Loading video...

Video Failed to Load

Go Home

في دولة حمودي .. وكيل وزير التعليم العالي، يدخل بـ التاهو الى باب مكتبه داخل المؤسسة !على اساس مخترع دهن المشگ

Saif_almuhana's profile picture

سيف الدين المهنا

16,867 subscribers

35,925 views • 4 months ago •via X (Twitter)

LIVE

Anya Rossi• Live Now

Private livecam show

0 Comments

No comments available

Comments from the original post will appear here

Related Videos

مداخلة لبعض طلاب الدروز ، آمام وفد أجنبي من الامم المتحدة وزير التعليم العالي غير قادر على ضبط العصــابات التكفــيرية داخل الجامعات ، وأصبح في كل جامعة شيخ ومفتي ومازال الخطر قائم الى الآن علينا كطلاب ولن نذهب الى الجامعات ,
1:53

مداخلة لبعض طلاب الدروز ، آمام وفد أجنبي من الامم المتحدة وزير التعليم العالي غير قادر على ضبط العصــابات التكفــيرية داخل الجامعات ، وأصبح في كل جامعة شيخ ومفتي ومازال الخطر قائم الى الآن علينا كطلاب ولن نذهب الى الجامعات ,

Wolverine

151,936 views • 1 year ago

وزير التعليم العالي الشىٍعي يجبر طلبة المحافظات السُنية على حضور حفل التخرج المركزي الذي أقيم داخل معبد الحسين في كربلاء ! إرهـ،ـاب فكري وعقائدي يتعرض له سُنة العراق من قبل ما يسمى بشركاء الوطن!
0:21

وزير التعليم العالي الشىٍعي يجبر طلبة المحافظات السُنية على حضور حفل التخرج المركزي الذي أقيم داخل معبد الحسين في كربلاء ! إرهـ،ـاب فكري وعقائدي يتعرض له سُنة العراق من قبل ما يسمى بشركاء الوطن!

أُميـة التكريتي 🇮🇶

79,388 views • 1 year ago

فضيحة من العيار الثقيل .. الجهات الأمنية فى #لبنان تكشف تحويلات مالية من الطلاب #الكويتين الى رئيس قسم القانون العام في #الجامعة_اللبنانية‼️ على وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور #نادر_الجلال فتح تحقيق بالموضوع واتخاذ اللازم تجاه هذه الفضيحة ومحاسبتهم‼️ #المحامي_يكيكي #الشهادات_المزورة #فهد_اليوسف_الصباح
3:43

فضيحة من العيار الثقيل .. الجهات الأمنية فى #لبنان تكشف تحويلات مالية من الطلاب #الكويتين الى رئيس قسم القانون العام في #الجامعة_اللبنانية‼️ على وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور #نادر_الجلال فتح تحقيق بالموضوع واتخاذ اللازم تجاه هذه الفضيحة ومحاسبتهم‼️ #المحامي_يكيكي #الشهادات_المزورة #فهد_اليوسف_الصباح

يكيكي⚖️

306,818 views • 9 months ago

وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور أمين القدسي، يؤدي اليمنين الدستورية أمام رئيس المجلس الرئاسي د. رشاد العليمي في الرياض. الوزير كان قد أعلن في وقت سابق "تمسكه بأداء اليمين الدستورية داخل الأراضي اليمنية"، مؤكدا أن موقفه "يأتي من منطلق دستوري وسيادي ورمزي، يؤكد الاحترام لمؤسسات الدولة اليمنية والحرص على ترسيخ حضورها وهيبتها".! .... العليمي يؤكد عقب أداء القدسي اليمين الدستورية على : ▪️ ضرورة تبني رؤية إصلاحية شاملة لقطاع التعليم العالي، تقوم على ترشيد سياسات الابتعاث الخارجي وضبط معاييره وفقاً لأولويات الدولة التنموية واحتياجات سوق العمل. ▪️ إعادة تقييم البرامج الأكاديمية، وضمان جودتها، وتفعيل نظم الاعتماد الأكاديمي والرقابة المؤسسية وفق المعايير الوطنية والدولية. ▪️ إعادة هيكلة منظومة التعليم العالي والبحث العلمي بما يعزز كفاءة الإنفاق، ويمنع الازدواجية في البرامج والتخصصات. - تطوير البحث العلمي التطبيقي المرتبط باحتياجات الاقتصاد الوطني، وتحفيز الشراكات مع القطاع الخاص. #اليمن
1:33

وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور أمين القدسي، يؤدي اليمنين الدستورية أمام رئيس المجلس الرئاسي د. رشاد العليمي في الرياض. الوزير كان قد أعلن في وقت سابق "تمسكه بأداء اليمين الدستورية داخل الأراضي اليمنية"، مؤكدا أن موقفه "يأتي من منطلق دستوري وسيادي ورمزي، يؤكد الاحترام لمؤسسات الدولة اليمنية والحرص على ترسيخ حضورها وهيبتها".! .... العليمي يؤكد عقب أداء القدسي اليمين الدستورية على : ▪️ ضرورة تبني رؤية إصلاحية شاملة لقطاع التعليم العالي، تقوم على ترشيد سياسات الابتعاث الخارجي وضبط معاييره وفقاً لأولويات الدولة التنموية واحتياجات سوق العمل. ▪️ إعادة تقييم البرامج الأكاديمية، وضمان جودتها، وتفعيل نظم الاعتماد الأكاديمي والرقابة المؤسسية وفق المعايير الوطنية والدولية. ▪️ إعادة هيكلة منظومة التعليم العالي والبحث العلمي بما يعزز كفاءة الإنفاق، ويمنع الازدواجية في البرامج والتخصصات. - تطوير البحث العلمي التطبيقي المرتبط باحتياجات الاقتصاد الوطني، وتحفيز الشراكات مع القطاع الخاص. #اليمن

فارس الحميري | Fares Alhemyari

27,793 views • 6 months ago

مقطع قديم لحميدتي - في ايام الثورة على البشير - يكشف سر كراهية حكام قطر له وتقريب السعودية له على اساس انه ضد التغلغل الإخواني داخل مؤسسات الحكم في السودان .... وقتها كان الغرض من زيارة وزير الخارجية القطري هو منع تنحي البشير ومواصلة وأد الإحتجاجات لكن حميدتي منع طائرته من الهبوط ... وقتها كانت الدول العربية بقيادة السعودية في حرب مع دولة قطر والخطوة دي نالت رضاهم واعجابهم
0:31

مقطع قديم لحميدتي - في ايام الثورة على البشير - يكشف سر كراهية حكام قطر له وتقريب السعودية له على اساس انه ضد التغلغل الإخواني داخل مؤسسات الحكم في السودان .... وقتها كان الغرض من زيارة وزير الخارجية القطري هو منع تنحي البشير ومواصلة وأد الإحتجاجات لكن حميدتي منع طائرته من الهبوط ... وقتها كانت الدول العربية بقيادة السعودية في حرب مع دولة قطر والخطوة دي نالت رضاهم واعجابهم

Bushra Ali

23,468 views • 6 months ago

رجاءً اسمع يا فخامة الرئيس اسمع يا دولة رئيس الوزراء اسمع يا وزير التعليم العالي اسمعوا يا مثقفين اسمعوا يا كل أهل مصر والمطالبة مش لولاد المصريين في الخارج بس المطالبة بالعدل لولاد المصريين كلهم. اسمعوا د عبد الوهاب ازاي ابننا المتفوق مش عارف يتعلم في جامعات بلده، وابن الوافد بيدخل كلية طب ب70%. وحتى بعد ما اتعلم على حسابه في جامعة خاصة، ابن الوافد فرصته في الدراسات العليا بتيجي قبل فرصة ابن المصري. عايزين ندعم الهوية ونقوى انتماء نخبة الشباب ازاي واحنا بنضيق عليهم فرصهم وبنعامل الوافد بأفضلية عنهم؟ مش طالبين غير العدل لأولاد المصريين. Abdelfattah Elsisi رئاسة مجلس الوزراء المصري وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المصرية
1:56

رجاءً اسمع يا فخامة الرئيس اسمع يا دولة رئيس الوزراء اسمع يا وزير التعليم العالي اسمعوا يا مثقفين اسمعوا يا كل أهل مصر والمطالبة مش لولاد المصريين في الخارج بس المطالبة بالعدل لولاد المصريين كلهم. اسمعوا د عبد الوهاب ازاي ابننا المتفوق مش عارف يتعلم في جامعات بلده، وابن الوافد بيدخل كلية طب ب70%. وحتى بعد ما اتعلم على حسابه في جامعة خاصة، ابن الوافد فرصته في الدراسات العليا بتيجي قبل فرصة ابن المصري. عايزين ندعم الهوية ونقوى انتماء نخبة الشباب ازاي واحنا بنضيق عليهم فرصهم وبنعامل الوافد بأفضلية عنهم؟ مش طالبين غير العدل لأولاد المصريين. Abdelfattah Elsisi رئاسة مجلس الوزراء المصري وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المصرية

Sherin Helal

87,739 views • 6 months ago

وصول طائرة من أربيل الى بغداد الساعة الرابعة عصرا بعد 35 دقيقة من الهبوط باب الصالة مغلق لان مدير عام الشركة العامة للمطارات نايم اتصلوا على وزير النقل وزير النقل حصل مدير عام المطار بعد نصف ساعة گعد من النوم يلا فتح الابواب لدخول المسافرين ‼️ المسافرين يطالبون معالي الوزير اقالة مدير عام المطارات والملاحة بعد الغرق في النوم وترك المسافرين محتجزين داخل خرطوم الطائرة 35 دقيقة #تفضل_معالي_الوزير_مناشدة_المسافرين السيد عباس البيضاني مديرعام الشركه العامه للمطارات والملاحه حق الرد مكفول للجميع
0:21

