🔴🔴🔴🔴 هذا المقطع قد يوجع البعض لكنه يشرح سببين رئيسيين وراء نزول درجات الطلاب في التحصيلي:👇🔴

انت جالس تنظر وهدفك انك تحث الطلاب ع اشتراك الدورات بفلوس اصبح الطلاب فرصه للتكسب المادي من المدربين ولم نسمع منك مره واحد انتقادك لقياس في صعوبة الأسئله سواء قدرات او تحصيلي طيب اقل شي وقف مع الطلاب والطالبات وانتقد صعوبة الأسئله عليهم من قياس

لا والله ... واذا تبونه يختبر كل المراحل الثلاث .. ليش ماتخصصون ترم كامل .. للدراسة اسئلة التحصيلي .. مو تجونه وهو يدرس الثانويه العامة .. وتختبرونه على السنين الي فاتت .. ( يجب ومايجب .. )

دخلت ولدي عندك وعند إيهاب ومركز متخصص سنة قدارت وسنة تحصيلي ومع ذلك الاختبار والدرجة صدمة حقيقي لا تبرر فيه خلل في المصدر والطريقة والمعايير في التصحيح

السلام عليكم يا استاذ سؤال من واقع معاناة الطلاب في التحصيلي انت تقول لازم الطالب يذاكر ويتدرب على منهج الثانوية كامل من اول الى ثالث ثانوي ومطلوب منه اربع منهاج هل يعقل انا طالب الثانوي قادر على هذا التحمل وهو بالاساس مخلص من دراستها ليش ارجع اختبر المواد مرة ثانية

اكثر من استفاد من اختبارات قياس هم اصحاب الدورات التدريبية والأخوة العرب مثل المصري ايهاب القابع في شقته بالقاهرة وهذا رزق ساقه الله له ولامثاله ممن ضخم مركز القياس ثرواتهم . الغريب أن مخرجات التعليم الحديث ومركز قياس لاتزيد شيئاً عن مخرجات التعليم القديم ان لم يكن الاخير افضل

فيه خلل في معايير الاسئلة والأجوبة متقاربة بين الأصح والصح ودقيقه لكل سوال مو تقييم عادل خل عنك الفلسفه بس تحبون ابو شهادة مزورة

الله يسامح من فتح باب للتكسب من خلف هذه النوعية من الاختبارات يعلمون الطلاب عن طريق التسريبات والتي هي أصلا مخالفة لنظام اختبارات قياس

قد يكون كلامه منطقي من زاوية، لكنه لا يعكس الواقع عند الجميع. لدّي عيّنة واضحة تثبت العكس تمامًا؛ الإجابات كانت صحيحة بنسبة تقار ب 85%، ومع ذلك جاءت الدرجة بعكس المتوقع بشكل صادم. القياس اليوم لم يعد أداة إنصاف بقدر ما أصبح عبئًا إضافيًا على الطالب، وتحول إلى مصدر ضغط وإحباط بدل أن يكون معيارًا دقيقًا للقدرات. المؤسف أكثر أن الجهد الكبير يُقابل أحيانًا بتقييم لا يراعي الصورة الكاملة، ثم يأتي من يعلّق من بعيد وكأن التجربة بسيطة أو أحادية الزاوية. وإذا كان هذا “التحدي” مستمرًا، فمن المنطقي ألا يُترك الطلبة وحدهم أمامه. قد يكون من المفيد إضافة مادة أو وحدة تدريبية تشرح آلية القياس وخباياه: كيف تُبنى الأسئلة، وكيف تتم عملية التصحيح، وما الاستراتيجيات التي تساعد الطالب على فهم نمط الاختبار والتعامل معه بذكاء، لا بالحفظ فقط. الهدف ليس تبرير النتائج، بل تقليل الفجوة بين الجهد المبذول والنتيجة، وتحويل القياس من مصدر إرباك إلى أداة يمكن فهمها والتعامل معها بوعي وعدالة أكبر. ختاماً حسبي الله ونعم الوكيل .

المصدر الرئيسي للتحصيلي هو منهج الثانوي فقط لذلك لو اجتهد الطالب من أول ثانوي لحصل على درجة عالية في التحصيلي

الله لايوفق الي حط التحصيلي والقدرات وربي يشق عليه زي ماشق على الطلاب

الله يجزاك خير المستفيد من اختبار القدرات والتحصيلي وستيب معاهد التدريب والطلاب الغير سعوديين . هذي عقبات في طريق ابناء الوطن .هل هذا تمهيد للتعليم الجامعي الغير مجاني

هذا كله ليه عشان يدخل جامعة بس ؛ ليه كل هذا التعقيد اللي يصير هذا حرام تحرم طالب مجتهد عشان تحصيلي وياليت تعطونه حقه بدون شغل المعياري واللعب على عقلياتنا الواحد يخرج وهو واثق من اجاباته وينصدم بالنسب هذي حسبنا الله ونعم الوكيل في اللي وضع التحصيلي

بنتي دخلت دورات و اشترت كتب و من ايام اجازه الصيف الماضي وهي تذاكر قدرات و تحصيلي و اخر شي نفس الدرجه كلهم 64 معقوله نفس الدرجه مين يصدق هذا الشي اذا بنتي متاكده انها حاله و متفائله ان درجتها بتكون عاليه اخر شي تكون درجتها للقدرات و التحصيلي 64 بالله عليكم هذا شي يصدق !!!

