنتُ أسكن فيه قبل 18 عامًا، حيّ "بندا ماجي"، ويعني بالعربية "وادي الماء"، فطافت بي الذكريات في هذا الجامع مع أهله الطيبين الفضلاء، الذين أخجلوني بحفاوتهم وتكريمهم لي بعد الصلاة، فجزاهم الله عني خير الجزاء ..

28. تسلّلتُ بعد الصلاة إلى شُرفة الجامع التي تطلّ على البحر متذكِّرًا إطلالاتي قبل سنوات، حيث كنتُ أتأمّل فيها جمال خَلْقِ الله تعالى بين السماء والمحيط!

29. جزر القمر جنة الله في أرضه .. بساط أخضر، وغابة غنّاء تتربّع على هذه الجزيرة البركانية، ومحيطها الأزرق يأخذ العيون ..

30. أما الشواطئ فتخطف الألباب!!

31. من الغرائب أن جزيرة القمر الكبرى "أنجازيجا" التي لا يزيد طولها عن 60 كيلًا في 30 كيلًا تقريبًا، تضمّ بين جنبيْها أكبر فوّهة بركان في العالَم، حيث يبلغ قُطْر الفوّهة 3 أكيال .. فالجزيرة متكوّنة من جبل بركاني ضخم، تكسوه الطبيعة الخلابة، ويلفّه المحيط!! والصورة الأخرى صورة حقيقة للحفرة الضخمة التي يثور منها البركان!!

32. الوصول إلى فوهة البركان صعب جدًا، يحتاج إلى مغامرة ومخاطرة، حيث لا وصول إليه إلا بالأقدام، ويحتاج يومًا كاملًا، والشباب القمري لهم مسابقات تحدٍّ للوصول إليه!!

33. القمريون لا يعدّون أنفسهم إلا عربًا، ويذكرون أنّ الدماء العربية تجري في عروقهم، ومن المعلوم أيضًا أنّ العُمانيين حكموا هذه الجزر عشرات السنين إبّان إمبراطوريتهم التي حكمت شرق إفريقيا، لذا تجد اللباس الرسمي للشعب القمري هو اللباس العماني، المكوّن مِن الدشداشة والكِمّة العمانيّتين، كما أنّ العمامة السعيدية العمانية تُلْبَس في حفلات الزواج، كما أنّ الصور التاريخية تُظهِر السلاطين الذين حكموا هذه المنطقة..

34. ومِن آثار الحكم العربي العماني بقايا قصور السلاطين، وفي المرفق مقطع مرئي لأحد هذه القصور ..

35. للمؤسسات الخيرية الخليجية دور فاعل في تقديم الدعم بشتى مجالاته لأشقائهم القمريين، ومِن أبرز تلك المؤسسات جمعيةُ العون المباشر الكويتية، التي لها في الجزر 30 عامًا، وهي مِن الآثار المباركة للدكتور عبد الرحمن السميط رحمه الله، فللجمعية مكتب رئيس ومراكز ومدارس للأيتام في الجزر الثلاث .. زرتُ مكتب الجمعية والتقيتُ مديره الأستاذ مسعود، وهو أخ جزائري فاضل، وقد حدّثنا عن دور الجمعية ومراكزها في الجزر، وكان لنا معه هذا اللقاء ليعرّفنا بالجمعية وأنشطتها الخيرية:

36. ومن مراكز جمعية العون المباشر في الجزر مركز ابن خلدون، وهو مركز كبير يضم مجمعًا تعليميَا، ومسجدًا، ومستوصفًا، وسكنًا للطلاب .. التقينا بمدير مدرسة المرحلة الثانوية الأستاذ علي، وهو أخ قمري فاضل، فشرح لنا مكوّنات المركز ومرافقه:

37. كما التقيتُ بالأخ العزيز المشرف على المستوصف الدكتور حامد محمد إسماعيل، وهو طبيب سوداني، له في جزر القمر 20 سنة، يخدم في هذا المستوصف، وبالمناسبة كان لنا معه ذكريات أيام كنتُ في الجُزر، فكان هو مرجعنا بعد الله في الشأن الصحي والطبي، فهو الطبيب العربي الوحيد في العاصمة موروني، فنذهب إليه عند الحاجة.. تحدّثتُ معه عن ذكرياتنا الجميلة أيام مدير مركز ابن خلدون السابق الأخ المغربي أبي أحمد عبد الحميد العبصوضي الله يذكره بالخير .. ذكَرَ لنا عن دور المستوصف وأنه ليس مقتصرًا على الطلاب، بل إنه متاح لجميع القمريين، لذا يتوافدون على المستوصف من كل مكان، نظرًا للرسوم القليلة التي يدفعها المرضى ..