وصول طائرة من أربيل الى بغداد الساعة الرابعة عصرا بعد 35 دقيقة من الهبوط باب الصالة مغلق لان مدير عام الشركة العامة للمطارات نايم اتصلوا على وزير النقل وزير النقل حصل مدير عام المطار بعد نصف ساعة گعد من النوم يلا فتح الابواب لدخول المسافرين ‼️ المسافرين يطالبون معالي الوزير اقالة مدير عام المطارات والملاحة بعد الغرق في النوم وترك المسافرين محتجزين داخل خرطوم الطائرة 35 دقيقة #تفضل_معالي_الوزير_مناشدة_المسافرين السيد عباس البيضاني مديرعام الشركه العامه للمطارات والملاحه حق الرد مكفول للجميع

د. قصي شفيق

198,687 views • 2 years ago

افا عليكم ما طلبتوا شي الدليل موجود 😸 يلا هاردلك 🤭 وزير خارجية السعودية: الاتفاق الابراهيمي عزز التواصل الايجابي بالمنطقة والقرارات التي اتخذتها هذه الدول (الامارات والبحرين) يمكن النظر إليها بشكل ايجابي ونعتقد أنه علينا ان نبني على اساس هذه الروح وأفضل وسيلة للبناء على هذه الروح إيجاد طريق نحو حل لقضية الفلسطينيين وإيجاد طريق نحو دولة فلسطينية وهذا من شأنه ان يؤدي الى تطبيع كامل لإسرائيل في المنطقة ويطلعون لنا اغبياء السوشال ميديا اللي يتحرون عمارهم عنترة🤓 ويهاجمون الامارات ويهاجمون الجنوب وعيدروس الزبيدي ويتكلمون بشيء ما يفقهون فيه اللي هو التطبيع ويسمون الشيء اللي اثنى عليه وزير الخارجية السعودي بالمخطط 🤪
0:48

افا عليكم ما طلبتوا شي الدليل موجود 😸 يلا هاردلك 🤭 وزير خارجية السعودية: الاتفاق الابراهيمي عزز التواصل الايجابي بالمنطقة والقرارات التي اتخذتها هذه الدول (الامارات والبحرين) يمكن النظر إليها بشكل ايجابي ونعتقد أنه علينا ان نبني على اساس هذه الروح وأفضل وسيلة للبناء على هذه الروح إيجاد طريق نحو حل لقضية الفلسطينيين وإيجاد طريق نحو دولة فلسطينية وهذا من شأنه ان يؤدي الى تطبيع كامل لإسرائيل في المنطقة ويطلعون لنا اغبياء السوشال ميديا اللي يتحرون عمارهم عنترة🤓 ويهاجمون الامارات ويهاجمون الجنوب وعيدروس الزبيدي ويتكلمون بشيء ما يفقهون فيه اللي هو التطبيع ويسمون الشيء اللي اثنى عليه وزير الخارجية السعودي بالمخطط 🤪

شموخ الإمارات

99,442 views • 9 days ago

بسم الله #نقد_تعليمي_هادف ملحوظة: معلم معلمون أيضًا أقصد معلمة معلمات (للاختصار) 🇸🇦🇸🇦 بدأ في جميع مدارس التعليم العام نظام البصمة #حضوري ، وهو متميز تقنيًا وليس بجديد على الشركات ومنشآت الجهات الحكومية التي يعمل موظفوها بنظام الوظائف العامة للخدمة المدنية • لكنه نظام جديد على المدرسة بالنسبة للمعلم لجهة إلزام المعلم بالبقاء في المدرسة مدة 7 ساعات كاملة سواء كان لديه عمل فني مباشر (الحصة داخل قاعة الدرس) أولم يكن. في حين كان متاحًا للمعلم مغادرة المدرسة إذا انتهى من جدوله الحصصي وليس لديه مهام أخرى مثل الإشراف اليومي وهنا أود القول: المدرسة ليست مثل أي مبنى لمؤسسة صناعية أو تجارية أو إدارية؛ بل للمدرسة هويتها المجتمعية الخاصة كما لا يفوتني التنويه عن الإشادات المتكررة وإعراب مجلس الوزراء في كل مناسبة عن التقدير للمعلمين والمعلمات. لو فكرنا تفكير بسيط وعميق في الوقت نفسه ما هي المؤسسة الوطنية الأقرب إلى المدرسة شبهًا في هويتها، وأعمالها، وأدوارها ومهامها؟ ببساطة إنها الجامعة التعليم العام والتعليم العالي هما جناحا التعليم منذ القدم، وقد ارتأى خادم الحرمين الشريفين حفظه الله دمج هذين الجناحين في وزارة واحدة،، فلعله من الضروري مراعاة الاتساق في ظل هذا الدمج في التعامل على مختلف الأصعدة مع أصحاب الأعمال المتشابهة، ودور المعلم في التعليم العام يشبه عضوٍ هيئة التدريس في التعليم الجامعي وكلاهما يمارس التدريس وهوية العمل واحدة، وهي بالنسبة للمعلم تتطلب طاقة أكبر بكثير من الجهد البدني والنفسي والذهني. ويختلف التعليم العالي بأنه يتعامل مع طالب جامعي ولا وجود لبيئة اجتماعية تفاعليه كما هو الحال في المدارس وأن العبء التدريسي على عضو هيئة التدريس لا يتجاوز ١4 ساعة في الأسبوع حسنًا عضوهيئة التدريس يحضر وقت محاضراته فقط ثم يغادر وإن تم تكليفه بمهمة إدارية (وكيل جامعة، وكيل مساعد، عميد، وكيل عمادة، مدير وحدة، مدير إدارة، رئيس قسم ..) حينها يداوم دوام كامل ويتقاضى للالتزام الإداري هذا مقابلًا ماليًا، وليس مطالب ببصمة حضور. نعم الأستاذ الجامعي أعلى وظيفيا من معلم التعليم العام، ولكن وظيفيًا وليس علوًّا طبقيًا أو جوهريا لدرجة تباين نوعية المهمة والأهمية، لتتم معاملة المعلم بشكل مختلف. كذلك في الجامعات الموظفون الإداريون - غير المكلفين بمناصب إدارية - ملتزمون بالدوام الكامل وبالبصمة، أما مديرو الإدارات معفيون من البصمة. لماذا تتم تفرقة المعلم عن شريكه في المهنة؟ ثم نعمد إلى مساواته في ضبط وقت الحضور المكاني اليوم بموظفي الوظائف العامة المرتبطة بالأعمال الخارجية والعميل الخارجي وبموظفي الشركات. لماذا عدم الاهتمام بمسألة أن نوعية وهوية وماهية مهنة التعليم ومهام المعلم الأدائية مختلفة؟ لماذا مُسحت العلاقة في التعامل مع مهنة التدريس في جناحي التعليم بهذا الشكل الفارق المتباين؛ مع أنها وزارة واحدة؟ ومع أن المهام لهما واحدة، والرسالة واحدة. وعطفا على ما سبق بصفة شخصية ومن خلال خبرة 30 عاما بين جناحي التعليم: أخشى أن يُضعف هذا التغيير في نظام دوام المعلم من قوة الأداء التربوي، ويشكل عاملا من عوامل إفقاد اللقاء التربوي اليومي مع الطالب نوعيته وهويته وحيويته المستمدة منها. 🇸🇦 وبعد هذا التقديم أطرح أمام أنظار المسؤولين مقترحا عمليا نظام البصمة المرن بدايةً: يعلم العارفون بالعمل المدرسي أنه في أي حصة دراسية في أي مدرسة هناك عدد من المعلمين لديهم فراغ تدريسي في ذلك الوقت، وبديهي سيكون هناك معلمون ليس لديهم مهام تدريسية في الحصص المتأخرة، وأن بناء الجداول المدرسية يراعي العدالة والمساواة بين المعلمين في العبء اليومي وفي حصص الانتظار وعدد أيام الحصص المتأخرة والنهاية المتقدمة والإشراف اليومي.. وعليه تتلخص الفكرة في ربط برنامج حضوري بالجدول المدرسي لكل مدرسة على حدة، مما سوف يمكن لوحات التحكم والقيادة في التطبيق من الاستفادة مما يسمى تقنيا بالتحديد الشخصي لموعد نهاية العمل التدريسي لكل معلم كل يوم، من خلال اعتماد خوارزميات مطابقة (Matching Algorithms) ومن ثم بناء التكامل عبر APIs التي تتيح استدعاء بيانات الجدول اليومي لكل معلم وتحديثها لحظيا. وبهذا سوف يتمكن نظام الحضور الذكي هذا من معرفة موعد انتهاء المهام الفنية لكل معلم (الحصص)، وفرزه عن غيره، فيستطيع المعلم الذي أنهى مهامه التدريسية تسجيل الخروج بعد ذلك وفق هذه الآلية بشكل نظامي وتقني دقيق، وليس ملزمًا باستكمال الساعات السبع إذا عملتم بهذه الفكرة فسوف تكون وزارة التعليم أحدثت أو أنشأت نظاما حاسوبيا مدرسيا نوعيا متقدمًا متوافقا مع روح #رؤية_السعودية_2030 بقيادة سمو #ولي_العهد وقد تطبقه أنظمة تعليم دول أخرى. 🇸🇦🇸🇦 #وزارة_التعليم وزارة التعليم مجلس الشورى يوسف البنيان
4:55

