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现代历史上第一次,孩子的智商和认知能力全面落后于上一代。 而且是在他们上学时间比父母更长的情况下。 发生了什么? 认知神经科学家杰里德·霍瓦斯(Jared Cooney Horvath)博士给出了答案。 过去每一代人都比上一代更敏锐,靠的就是学校教育。 直到 Z 世代出现。 从注意力、记忆力、读写、算术,再到综合智商,全线落后。 转折点就在 2010 年前后。 学校体系没变,人类基因更不可能在几年内突变。 唯一的变量,是学校用来辅助教学的工具。 看看全球 80 个国家的跟踪数据。 只要学校广泛引入数字教学,学生成绩就会出现显著滑坡。 每天在学校用电脑学习约 5 小时的孩子,成绩比很少或从不接触屏幕的孩子,低了超过三分之二个标准差。 美国的数据完全一致。 翻开全美教育进展评估(NAEP)的数据做个对比: 任何一个州只要大面积推行“一人一机”进课堂,成绩曲线立刻见顶、掉头向下。 这不是近几年的偶然。 从 1962 年至今整整 60 年的学术研究,指向了同一个因果结论: 技术一旦进入课堂,学习效果就会下降。 为什么? 孩子面对电脑屏幕,只会做一件事:浅层略读。 我们不是根据培养目标来设计教育,而是反过来修改教育去迎合工具。 霍瓦斯 :这不是进步,这是投降。 屏幕多大并不重要,是手机、笔记本还是台式机也不重要。 它是不是学校官方批准、有没有贴着“教育专用”的标签,统统不重要。 只要屏幕进入教学场景,对下一代认知发展的伤害就已经发生了。

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