38. وأشار الدكتور حامد إلى وجود تعاون بين المؤسسات الخيرية الخليجية بحمد الله، ومن ذلك التعاون مع الندوة العالمية للشباب الإسلامي في إقامة الحملات الطبية، وكذلك هيئة الإغاثة الإسلامية التابعة لرابطة العالم الإسلامي من خلال التعاون مع مستوصفها في شمال جزيرة القمر الكبرى.

39. ومن المؤسسات الخليجية العاملة في الجزر المؤسساتُ الإماراتية، ومنها مؤسسة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم رحمه الله، ولها دور في بناء المدارس، وكذلك جمعية الشارقة الخيرية ولها جهود في إنشاء خزانات المياه في القرى البعيدة..

40. البعثة التعليمية السعودية كان لها دور أيضًا في الشأن التعليمي والإعلامي ونشر اللغة العربية والتربية الإسلامية على مدى 30 عامًا، ولها جهود تعليمية وتربوية، ومن أثارها المباركة إسهامها في إنشاء إذاعة اقرأ العربية بالتعاون مع الهيئة القمرية الخيرية، التي يشرف عليها عددٌ من دعاة جزر القمر، وتُعدّ هذه الإذاعة أول إذاعة إسلامية دعوية في الجزر، حيث أُنشئت قبل 17 عامًا وسخّرت كل موادها الإذاعية للدعوة إلى الله ونشر الدروس العلمية والمحاضرات والفتاوى .. كما أنها أخذت موافقةً مِن إذاعة القرآن الكريم السعودية لإعادة بثّها مباشرة في جزر القمر .. وقد سعدتُ بزيارة هذه الإذاعة ولقاء مديرها الأستاذ موسى بن عيسى الذي عرض لنا شيئًا من نشاطات هذه الإذاعة المباركة.

41. لوزارة الشؤون الإسلامية السعودية جهود دعوية وإرشادية في الجزر، فهي تكفل عددًا الدعاة القمريين، وتقيم برامج ودورات علمية للأئمة والخطباء هناك، وتوفد أئمة ودعاة سعوديين في شهر رمضان للصلاة بالناس في التراويح، وإقامة إفطار الصائمين.

42. من المواقف الجميلة أن تلتقي بطلابك بعد سنوات طويلة، وقد أصبحوا دكاترة ومشايخ وأساتذة .. التقيتُ بأبنائي: الدكتورأدبي، والدكتور عبد الرؤوف، والشيخ حاكم، والشيخ عجلان، والأستاذ عصام .. لقد كانوا قبل عشرين سنة طلابًا في المرحلة المتوسطة، ويَسّر الله لهم قبولًا في منحة دراسية في المملكة للدراسة في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، فأتوا ودرسوا واجتهدوا، وأكملوا دراستهم الجامعية والدراسات العليا في الجامعات السعودية، وبعضهم استفاد مِن المنح الدراسية التي تقدّمها الندوة العالمية للشباب الإسلامي، فأكمل دراسته العُليا في تخصصات علمية وهندسية في الجامعة الإسلامية بماليزيا، فعادوا جميعًا لجزر القمر، وقد تسنّموا مناصب قيادية مهمة في بلدهم .. قلتُ لهم مُمازحًا: أذكركم فتيانًا صغارًا ليس في وجوهكم ولِحَاكُم شعرة واحدة، والآن أصبحتم رجالًا ومسؤولين ونافعين لبلادكم ومجتمعكم ... فالحمد لله على فضله ونعمائه.. أحرجوني جزاهم اللهُ خيرًا حيث فاجؤوني بتكريمهم لي، وهذا مِن وفائهم وكرم أخلاقهم ..

43. من الأعاجيب في جزر القمر أنه لا توجد حيوانات مفترسة أبدًا، رغم وجود الغابات والأشجار الكثيفة. ومن اللطائف أيضًا أنكَ لا ترى فيهم رجالًا ونساء سِمانًا إلا قليلًا جدًّا، أمّا الشباب فلا ترى فيهم السِّمَن إلا نادرًا، ولعل ذلك يعود إلى أكلهم من الطبيعة المحيطة بهم، فبلدهم فيه الخيرات من الفواكه والخضار، والأسماك في البحر، ويعتمدون على ذلك في أطعمتهم وشرابهم؛ لذا عندهم مَثَل يقول:(القمري لا يموت جوعًا).

44. كل الفواكه الاستوائية تُزرع عندهم، وهم لا يَتعبون في سقياها، فالمطر المستمر يتولّى ذلك .. فمثلًا: الموز عندهم أنواع، منه ما يؤكل مباشرة، ومنه ما يُطبخ، وقل ذلك عن المناجا التي لها أكثر مِن عشرة أنواع لديهم ..