بسم الله #نقد_تعليمي_هادف ملحوظة: معلم معلمون أيضًا أقصد معلمة معلمات (للاختصار) 🇸🇦🇸🇦 بدأ في جميع مدارس التعليم العام نظام البصمة #حضوري ، وهو متميز تقنيًا وليس بجديد على الشركات ومنشآت الجهات الحكومية التي يعمل موظفوها بنظام الوظائف العامة للخدمة المدنية • لكنه نظام جديد على المدرسة بالنسبة للمعلم لجهة إلزام المعلم بالبقاء في المدرسة مدة 7 ساعات كاملة سواء كان لديه عمل فني مباشر (الحصة داخل قاعة الدرس) أولم يكن. في حين كان متاحًا للمعلم مغادرة المدرسة إذا انتهى من جدوله الحصصي وليس لديه مهام أخرى مثل الإشراف اليومي وهنا أود القول: المدرسة ليست مثل أي مبنى لمؤسسة صناعية أو تجارية أو إدارية؛ بل للمدرسة هويتها المجتمعية الخاصة كما لا يفوتني التنويه عن الإشادات المتكررة وإعراب مجلس الوزراء في كل مناسبة عن التقدير للمعلمين والمعلمات. لو فكرنا تفكير بسيط وعميق في الوقت نفسه ما هي المؤسسة الوطنية الأقرب إلى المدرسة شبهًا في هويتها، وأعمالها، وأدوارها ومهامها؟ ببساطة إنها الجامعة التعليم العام والتعليم العالي هما جناحا التعليم منذ القدم، وقد ارتأى خادم الحرمين الشريفين حفظه الله دمج هذين الجناحين في وزارة واحدة،، فلعله من الضروري مراعاة الاتساق في ظل هذا الدمج في التعامل على مختلف الأصعدة مع أصحاب الأعمال المتشابهة، ودور المعلم في التعليم العام يشبه عضوٍ هيئة التدريس في التعليم الجامعي وكلاهما يمارس التدريس وهوية العمل واحدة، وهي بالنسبة للمعلم تتطلب طاقة أكبر بكثير من الجهد البدني والنفسي والذهني. ويختلف التعليم العالي بأنه يتعامل مع طالب جامعي ولا وجود لبيئة اجتماعية تفاعليه كما هو الحال في المدارس وأن العبء التدريسي على عضو هيئة التدريس لا يتجاوز ١4 ساعة في الأسبوع حسنًا عضوهيئة التدريس يحضر وقت محاضراته فقط ثم يغادر وإن تم تكليفه بمهمة إدارية (وكيل جامعة، وكيل مساعد، عميد، وكيل عمادة، مدير وحدة، مدير إدارة، رئيس قسم ..) حينها يداوم دوام كامل ويتقاضى للالتزام الإداري هذا مقابلًا ماليًا، وليس مطالب ببصمة حضور. نعم الأستاذ الجامعي أعلى وظيفيا من معلم التعليم العام، ولكن وظيفيًا وليس علوًّا طبقيًا أو جوهريا لدرجة تباين نوعية المهمة والأهمية، لتتم معاملة المعلم بشكل مختلف. كذلك في الجامعات الموظفون الإداريون - غير المكلفين بمناصب إدارية - ملتزمون بالدوام الكامل وبالبصمة، أما مديرو الإدارات معفيون من البصمة. لماذا تتم تفرقة المعلم عن شريكه في المهنة؟ ثم نعمد إلى مساواته في ضبط وقت الحضور المكاني اليوم بموظفي الوظائف العامة المرتبطة بالأعمال الخارجية والعميل الخارجي وبموظفي الشركات. لماذا عدم الاهتمام بمسألة أن نوعية وهوية وماهية مهنة التعليم ومهام المعلم الأدائية مختلفة؟ لماذا مُسحت العلاقة في التعامل مع مهنة التدريس في جناحي التعليم بهذا الشكل الفارق المتباين؛ مع أنها وزارة واحدة؟ ومع أن المهام لهما واحدة، والرسالة واحدة. وعطفا على ما سبق بصفة شخصية ومن خلال خبرة 30 عاما بين جناحي التعليم: أخشى أن يُضعف هذا التغيير في نظام دوام المعلم من قوة الأداء التربوي، ويشكل عاملا من عوامل إفقاد اللقاء التربوي اليومي مع الطالب نوعيته وهويته وحيويته المستمدة منها. 🇸🇦 وبعد هذا التقديم أطرح أمام أنظار المسؤولين مقترحا عمليا نظام البصمة المرن بدايةً: يعلم العارفون بالعمل المدرسي أنه في أي حصة دراسية في أي مدرسة هناك عدد من المعلمين لديهم فراغ تدريسي في ذلك الوقت، وبديهي سيكون هناك معلمون ليس لديهم مهام تدريسية في الحصص المتأخرة، وأن بناء الجداول المدرسية يراعي العدالة والمساواة بين المعلمين في العبء اليومي وفي حصص الانتظار وعدد أيام الحصص المتأخرة والنهاية المتقدمة والإشراف اليومي.. وعليه تتلخص الفكرة في ربط برنامج حضوري بالجدول المدرسي لكل مدرسة على حدة، مما سوف يمكن لوحات التحكم والقيادة في التطبيق من الاستفادة مما يسمى تقنيا بالتحديد الشخصي لموعد نهاية العمل التدريسي لكل معلم كل يوم، من خلال اعتماد خوارزميات مطابقة (Matching Algorithms) ومن ثم بناء التكامل عبر APIs التي تتيح استدعاء بيانات الجدول اليومي لكل معلم وتحديثها لحظيا. وبهذا سوف يتمكن نظام الحضور الذكي هذا من معرفة موعد انتهاء المهام الفنية لكل معلم (الحصص)، وفرزه عن غيره، فيستطيع المعلم الذي أنهى مهامه التدريسية تسجيل الخروج بعد ذلك وفق هذه الآلية بشكل نظامي وتقني دقيق، وليس ملزمًا باستكمال الساعات السبع إذا عملتم بهذه الفكرة فسوف تكون وزارة التعليم أحدثت أو أنشأت نظاما حاسوبيا مدرسيا نوعيا متقدمًا متوافقا مع روح #رؤية_السعودية_2030 بقيادة سمو #ولي_العهد وقد تطبقه أنظمة تعليم دول أخرى. 🇸🇦🇸🇦 #وزارة_التعليم وزارة التعليم مجلس الشورى يوسف البنيان

د. عبدالرحمن الصايغ

138,501 views • 11 months ago

تولي دولة قطر، بكافة مؤسساتها، اهتمامًا متواصلًا بتمكين أبنائها من مختلف الفئات، ومنهم فئة الصم وضعاف السمع، إيمانًا بدورهم في مسيرة التنمية، وحرصًا على إشراكهم في بناء وطنهم، كلٌّ وفق قدراته والمسار الذي يتهيأ له. وفي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، شكّل #أسبوع_الأصم_العربي_51 فرصة لتعزيز المبادرات القائمة، وتوسيع البرامج التعليمية الداعمة لفرص التعلم والمشاركة. وفي سياق هذه المناسبة أستحضر زيارةً سابقة لمجمع التربية السمعية برفقة عدد من الزملاء، من بينهم الدكتور سالم النعيمي، رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، والدكتور خالد الحر، رئيس كلية المجتمع، والدكتور حارب الجابري، الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي، حيث جرى بحث سبل دعم انتقال طلبة المجمع إلى التعليم العالي. وقد بدأنا ولله الحمد نجني ثمار هذه الجهود، من خلال تفعيلها ضمن خطة الابتعاث الحكومي لهذا العام، والتي تضمنت لأول مرة مسارًا مخصصًا لذوي الإعاقة. بالاضافة إلى التنسيق الحثيث مع عدد من الجامعات داخل قطر لطرح برامج مخصصة للصم تراعي البيئة والمرافق المناسبة لهم والتي نتطلع إلى أن ترى النور قريباً باذن الله، ونطمح إلى توسيع هذه الخطوات بما يخدم مختلف أنواع الإعاقة وفئات المجتمع المتنوعة.
1:12

تولي دولة قطر، بكافة مؤسساتها، اهتمامًا متواصلًا بتمكين أبنائها من مختلف الفئات، ومنهم فئة الصم وضعاف السمع، إيمانًا بدورهم في مسيرة التنمية، وحرصًا على إشراكهم في بناء وطنهم، كلٌّ وفق قدراته والمسار الذي يتهيأ له. وفي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، شكّل #أسبوع_الأصم_العربي_51 فرصة لتعزيز المبادرات القائمة، وتوسيع البرامج التعليمية الداعمة لفرص التعلم والمشاركة. وفي سياق هذه المناسبة أستحضر زيارةً سابقة لمجمع التربية السمعية برفقة عدد من الزملاء، من بينهم الدكتور سالم النعيمي، رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، والدكتور خالد الحر، رئيس كلية المجتمع، والدكتور حارب الجابري، الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي، حيث جرى بحث سبل دعم انتقال طلبة المجمع إلى التعليم العالي. وقد بدأنا ولله الحمد نجني ثمار هذه الجهود، من خلال تفعيلها ضمن خطة الابتعاث الحكومي لهذا العام، والتي تضمنت لأول مرة مسارًا مخصصًا لذوي الإعاقة. بالاضافة إلى التنسيق الحثيث مع عدد من الجامعات داخل قطر لطرح برامج مخصصة للصم تراعي البيئة والمرافق المناسبة لهم والتي نتطلع إلى أن ترى النور قريباً باذن الله، ونطمح إلى توسيع هذه الخطوات بما يخدم مختلف أنواع الإعاقة وفئات المجتمع المتنوعة.