كل واحد يفسر الأسباب من وجهة نظره، ويحاول أن يسوق لنفسه بشكل أو بآخر. من الطبيعي الادعاء بأن الطالب لم يذاكر بشكل جيد عندما تنخفض درجته، ولكن عندما يكون الانخفاض عامًا بين الطلاب فالأمر يحتاج إلى وقفة جادة، ويفترض أن تقوم الهيئة بتوضيح ذلك للناس؛ فقد تكون هناك أسباب أخرى.

طيب واللي حلها بعد التسريب وطلعت اخطاءه سبعه فقط كيف يصير بالخمسين.. طيب اذا بسبب المصدر ليش ماحد يتكلم ويتحدد المصدر ليش الطلاب مشتتين هذا يقول هو الافضل وهذا يقول هو الافضل ليش الطالب يخلص الدوره واذا جا يختبر يلاقي الاختبار مختلف لأن نزلت اسأله جديده ليش وليش وليش

مصائب قوم عند قوم ارزاق

لاتبرر لقياس. قياس وضعوه للتعحيز واختيار نخبه معينه للمجتمع.

@areejmahammed مع احترامي لما تقول عندما يحل الطالب وهو متأكد مـƒяôℳ!ــن حله وفجاة درجة محبطه … وغيره يقول عندي الاخطاء التاليه ويطلع افضل منه تفسيرها ان الوضع يبغاله نظر

تبرير غريب وغير منطقي من شخص يقدم دورات القدرات والتحصيلي والأكثر غرابة لم يتطرق للمعياري ذهب لانتقاد الطالب فقط يا لضعف الأسلوب والحجة

ولازم يشتري منك وتربح والله انت والي مثلك الي استفاد والطلاب الله يعينهم

16 سنة دراسة ابتدائي متوسط جامعي مافيها فايده

يا اخي انت مستفيد مادياً من هذه المشكلة التي يعاني منها ابنائنا ما عندك الا الكلام المكرر وتطبعه في كتب وتبيع وترجع تبرر

المفروض يكون في وقت مخصص لاختبار القدرات والتحصيلي و يعطوهم ٦ شهور للمذاكره والتدريب بعد ماينتهو من الثانوي وتكون داخل المدرسه ويكون تدريب مركز مو تكون الاختبارات وقت الدراسه (و عيد) قتلتوهم لا عيدو ولا استمتع باجازتهم ولا حتى ملحقين على دراستهم . وتجي تقولي المشكله المصدر

الله يرحم والديكم؛ ترى أغلب الطلبة مهوب ناقصين فلسفة . الفأس طاح بالرأس و الدور على الجامعات بتقليل نسب القبول؛ إلى متى تسوي نفسها ما لها دخل .

مانقول الا حسبي الله ونعم الوكيل عليكم

المفروض إعداد الطلبة إعداد ممتاز لمثل الاختبارات هذي عن طريق الوزارة و المدرسة من خلال اختبارات تجريبية اجبارية للطلبة عشان كل طالب يعرف نقاط الضعف و التقصير عنده و يتجنبها فيما بعد

اعتقد لو فيه حضور للطلاب يومي للمدرسة والاستماع لشرح المعلم وحل الواجبات المدرسية راح يجيب الطالب درجه في التحصيلي دون مايرجع للمراجع او اي دورات وهذي نصيحة للطالب احضر المدرسة بتركيزوسوف تجد الدرجات التي تسرك ان شاءالله

بروفيسور اي مصدر واي مذاكره عقدتوا العيال

تفضل..🌷

كل هذه المعايير لا تقدم ولا تؤخر عيالنا ونعرفهم ونعتمد عليهم في جمال ونظافة افكارهم وكذلك جمال تصرفاتهم وتعاملهم في الأزمات وحل المشاكل وكريزما الشخصية والقياده ،بعض الناس يجيب ٩٥ ولكن ماتسرحه باربعة ماعز يغرق في كاسة شاهي اقول لابد من اعادة النظر في موضوع التحصيلي والقدرات مرهق

@areejmahammed المفترض تحطون منهج. القدرات والتحصيلي السنه الدراسيه طويله لابد من الاستفاده بتوعية وتثقيف الطلاب بالمعلومات وطريقة الدراسة

تهميش ١٢ سنة دراسية يدرس الطالب دون شغف وتحصيل المعلومات وترسيخها في عقله والاستفادة منها في حياتة من أجل الاختبارات التحصيلية والقدرات والانشغال بالدورات التدريبية والرسوم . ايام بسيطة و ينسون كل شيء!! لذلك الدرجات نازله

جاك يتفلسف نسيت السبب الثالث وهو السبب الحقيقي وجلست تلف وتدور

وحتى لو كانت درجات الطلاب عالية، فهذا سيؤدي بطبيعة الحال إلى ارتفاع الموزونات المطلوبة، والجامعات ستقبل الأعلى فقط، والباقي يبحث له عن بدائل، وأبرزها (الجامعات الخاصة). عندك فلوس تدرس جامعة، ما عندك دبر نفسك !

ولا بد من إعادة النظر في هذه الاختبارات، ومعالجة جوانب الخلل والقصور فيها، ولماذا أصبحت عقبة أمام مستقبل الطلاب الجامعي؟ ولا بد أيضًا من ضبط وتنظيم سوق التدريب لهذه الاختبارات، الذي أصبح يستنزف الأُسر في كل عام.

المصادر معروفه وكل الطلاب ذاكروا من يلو. اينشتاين. طلاب جابوا درجات العام الماضي درجات عاليه. وفل وفي التسعينات بعضهم. هذا ماهو سبب ولا هو مقنع ابداااا