لولوة الخاطر Lolwah Alkhater

36,342 views • 3 months ago

بمناسبة خرافة أن أمل كلوني (زوجة جورج كلوني) شاركت في صياغة دستور 2012، أذكر رواية حدّثني بها د. أسامة ياسين، وزير الشباب الأسبق، عن مواجهة داخل اللجنة التأسيسية بين ممثلي القوى المدنية والإسلامية من جهة، وممثلي الجيش من جهة. فقد أصرت اللجنة أن تكون ميزانية الجيش خاضعة للرقابة أسوةً ببقية مؤسسات الدولة، وهو ما قابلَه اللواء ممدوح شاهين بتهديد صريح بقوله: "ستدفعون ثمن هذا الموقف." ولم يلبث أن تحققت نبوءته، فجاءت أحداث يوليو 2013 لتغيّر مسار الحياة السياسية برمّتها. وعند مقارنة وضع الجيش في دستور 2012 بما جاء في دستور 2014 يتضح الفارق الجوهري في طبيعة الدولة المنشودة: دستور 2012: - وضع قيودًا واضحة على تدخل الجيش في السياسة. - حصر محاكمة المدنيين عسكريًا في حالات الاعتداء المباشر على الجيش. - لم يمنح الجيش صفة “حامي الدستور”. - أبقى سلطة تعيين وزير الدفاع بيد رئيس الجمهورية دون قيد. دستور 2014: - عزّز الهيمنة الدستورية للمؤسسة العسكرية. - منح الجيش حق التدخل لحماية الدستور والنظام المدني، وهي صياغة فضفاضة تسمح بالتأويل. - قيّد رئيس الجمهورية باشتراط موافقة المجلس الأعلى للقوات المسلحة على تعيين وزير الدفاع. - وسّع نطاق المحاكمات العسكرية للمدنيين. -منح الجيش وضعًا شبه مستقل داخل الدولة. الخلاصة: بينما اتجه دستور 2012 نحو بناء دولة مدنية بسلطات متوازنة، جاء دستور 2014 ليُرسّخ هيمنة المؤسسة العسكرية ويجعلها فوق الرقابة السياسية في ملفات أساسية. حافظ المرازي Mohamed ElBaradei Amr Waked
1:34

بمناسبة خرافة أن أمل كلوني (زوجة جورج كلوني) شاركت في صياغة دستور 2012، أذكر رواية حدّثني بها د. أسامة ياسين، وزير الشباب الأسبق، عن مواجهة داخل اللجنة التأسيسية بين ممثلي القوى المدنية والإسلامية من جهة، وممثلي الجيش من جهة. فقد أصرت اللجنة أن تكون ميزانية الجيش خاضعة للرقابة أسوةً ببقية مؤسسات الدولة، وهو ما قابلَه اللواء ممدوح شاهين بتهديد صريح بقوله: "ستدفعون ثمن هذا الموقف." ولم يلبث أن تحققت نبوءته، فجاءت أحداث يوليو 2013 لتغيّر مسار الحياة السياسية برمّتها. وعند مقارنة وضع الجيش في دستور 2012 بما جاء في دستور 2014 يتضح الفارق الجوهري في طبيعة الدولة المنشودة: دستور 2012: - وضع قيودًا واضحة على تدخل الجيش في السياسة. - حصر محاكمة المدنيين عسكريًا في حالات الاعتداء المباشر على الجيش. - لم يمنح الجيش صفة “حامي الدستور”. - أبقى سلطة تعيين وزير الدفاع بيد رئيس الجمهورية دون قيد. دستور 2014: - عزّز الهيمنة الدستورية للمؤسسة العسكرية. - منح الجيش حق التدخل لحماية الدستور والنظام المدني، وهي صياغة فضفاضة تسمح بالتأويل. - قيّد رئيس الجمهورية باشتراط موافقة المجلس الأعلى للقوات المسلحة على تعيين وزير الدفاع. - وسّع نطاق المحاكمات العسكرية للمدنيين. -منح الجيش وضعًا شبه مستقل داخل الدولة. الخلاصة: بينما اتجه دستور 2012 نحو بناء دولة مدنية بسلطات متوازنة، جاء دستور 2014 ليُرسّخ هيمنة المؤسسة العسكرية ويجعلها فوق الرقابة السياسية في ملفات أساسية. حافظ المرازي Mohamed ElBaradei Amr Waked

Mourad Aly د. مراد علي

64,238 views • 8 months ago

عاجل 🚨 ظهور مفاجئ ليسران المقطري المطلوب أمنياً والمتهم بتهم إرهابية في عدن يشارك في مساحة مسيئة للشرعية المعترف بها دوليا وللسعودية من داخل دولة الإمارات. لماذا تؤوي الإمارات أشخاصًا مطلوبين أمنيًا وقضائيًا ومتهمين بجرائم جنائية على أراضيها؟ شارك يسران المقطري، المعروف كمدير لما يُسمى “مكافحة الإرهاب” في عدن بدعم إماراتي، في مساحة على منصة X تضمنت إساءات للمملكة العربية السعودية،ويُعد المقطري شخصية مثيرة للجدل، إذ صدرت بحقه – مذكرات من جهات أمنية وقضائية في عدن، إضافة إلى ملاحقات دولية من الانتربول، تتعلق باتهامات خطيرة تشمل القتل والاختطاف والانتهاكات في عدن، إلى جانب قضايا نهب وتزوير ممتلكات. وتكمن المفارقة في أن المقطري الذي جرى تقديمه بدعم إماراتي كرئيس لما يسمى بـ«مكافحة الإرهاب» في عدن، في حين أن الاتهامات الموجهة إليه تضعه في موقع يتناقض مع هذا الدور المعلن. المقطري مقيم في دولة الإمارات ، ويجد فيها ملاذًا آمنًا بعد أن تم تسهيل هروبه من مطار عدن الى أبوظبي ، رغم كونه مطلوبًا أمنيًا وقضائياً ،بل مطلوبًا عبر الإنتربول بحسب مذكره لوزاره الداخليه اليمني ومدير أمن عدن في قضيه إختطاف واغتيال الشيخ علي عشال اضافه الى الجرائم السابقه. إن قضية يسران المقطري ليست قضية شخص ، بل قضية نموذج تكشف كيف تحوّل ملف «مكافحة الإرهاب» في مناطق نفوذ الإمارات في اليمن إلى أداة ارهاب وقمع وفوضى،بدل أن يكون مشروع دولة وقانون. كيف لدولة الامارات التي ترفع شعار “محاربة الإرهاب” أن تستضيف أشخاصًا متهمين بجرائم اراهابيه كالقتل والاختطاف والانتهاكات؟ كيف يمكن التوفيق بين الخطاب الذي يُسوّق أمنيًا، والواقع الذي يوفر ملاذًا آمنًا لمطلوبين؟ وعليه، فإن المطلب الواضح والبديهي هو: تسليم يسران المقطري للسلطات اليمنية المختصة، وترك القضاء يقول كلمته، إن كانت الإمارات فعلًا تحترم القانون وتكافح الإرهاب، لا ترعاه. أما غير ذلك، فسيبقى الحديث عن «محاربة الإرهاب» مجرد شعار إماراتي فارغ، تسقطه الوقائع،وتدينه الأسماء. نسخه إلى: وزير الخارجية اليمنيوزارة خارجية الجمهورية اليمنية د.شائع الزنداني نسخة إلى: وزير الداخلية اليمنياللواء الركن/ ابراهيم حيدان وزارة الداخلية-الجمهورية اليمنية نسخة إلى:النيابه العامه اليمنيهالنيابة العامة - اليمن نسخة إلى: منظمة الإنتربول الدوليINTERPOL #إمارة_عرش_الشيطان
0:27

عاجل 🚨 ظهور مفاجئ ليسران المقطري المطلوب أمنياً والمتهم بتهم إرهابية في عدن يشارك في مساحة مسيئة للشرعية المعترف بها دوليا وللسعودية من داخل دولة الإمارات. لماذا تؤوي الإمارات أشخاصًا مطلوبين أمنيًا وقضائيًا ومتهمين بجرائم جنائية على أراضيها؟ شارك يسران المقطري، المعروف كمدير لما يُسمى “مكافحة الإرهاب” في عدن بدعم إماراتي، في مساحة على منصة X تضمنت إساءات للمملكة العربية السعودية،ويُعد المقطري شخصية مثيرة للجدل، إذ صدرت بحقه – مذكرات من جهات أمنية وقضائية في عدن، إضافة إلى ملاحقات دولية من الانتربول، تتعلق باتهامات خطيرة تشمل القتل والاختطاف والانتهاكات في عدن، إلى جانب قضايا نهب وتزوير ممتلكات. وتكمن المفارقة في أن المقطري الذي جرى تقديمه بدعم إماراتي كرئيس لما يسمى بـ«مكافحة الإرهاب» في عدن، في حين أن الاتهامات الموجهة إليه تضعه في موقع يتناقض مع هذا الدور المعلن. المقطري مقيم في دولة الإمارات ، ويجد فيها ملاذًا آمنًا بعد أن تم تسهيل هروبه من مطار عدن الى أبوظبي ، رغم كونه مطلوبًا أمنيًا وقضائياً ،بل مطلوبًا عبر الإنتربول بحسب مذكره لوزاره الداخليه اليمني ومدير أمن عدن في قضيه إختطاف واغتيال الشيخ علي عشال اضافه الى الجرائم السابقه. إن قضية يسران المقطري ليست قضية شخص ، بل قضية نموذج تكشف كيف تحوّل ملف «مكافحة الإرهاب» في مناطق نفوذ الإمارات في اليمن إلى أداة ارهاب وقمع وفوضى،بدل أن يكون مشروع دولة وقانون. كيف لدولة الامارات التي ترفع شعار “محاربة الإرهاب” أن تستضيف أشخاصًا متهمين بجرائم اراهابيه كالقتل والاختطاف والانتهاكات؟ كيف يمكن التوفيق بين الخطاب الذي يُسوّق أمنيًا، والواقع الذي يوفر ملاذًا آمنًا لمطلوبين؟ وعليه، فإن المطلب الواضح والبديهي هو: تسليم يسران المقطري للسلطات اليمنية المختصة، وترك القضاء يقول كلمته، إن كانت الإمارات فعلًا تحترم القانون وتكافح الإرهاب، لا ترعاه. أما غير ذلك، فسيبقى الحديث عن «محاربة الإرهاب» مجرد شعار إماراتي فارغ، تسقطه الوقائع،وتدينه الأسماء. نسخه إلى: وزير الخارجية اليمنيوزارة خارجية الجمهورية اليمنية د.شائع الزنداني نسخة إلى: وزير الداخلية اليمنياللواء الركن/ ابراهيم حيدان وزارة الداخلية-الجمهورية اليمنية نسخة إلى:النيابه العامه اليمنيهالنيابة العامة - اليمن نسخة إلى: منظمة الإنتربول الدوليINTERPOL #إمارة_عرش_الشيطان

م/حمد عبدالله باعظيم الحضرمي

15,660 views • 5 months ago

فين وعود سيادتك يا معالي وزير التربية والتعليم؟ ارجو أن يتسع صدرك لأسئلتي: ليه وزارة تربية وتعليم مصر هى اللي تشارك في تقنين وضع المدارس السودانية، لما الحرب خلصت والناس ابتدت ترجع؟ ازاي هتطور المناهج السودانية ومعاليك بعضمة لسانك قولت مفيش مناهج هتدرس غير المنهج المصري في لقاءك على إكسترا نيوز بتاريخ 25 سبتمبر، 2024؟ فين قرارك بغلق المدارس السودانية اللي مش هتدرس المنهج المصري؟ هل التطوير هيطال خريطة السودان اللي ضامين لها حلايب وشلاتين المصرية وهما على أرضنا؟ هل نية معاليك بتسخير الوزارة للمساعدة في الدعم التعليمي وتطوير المناهج السودانية، معناها ان على أرض مصر استقر على وضع "يبقى الأمر على ما هو عليه"، يعنى استمرار المدارس السودانية بعددها اللي يفوق 200 مدرسة، أغلبها معمول جوا أبنية سكنية ومخالف للمواصفات؟ كان في خبر في 2025 انكم هتوافقوا على فتح 50 مدرسة فقط من المدارس السودانية السؤال بقى هتدرس منهج ايه؟ بعد ما تدخل وزير التعليم السوداني بمنع تدريس المنهج المصري في المدارس السودانية الموجودة في مصر؟ مع ان معاليك كوزير تعليم مصر شددت على انها هتدرس المنهج المصري! هل التطوير في المنهج السوداني اللي بينسب الحضارة والتاريخ المصري القديم للسودان، هيقدر يرجع الامور لنصابها ويقول ان الحضارة المصرية القديمة ملك مصر؟ وينسب العلوم والطب والاكتشافات القديمة اللي عملها المصريين مش العرب؟ هل التطوير هيشمل منهج التربية الدينية اللي بتحرض على الطائفية والتشدد الديني لان اللي وضع المنهج نظام البشير الاخواني؟ هل هتقبل باستمرار سلوكيات المدرسين العنيفة داخل المدارس السودانية في مصر من ضرب و ترويع الطلبة؟ ولا هنطبق عليهم القانون المصري؟ المنهج السوداني و شهادته هتبقي طالعة من السفارة وبكده يحتفظ بإمتيازاته في دخول كليات القمة ب70%مع انه عايش في مصر اساسا عشان التعليم اولا وبعدها بياخد بنزين مدعوم و دقيق مدعوم، فهل اعلم ان بقاء هذه المدارس هوى بمثابة باب خلفي للاستيطان؟ مرفق لمعاليك دليل على كل كلمة قولتها موثقة ومعاهم نبذات من المنهج السوداني وكوارثه اللي بتفكروا تطوروه!!! وزارة التربية والتعليم المصرية هنكون شاكرين لو طلعتم وضحتوا الامور وجاوبتم على أسئلة الرأي العام اللي من ساعة ما عرف بالخبر أصبح متخبط وذلك درءا للشائعات. وتفضلوا بقبول فائق التحية والاحترام، #شيرين_هلال #مصر_للمصريين_مش_تكية #ترحيل_جميع_اللاجئين_مطلب_شعبي
1:24

فين وعود سيادتك يا معالي وزير التربية والتعليم؟ ارجو أن يتسع صدرك لأسئلتي: ليه وزارة تربية وتعليم مصر هى اللي تشارك في تقنين وضع المدارس السودانية، لما الحرب خلصت والناس ابتدت ترجع؟ ازاي هتطور المناهج السودانية ومعاليك بعضمة لسانك قولت مفيش مناهج هتدرس غير المنهج المصري في لقاءك على إكسترا نيوز بتاريخ 25 سبتمبر، 2024؟ فين قرارك بغلق المدارس السودانية اللي مش هتدرس المنهج المصري؟ هل التطوير هيطال خريطة السودان اللي ضامين لها حلايب وشلاتين المصرية وهما على أرضنا؟ هل نية معاليك بتسخير الوزارة للمساعدة في الدعم التعليمي وتطوير المناهج السودانية، معناها ان على أرض مصر استقر على وضع "يبقى الأمر على ما هو عليه"، يعنى استمرار المدارس السودانية بعددها اللي يفوق 200 مدرسة، أغلبها معمول جوا أبنية سكنية ومخالف للمواصفات؟ كان في خبر في 2025 انكم هتوافقوا على فتح 50 مدرسة فقط من المدارس السودانية السؤال بقى هتدرس منهج ايه؟ بعد ما تدخل وزير التعليم السوداني بمنع تدريس المنهج المصري في المدارس السودانية الموجودة في مصر؟ مع ان معاليك كوزير تعليم مصر شددت على انها هتدرس المنهج المصري! هل التطوير في المنهج السوداني اللي بينسب الحضارة والتاريخ المصري القديم للسودان، هيقدر يرجع الامور لنصابها ويقول ان الحضارة المصرية القديمة ملك مصر؟ وينسب العلوم والطب والاكتشافات القديمة اللي عملها المصريين مش العرب؟ هل التطوير هيشمل منهج التربية الدينية اللي بتحرض على الطائفية والتشدد الديني لان اللي وضع المنهج نظام البشير الاخواني؟ هل هتقبل باستمرار سلوكيات المدرسين العنيفة داخل المدارس السودانية في مصر من ضرب و ترويع الطلبة؟ ولا هنطبق عليهم القانون المصري؟ المنهج السوداني و شهادته هتبقي طالعة من السفارة وبكده يحتفظ بإمتيازاته في دخول كليات القمة ب70%مع انه عايش في مصر اساسا عشان التعليم اولا وبعدها بياخد بنزين مدعوم و دقيق مدعوم، فهل اعلم ان بقاء هذه المدارس هوى بمثابة باب خلفي للاستيطان؟ مرفق لمعاليك دليل على كل كلمة قولتها موثقة ومعاهم نبذات من المنهج السوداني وكوارثه اللي بتفكروا تطوروه!!! وزارة التربية والتعليم المصرية هنكون شاكرين لو طلعتم وضحتوا الامور وجاوبتم على أسئلة الرأي العام اللي من ساعة ما عرف بالخبر أصبح متخبط وذلك درءا للشائعات. وتفضلوا بقبول فائق التحية والاحترام، #شيرين_هلال #مصر_للمصريين_مش_تكية #ترحيل_جميع_اللاجئين_مطلب_شعبي

Sherin Helal

11,049 views • 5 months ago

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات 🤲🏻 أمس تشرفت بالمشاركة في حفل اختتام الدورة الخامسة من الأسبوع العربي للبرمجة، حيث حققنا المركز الأول على مستوى الوطن العربي في مسابقة الذكاء الاصطناعي والبرمجة في خدمة الثقافة العربية. 🏆🇰🇼 ورغم دعوتنا لحضور حفل التكريم في الجمهورية التونسية الشقيقة، حالت ظروف الطيران دون السفر، فكانت المشاركة للحفل عن بعد. كما تشرفنا باستلام الجائزة نيابةً عنا من قبل ممثل سفارة دولة الكويت في الجمهورية التونسية الأستاذ نايف غازي العتيبي، فله منا خالص الشكر والتقدير على دعمه وتشجيعه وكلماته الطيبة. والشكر موصول لكل من دعم وشجع هذا الإنجاز، وفي مقدمتهم: معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، والمهندس حمد الحمد – وكيل السؤون التعليمية، والأستاذ عبدالعزيز السويد – مدير إدارة التعليم الديني، والأستاذ نويمي الرشيدي – مدير معهد الصليبيخات الديني المتوسط للبنين، والأستاذ حمد الهولي – رئيس مجلس إدارة جمعية المعلمين الكويتية، والأستاذ نافع الطوالة – رئيس قسم الحاسب الآلي. ولا أنسى الجنود المجهولين في التوجيه الفني العام للحاسوب بقيادة الأستاذة منى سالم. إنجاز أهديه إلى الكويت الحبيبة 🇰🇼، وإلى كل معلم ومربٍ يسعى لصناعة الأثر وبناء الجيل الرقمي. اللهم احفظ الكويت وقيادتها وشعبها، وأدم عليها نعمة الأمن والأمان.
2:28

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات 🤲🏻 أمس تشرفت بالمشاركة في حفل اختتام الدورة الخامسة من الأسبوع العربي للبرمجة، حيث حققنا المركز الأول على مستوى الوطن العربي في مسابقة الذكاء الاصطناعي والبرمجة في خدمة الثقافة العربية. 🏆🇰🇼 ورغم دعوتنا لحضور حفل التكريم في الجمهورية التونسية الشقيقة، حالت ظروف الطيران دون السفر، فكانت المشاركة للحفل عن بعد. كما تشرفنا باستلام الجائزة نيابةً عنا من قبل ممثل سفارة دولة الكويت في الجمهورية التونسية الأستاذ نايف غازي العتيبي، فله منا خالص الشكر والتقدير على دعمه وتشجيعه وكلماته الطيبة. والشكر موصول لكل من دعم وشجع هذا الإنجاز، وفي مقدمتهم: معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، والمهندس حمد الحمد – وكيل السؤون التعليمية، والأستاذ عبدالعزيز السويد – مدير إدارة التعليم الديني، والأستاذ نويمي الرشيدي – مدير معهد الصليبيخات الديني المتوسط للبنين، والأستاذ حمد الهولي – رئيس مجلس إدارة جمعية المعلمين الكويتية، والأستاذ نافع الطوالة – رئيس قسم الحاسب الآلي. ولا أنسى الجنود المجهولين في التوجيه الفني العام للحاسوب بقيادة الأستاذة منى سالم. إنجاز أهديه إلى الكويت الحبيبة 🇰🇼، وإلى كل معلم ومربٍ يسعى لصناعة الأثر وبناء الجيل الرقمي. اللهم احفظ الكويت وقيادتها وشعبها، وأدم عليها نعمة الأمن والأمان.

أ . محمد الايوب

11,839 views • 2 months ago

"حتى الموت سوف نغادر أثيوبيا الغابات أرحم من جحيم ذاك المعسكر" هذه كلمات أهلنا اللاجئين السودانيين في أثيوبيا بـ غابات اولالا التي تقع في اقليم أمهرة٬ بعد ان نزحوا اليها قٌسرياً بسبب الاضطرابات الأمنية الجارية بالقرب من معسكر أولالا التابع للأمم المتحدة٬ فكروا بالخروج الى مدينة غوندر والتي تبعد عنهم حوالي ٢٠٠ كيلو متر مشياً على الأقدام٬ لكن منعتهم السلطات الأمنية من المواصلة وتم احتجازهم في غابة على بعد ثلاثة كيلو متر من معسكر اولالا في تاريخ ١ مايو الجاري. عددهم (6080) لاجئ بينهم أطفال٬ نساء٬ شيوخ٬ ذوي احتياجات خاصة٬ جميعهم متواجدين داخل الغابة ويواجهون أقسي واصعب ايام حياتهم٬ حيث لا تتوفر هناك أبسط الأشياء (لا طعام٬ لا ماء٬ لا دواء٬ لا مخيمات تقيهم من الأمطار) من أجل الحصول على القليل من الماء يذهب بعضهم الى مكان بعيد به "خور" فيها مياه غير صالحة للشرب لكن يتم غليها بالحطب وشربها٬ وبسبب شح الطعام حاليًا هم في إضراب مفتوح عن الطعام منذ تاريخ ٢٣ مايو الجاري. الوضع الإنساني كارثي كارثي كارثي وحاليًا مقبلون على فصل الخريف يخافون من إصابتهم بوباء الكوليرا بسبب تلوث المنطقة وانتشار الذباب والحشرات والمياه الغير صحية. هذه الرسالة موجه الى كل شخص إنساني وكل مواطن سوداني وكل مؤثر لديه القدرة والإمكانية على إيصال معناة هؤلاء المساكين لإستجابة مطالبهم المشروعة في العيش مثل أي انسان في هذا العالم٬ هم لا يطلبون الكثير.. نزحوا من ويلات الحرب في السودان وها هم يواجهم الأسوء وفي دولة أجنبية ومن قوة خارجية. لقد بح صوتهم وهم ينادون منظمات حقوق الإنسان في التدخل لمساعدتهم٬ بح صوتهم وهم ينادون المجتمع الدولي والأمم المتحدة في النظر اليهم٬ بح صوتهم وهم ينادون أبناء شعبهم لمساندتهم وايصال معناتهم للعالم. رسالتي الى كل صناع المحتوى والمؤثرين السودانيين وحتى الغير سودانيين اتمنى منكم نيابة عنهم مشاركة صوتهم بصورة أكبر من خلال نشر الوسائط المصورة من داخل الغابة في كل المنصات٬ جميع الفيديوهات والصورة موجودة ومنتشرة على الهاشتاق #السودانيين_العالقين_بإثيوبيا. شكراً لكل شخص شارك ولازال يشارك ويدعمهم٬ حق هم يقدرون اهتمامكم جداً جداً٬ اتمنى الا ينقطع هذا الدعم والتفاعل حتى إستجابة مطالبهم. #السودانيين_العالقين_بإثيوبيا
1:37

"حتى الموت سوف نغادر أثيوبيا الغابات أرحم من جحيم ذاك المعسكر" هذه كلمات أهلنا اللاجئين السودانيين في أثيوبيا بـ غابات اولالا التي تقع في اقليم أمهرة٬ بعد ان نزحوا اليها قٌسرياً بسبب الاضطرابات الأمنية الجارية بالقرب من معسكر أولالا التابع للأمم المتحدة٬ فكروا بالخروج الى مدينة غوندر والتي تبعد عنهم حوالي ٢٠٠ كيلو متر مشياً على الأقدام٬ لكن منعتهم السلطات الأمنية من المواصلة وتم احتجازهم في غابة على بعد ثلاثة كيلو متر من معسكر اولالا في تاريخ ١ مايو الجاري. عددهم (6080) لاجئ بينهم أطفال٬ نساء٬ شيوخ٬ ذوي احتياجات خاصة٬ جميعهم متواجدين داخل الغابة ويواجهون أقسي واصعب ايام حياتهم٬ حيث لا تتوفر هناك أبسط الأشياء (لا طعام٬ لا ماء٬ لا دواء٬ لا مخيمات تقيهم من الأمطار) من أجل الحصول على القليل من الماء يذهب بعضهم الى مكان بعيد به "خور" فيها مياه غير صالحة للشرب لكن يتم غليها بالحطب وشربها٬ وبسبب شح الطعام حاليًا هم في إضراب مفتوح عن الطعام منذ تاريخ ٢٣ مايو الجاري. الوضع الإنساني كارثي كارثي كارثي وحاليًا مقبلون على فصل الخريف يخافون من إصابتهم بوباء الكوليرا بسبب تلوث المنطقة وانتشار الذباب والحشرات والمياه الغير صحية. هذه الرسالة موجه الى كل شخص إنساني وكل مواطن سوداني وكل مؤثر لديه القدرة والإمكانية على إيصال معناة هؤلاء المساكين لإستجابة مطالبهم المشروعة في العيش مثل أي انسان في هذا العالم٬ هم لا يطلبون الكثير.. نزحوا من ويلات الحرب في السودان وها هم يواجهم الأسوء وفي دولة أجنبية ومن قوة خارجية. لقد بح صوتهم وهم ينادون منظمات حقوق الإنسان في التدخل لمساعدتهم٬ بح صوتهم وهم ينادون المجتمع الدولي والأمم المتحدة في النظر اليهم٬ بح صوتهم وهم ينادون أبناء شعبهم لمساندتهم وايصال معناتهم للعالم. رسالتي الى كل صناع المحتوى والمؤثرين السودانيين وحتى الغير سودانيين اتمنى منكم نيابة عنهم مشاركة صوتهم بصورة أكبر من خلال نشر الوسائط المصورة من داخل الغابة في كل المنصات٬ جميع الفيديوهات والصورة موجودة ومنتشرة على الهاشتاق #السودانيين_العالقين_بإثيوبيا. شكراً لكل شخص شارك ولازال يشارك ويدعمهم٬ حق هم يقدرون اهتمامكم جداً جداً٬ اتمنى الا ينقطع هذا الدعم والتفاعل حتى إستجابة مطالبهم. #السودانيين_العالقين_بإثيوبيا

Zu Elkefl | ذو الكفل

219,675 views • 2 years ago

*برامج البكالوريوس في جامعة فهد بن سلطان،غير معتمدة لدي هيئة تقويم التعليم والتدريب،"يعني شهادة البكالوريوس من الجامعة غير مُعترف بها"*. ،وهذا يطرح عدة أسئلة أهمها*: *هل نيوم عندما أقرت إبتعاث طلابها إلى جامعة فهد بن سلطان على علم بذلك،فإن كانت تعلم فتلك مُصيبة، وإن كانت لا تعلم فالمصيبة أعظم*. *هل إشترطت نيوم على الجامعة بضرورة أن تكون برامج الجامعة معتمدة لدى هيئة تقويم التعليم، وتأكدت من ذلك؟؟*. *هل تغاضت عن هذه الشرط رغم إهميته لإعتبارات أخرى؟؟؟؟*, *تساؤل آخر يفرض نفسه،كيف تُقيم الجامعة برامج الماجستير رغم أن برامج البكالوريوس غير معتمدة؟؟؟*. *نصت الفقرة ٢ من المادة الخامسة (الفصل الرابع) من اللائحة المنظمة للدراسات العليا،على أن يكون برنامج البكالوريوس،في ذات التخصص،حاصلا على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم،أو من الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة لإقرار برنامج الدبلوم العالي أو برنامج الماجستير*. *كما نصت الفقره السادسه من الماده الخامسه علي التالي:"إيقاف القبول في برامج الماجستير والدكتوراه التي لا تحصل على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم والتدريب،أو من إحدى الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة خلال سنتين من تخرّج أول دفعة من البرامج*. *ما يثير الإستغراب كذلك من قبل الوزاره،هل يعقل ان يتم ادراج برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه ( كما هو موضح بموقع الجامعه الرسمي)؟؟؟؟*. *ينص التصنيف السعودي الموحد للمستويات والتخصصات التعليمية الصادر من وزارة التعليم عام ٢٠٢٠ على أن قسم التمريض يندرج تحت مجال الصحة،لا العلوم الإنسانية*. *هل هو تحايل علي النظام بعد صدور قرار عدم إصدار رخص للكليات الصحيه من قبل الوزاره؟*. *سؤال ثالث يفرض نفسه،وهو كيف تمت الموافقه علي ذلك وهو مخالف ولايوجد اي جامعه في العالم تضع برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه،ناهيك عن مخالفته للاطار الوطني للمؤهلات؟؟*. *سؤال رابع،ماهو مصير خريجو الجامعه من البرامج التي لم تحصل علي الاعتماد؟؟،وكذلك التي تم ادراجها تحت كليه العلوم الانسانيه، هل سوق العمل قادر علي قبولهم مُجرد تساؤل؟* *هل ما حصل من الجامعة من تجاوزات،وتغاضي الوزاره،مشجع للاستثمار في التعليم في غياب العداله! *أما فيما يخص نيوم،فقد وردني كمٌ هائل من الإتصالات،والرسائل على الخاص في حسابي على منصة x يفيدون بتخرجهم وعدم توظيفهم؟*. *مع العلم بأن الإتفاقية الموقعة بين الطالب وبين القائمين على البرنامج تنص على التوظيف حتى قبل أن يبدأ الدراسة،بحيث يكون الطالب يعرف طبيعة عمله خلال دراسته*. *أخيراً لا آخراً،رئيس جامعة فهد بن سلطان لم يتقيد بتعليمات الجهات العليا بضرورة الفصل بين الطلاب والطالبات*. *لازال يتجاهل هذه التعليمات من خلال إبقاء الوضع كما كان سابقاً والإكتفاء بحاجز داخل القاعات الدراسية*. *اما الممرات والبهو والمرافق الأخرى لازالت مشتركة،وللأمانة المهنية في النقل والسرد،فالفصل بينهم قد جرى في المصاعد فقط*. *لا زال في جعبتي الكثير والكثير والكثير عن تجاوزات وفساد الجامعة،سأتطرق له لاحقاً*. *فمن وسائل مكافحة الفساد،التأكد من سلامة إجراءات العمل،أي أن تكون متوافقة تماماً مع النظام*. *مرفق تغريدات سابقة👇 عن فساد وتجاوزات الجامعة لتكون بين يدي جهات الإختصاص،بأمل إتخاذ ما يلزم*. *تابع الصور والفيديو المُرفق، للأهمية،لمزيد من المعلومات*. رئاسة أمن الدولة هيئة الرقابة ومكافحة الفساد مجلس شؤون الجامعات هيئة تقويم التعليم والتدريب نائب وزير التعليم NEOM NEOM_CSR #مفلح_الاشجعي
1:40

*برامج البكالوريوس في جامعة فهد بن سلطان،غير معتمدة لدي هيئة تقويم التعليم والتدريب،"يعني شهادة البكالوريوس من الجامعة غير مُعترف بها"*. ،وهذا يطرح عدة أسئلة أهمها*: *هل نيوم عندما أقرت إبتعاث طلابها إلى جامعة فهد بن سلطان على علم بذلك،فإن كانت تعلم فتلك مُصيبة، وإن كانت لا تعلم فالمصيبة أعظم*. *هل إشترطت نيوم على الجامعة بضرورة أن تكون برامج الجامعة معتمدة لدى هيئة تقويم التعليم، وتأكدت من ذلك؟؟*. *هل تغاضت عن هذه الشرط رغم إهميته لإعتبارات أخرى؟؟؟؟*, *تساؤل آخر يفرض نفسه،كيف تُقيم الجامعة برامج الماجستير رغم أن برامج البكالوريوس غير معتمدة؟؟؟*. *نصت الفقرة ٢ من المادة الخامسة (الفصل الرابع) من اللائحة المنظمة للدراسات العليا،على أن يكون برنامج البكالوريوس،في ذات التخصص،حاصلا على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم،أو من الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة لإقرار برنامج الدبلوم العالي أو برنامج الماجستير*. *كما نصت الفقره السادسه من الماده الخامسه علي التالي:"إيقاف القبول في برامج الماجستير والدكتوراه التي لا تحصل على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم والتدريب،أو من إحدى الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة خلال سنتين من تخرّج أول دفعة من البرامج*. *ما يثير الإستغراب كذلك من قبل الوزاره،هل يعقل ان يتم ادراج برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه ( كما هو موضح بموقع الجامعه الرسمي)؟؟؟؟*. *ينص التصنيف السعودي الموحد للمستويات والتخصصات التعليمية الصادر من وزارة التعليم عام ٢٠٢٠ على أن قسم التمريض يندرج تحت مجال الصحة،لا العلوم الإنسانية*. *هل هو تحايل علي النظام بعد صدور قرار عدم إصدار رخص للكليات الصحيه من قبل الوزاره؟*. *سؤال ثالث يفرض نفسه،وهو كيف تمت الموافقه علي ذلك وهو مخالف ولايوجد اي جامعه في العالم تضع برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه،ناهيك عن مخالفته للاطار الوطني للمؤهلات؟؟*. *سؤال رابع،ماهو مصير خريجو الجامعه من البرامج التي لم تحصل علي الاعتماد؟؟،وكذلك التي تم ادراجها تحت كليه العلوم الانسانيه، هل سوق العمل قادر علي قبولهم مُجرد تساؤل؟* *هل ما حصل من الجامعة من تجاوزات،وتغاضي الوزاره،مشجع للاستثمار في التعليم في غياب العداله! *أما فيما يخص نيوم،فقد وردني كمٌ هائل من الإتصالات،والرسائل على الخاص في حسابي على منصة x يفيدون بتخرجهم وعدم توظيفهم؟*. *مع العلم بأن الإتفاقية الموقعة بين الطالب وبين القائمين على البرنامج تنص على التوظيف حتى قبل أن يبدأ الدراسة،بحيث يكون الطالب يعرف طبيعة عمله خلال دراسته*. *أخيراً لا آخراً،رئيس جامعة فهد بن سلطان لم يتقيد بتعليمات الجهات العليا بضرورة الفصل بين الطلاب والطالبات*. *لازال يتجاهل هذه التعليمات من خلال إبقاء الوضع كما كان سابقاً والإكتفاء بحاجز داخل القاعات الدراسية*. *اما الممرات والبهو والمرافق الأخرى لازالت مشتركة،وللأمانة المهنية في النقل والسرد،فالفصل بينهم قد جرى في المصاعد فقط*. *لا زال في جعبتي الكثير والكثير والكثير عن تجاوزات وفساد الجامعة،سأتطرق له لاحقاً*. *فمن وسائل مكافحة الفساد،التأكد من سلامة إجراءات العمل،أي أن تكون متوافقة تماماً مع النظام*. *مرفق تغريدات سابقة👇 عن فساد وتجاوزات الجامعة لتكون بين يدي جهات الإختصاص،بأمل إتخاذ ما يلزم*. *تابع الصور والفيديو المُرفق، للأهمية،لمزيد من المعلومات*. رئاسة أمن الدولة هيئة الرقابة ومكافحة الفساد مجلس شؤون الجامعات هيئة تقويم التعليم والتدريب نائب وزير التعليم NEOM NEOM_CSR #مفلح_الاشجعي

مفلح الأشجعي

191,615 views • 11 months ago

إطلاق الحملة الترويجية لتأهيل الشركات لمشاريع #التطوير_العقاري -الوزير المشاري: القطاع الخاص سيسهم بحل #المشكلة_الإسكانية في #الكويت -تعديل بعض السياسات والقوانين المهمة للمؤسسة العامة للرعاية السكنية -#قانون_التمويل_العقاري سيرى النور قريباً -تنفيذ المشاريع بأفضل السبل والطرق الممكنة أطلقت المؤسسة العامة للرعاية السكنية، اليوم الأربعاء، الحملة الترويجية لتأهيل الشركات لمشاريع التطوير العقاري، متضمنة طرح ثلاث حزم مشاريع في أربع مناطق وفق القانون رقم (118) لسنة 2023 بشأن تأسيس شركات إنشاء مدن أو مناطق سكنية وتنميتها «المطور العقاري». وأكد وزير الدولة لشؤون البلدية وزير الدولة لشؤون الإسكان عبداللطيف المشاري خلال الفعالية التي استضافها مركز الشيخ جابر الأحمد الثقافي أهمية الشراكة مع القطاع الخاص «الشريك الحقيقي في التنمية» والذي سيسهم في حل «المشكلة الاسكانية». وقال المشاري «عملنا خلال الأشهر السابقة على تعديل بعض السياسات والقوانين المهمة للمؤسسة العامة للرعاية السكنية، أبرزها «المطور العقاري»، لافتاً إلى العمل على قوانين جوهرية جديدة من أهمها (التمويل العقاري) الذي سيرى النور قريباً». ولفت إلى العمل على دراسات جدوى تفصيلية شاملة لأوائل هذه المشاريع إذ نريد قدر الإمكان أن نضع مشاريع تنفذ بأفضل السبل والطرق الممكنة، مبينا أن دراسة الجدوى جعلتنا ننتقي أول ثلاثة مواقع بعناية، وهي مميزة جدا، وعملنا على التصاميم الأولية لمناطقها ومنازلها لنتأكد من جدوى المشروع». «تقليص الانتظار» وأفاد بأن الأهداف الأساسية للمؤسسة العامة للرعاية السكنية «واضحة وأولها تقليص فترة الانتظار وهذا أهم شيء نعمل عليه، ورفع نسبة تملك المساكن في دولة الكويت، فاليوم الأرقام لا يرضى عنها أحد، وكذلك الحرص على الجودة العمرانية في المناطق السكنية الحديثة، التي يجب أن تكون عالية جداً». «3 مسارات» وتابع عملنا على 3 مسارات رئيسية، الأول منها هو الأهم وأغلب العقاريين تحدثوا عنه، يتمثل في طرح وتخطيط أكبر كم من الأراضي للإسكان، فاليوم لدينا مشروع طموح يضم ما يقارب 170 ألف وحدة سكنية أو أرض ستطرح بإذن الله، سيتم إرساؤها على 3 شركات استشارية، قريباً جداً لتصميم البنى التحتية لهذه المدن المهمة وهي الصابرية ونواف الأحمد السكنية والخيران السكنية. «المشاريع الضخمة» وذكر الوزير المشاري أنه بالتوازي مع هذه المشاريع الضخمة نطرح حاليا مشاريع نوعية وننتقيها بعناية ومنها المشروع الذي نحن بصدده وهو الأول، والمشروع الثاني سيأتي قريباً بإذن الله، وهناك مشروع ثالث نعمل مع الزملاء في مجلس الوزراء بأن يأتينا للإسكان للطرح. وتابع: سياستي اليوم في مجلس الوزراء كلمة كويتية «خذ وطالب»، «ماكو وزير ما ناشبته، لا على أرضه ولا على مشروعه ولا على أي من البنى التحتية التي تكون تبعه»، فبإذن الله «سنحلحل القضية الإسكانية بأقرب وقت ممكن»، ويظل ما ذكرته هو سياسات وممكنات عامة وعن قريب ستكون هناك تحركات خارج المؤسسة العامة للرعاية السكنية، وندرك انه بإذن الله اذا استمرينا في مشروع المطور العقاري نحتاج في المؤسسة العامة للرعاية السكنية آلية حوكمة مختلفة عما هي موجودة اليوم في الكويت. وأكد المشاري «تحركنا من داخل المؤسسة كوننا مسؤولين عن هذه المؤسسة المهمة وكذلك مع الزملاء في مجلس الوزراء لخلق بيئة مهمة تجعلنا نطور ونكمل في مسيرتنا مع المطور العقاري»، مضيفا أن القرارات اليومية مهمة جدا لتفعيل أي مشاريع وتسلسل المشاريع التي ستطرح للمطور العقاري وكل هذه الأمور نعمل عليها بإعادة هيكلة المؤسسة العامة للرعاية السكنية بأن تكون قادرة على استيعاب قانون 118 لسنة 2023». وأفاد «هناك تساؤلات كثيرة عن المطور العقاري ومنها لماذا لا تطلعون على تجارب الدول الأخرى؟، وهو سؤال جدا مهم، ونحن في السكنية ومع مستشارينا رأينا ما يحدث خارج الكويت واستفدنا منه، لكن أنوه بأن بدايتنا اليوم هي بداية مختلفة فالمؤسسة السكنية والبنية التشريعية عندنا مختلفة عن أي مكان آخر خارج الكويت، فانطلاقتنا يجب ان تكون قريبة من احتياجاتنا في الكويت ولكن في المستقبل أكيد الأمور ستتغير». ولفت المشاري إلى أنه «هناك نقطة جدا مهمة نحن نضع القوانين وتطول مدتها، وهذه نظرة غير سليمة فالتعديلات التي حصلت على قانون 118 وقانون التمويل العقاري وقوانين أخرى هي لوقت الحالي، ومن المهم جداً بعد 4 سنوات (تقيم وتعدل)، إرجو من الجميع إذا رأيتم أي قانون أو سياسة اعرفوا بها للوقت الراهن اليوم، ولا ننتظر نحن اليوم إلى قانون يغطي الجميع وهو لا يفيد جميع الناس، قدر الإمكان نضع سياسات متغيرة مع خطتنا الزمنية للمؤسسة العامة للرعاية السكنية.
2:50

إطلاق الحملة الترويجية لتأهيل الشركات لمشاريع #التطوير_العقاري -الوزير المشاري: القطاع الخاص سيسهم بحل #المشكلة_الإسكانية في #الكويت -تعديل بعض السياسات والقوانين المهمة للمؤسسة العامة للرعاية السكنية -#قانون_التمويل_العقاري سيرى النور قريباً -تنفيذ المشاريع بأفضل السبل والطرق الممكنة أطلقت المؤسسة العامة للرعاية السكنية، اليوم الأربعاء، الحملة الترويجية لتأهيل الشركات لمشاريع التطوير العقاري، متضمنة طرح ثلاث حزم مشاريع في أربع مناطق وفق القانون رقم (118) لسنة 2023 بشأن تأسيس شركات إنشاء مدن أو مناطق سكنية وتنميتها «المطور العقاري». وأكد وزير الدولة لشؤون البلدية وزير الدولة لشؤون الإسكان عبداللطيف المشاري خلال الفعالية التي استضافها مركز الشيخ جابر الأحمد الثقافي أهمية الشراكة مع القطاع الخاص «الشريك الحقيقي في التنمية» والذي سيسهم في حل «المشكلة الاسكانية». وقال المشاري «عملنا خلال الأشهر السابقة على تعديل بعض السياسات والقوانين المهمة للمؤسسة العامة للرعاية السكنية، أبرزها «المطور العقاري»، لافتاً إلى العمل على قوانين جوهرية جديدة من أهمها (التمويل العقاري) الذي سيرى النور قريباً». ولفت إلى العمل على دراسات جدوى تفصيلية شاملة لأوائل هذه المشاريع إذ نريد قدر الإمكان أن نضع مشاريع تنفذ بأفضل السبل والطرق الممكنة، مبينا أن دراسة الجدوى جعلتنا ننتقي أول ثلاثة مواقع بعناية، وهي مميزة جدا، وعملنا على التصاميم الأولية لمناطقها ومنازلها لنتأكد من جدوى المشروع». «تقليص الانتظار» وأفاد بأن الأهداف الأساسية للمؤسسة العامة للرعاية السكنية «واضحة وأولها تقليص فترة الانتظار وهذا أهم شيء نعمل عليه، ورفع نسبة تملك المساكن في دولة الكويت، فاليوم الأرقام لا يرضى عنها أحد، وكذلك الحرص على الجودة العمرانية في المناطق السكنية الحديثة، التي يجب أن تكون عالية جداً». «3 مسارات» وتابع عملنا على 3 مسارات رئيسية، الأول منها هو الأهم وأغلب العقاريين تحدثوا عنه، يتمثل في طرح وتخطيط أكبر كم من الأراضي للإسكان، فاليوم لدينا مشروع طموح يضم ما يقارب 170 ألف وحدة سكنية أو أرض ستطرح بإذن الله، سيتم إرساؤها على 3 شركات استشارية، قريباً جداً لتصميم البنى التحتية لهذه المدن المهمة وهي الصابرية ونواف الأحمد السكنية والخيران السكنية. «المشاريع الضخمة» وذكر الوزير المشاري أنه بالتوازي مع هذه المشاريع الضخمة نطرح حاليا مشاريع نوعية وننتقيها بعناية ومنها المشروع الذي نحن بصدده وهو الأول، والمشروع الثاني سيأتي قريباً بإذن الله، وهناك مشروع ثالث نعمل مع الزملاء في مجلس الوزراء بأن يأتينا للإسكان للطرح. وتابع: سياستي اليوم في مجلس الوزراء كلمة كويتية «خذ وطالب»، «ماكو وزير ما ناشبته، لا على أرضه ولا على مشروعه ولا على أي من البنى التحتية التي تكون تبعه»، فبإذن الله «سنحلحل القضية الإسكانية بأقرب وقت ممكن»، ويظل ما ذكرته هو سياسات وممكنات عامة وعن قريب ستكون هناك تحركات خارج المؤسسة العامة للرعاية السكنية، وندرك انه بإذن الله اذا استمرينا في مشروع المطور العقاري نحتاج في المؤسسة العامة للرعاية السكنية آلية حوكمة مختلفة عما هي موجودة اليوم في الكويت. وأكد المشاري «تحركنا من داخل المؤسسة كوننا مسؤولين عن هذه المؤسسة المهمة وكذلك مع الزملاء في مجلس الوزراء لخلق بيئة مهمة تجعلنا نطور ونكمل في مسيرتنا مع المطور العقاري»، مضيفا أن القرارات اليومية مهمة جدا لتفعيل أي مشاريع وتسلسل المشاريع التي ستطرح للمطور العقاري وكل هذه الأمور نعمل عليها بإعادة هيكلة المؤسسة العامة للرعاية السكنية بأن تكون قادرة على استيعاب قانون 118 لسنة 2023». وأفاد «هناك تساؤلات كثيرة عن المطور العقاري ومنها لماذا لا تطلعون على تجارب الدول الأخرى؟، وهو سؤال جدا مهم، ونحن في السكنية ومع مستشارينا رأينا ما يحدث خارج الكويت واستفدنا منه، لكن أنوه بأن بدايتنا اليوم هي بداية مختلفة فالمؤسسة السكنية والبنية التشريعية عندنا مختلفة عن أي مكان آخر خارج الكويت، فانطلاقتنا يجب ان تكون قريبة من احتياجاتنا في الكويت ولكن في المستقبل أكيد الأمور ستتغير». ولفت المشاري إلى أنه «هناك نقطة جدا مهمة نحن نضع القوانين وتطول مدتها، وهذه نظرة غير سليمة فالتعديلات التي حصلت على قانون 118 وقانون التمويل العقاري وقوانين أخرى هي لوقت الحالي، ومن المهم جداً بعد 4 سنوات (تقيم وتعدل)، إرجو من الجميع إذا رأيتم أي قانون أو سياسة اعرفوا بها للوقت الراهن اليوم، ولا ننتظر نحن اليوم إلى قانون يغطي الجميع وهو لا يفيد جميع الناس، قدر الإمكان نضع سياسات متغيرة مع خطتنا الزمنية للمؤسسة العامة للرعاية السكنية.

ايكو نيوز

11,488 views • 11 months ago