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Direct Drive Tech社製タイヤ付きモータ M1502D を #ROS 経由で回してみました。 コンパクトなので、自律走行ロボットが作りやすそうです。 次のつくば・中之島チャレンジで使っていきたいですね。 #大阪工業大学 #実世界情報学科 #ロボット #つくチャレ #なかチャレ

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🚨イーロン・マスク氏が語った未来が、完全にSFの世界を超えてきました🤖 テスラの人型ロボットOptimusについて、イーロン氏は人類1人に対してロボット1台どころか、それ以上を本気で目指していると語っているのです😳 しかも目的は、人間を不要にする事ではなく、人間を超強化するため。 24時間止まらない工場ロボット🏭 家事を代行する家庭ロボット🧹 犬の散歩をするロボット🐕 出張中でも、自宅のロボットに“乗り込んで”家族と会話する未来📡 動画内では、ロボットは単なる便利家電ではなく、普通の人が経済的自由を得るための道具だと語られていました。 昔は車を持つ事で、人は遠くへ行けるようになり、仕事の自由が増えた🚗 次はロボットを持つ事で、体力や労働時間の限界を突破できるという考え方です🤖 例えば、自分のロボットに作業させながらEtsyやShopifyで商売を始めたり、1人では不可能だった製造や配送まで出来るようになるかもしれないと語られているのです📦 さらに今、世界では労働力不足が深刻化。 企業側は人手不足で成長できない状態に入っているとも説明されていました。 ここでイーロン氏は、移民拡大ではなくロボット大量導入で解決する未来を描いているわけです⚙️ 特に中国は国家規模でロボット量産を進めているため、西側が遅れれば本当に危険だという空気も漂っていました🇨🇳 興味深いのは、メディアがよく煽る仕事を奪われる恐怖ではなく、人類全体を豊かにする方向として語られていた点です。 人間がロボットに使われるのではなく、人間がロボットを使い倒して豊かになる未来。 これ、数年後には本当に始まっていると思いますか⁉️

トッポ

23,366 次观看 • 1 个月前

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トッポ

13,719 次观看 • 1 个月前

「仕事がなくなる」よりも深いのは「意味がなくなる」恐れだ。産業化は生産を工業化しただけでなく、アイデンティティまで工業化した。「何をしているの?」が「あなたは誰?」になった世界で、AIがタスクを肩代わりし始めれば、次に崩れるのは自己像そのものかもしれない。 アクラム・アワド「AIは私たちを無用にしてしまうのでしょうか? もし働かないなら、私たちは誰なのでしょうか? もし生み出さないなら、私はまだ意味があるのでしょうか? 何世紀にもわたって、私たちは自分のアイデンティティや価値を『何をしているか』に結びつけてきました。農家、工場労働者、コーダー、コンサルタント——仕事と職は、現代の社会における秩序と定義の原理になりました。 ですが、いつもそうだったわけではありません。産業革命の前は、私たちのアイデンティティは信仰や家族や共同体から来ていました。仕事は人生の一部でしたが、それ自体が人生の定義ではありませんでした。そこに工業化がやって来て、私たちは生産だけでなく、アイデンティティまでも工業化しました。『何をしているの?』は『あなたは誰?』の言い換えになったのです。 そして今日のAIは、そのモデルを完全に解体しつつあります。AIはあらゆるタスクを自動化しています。製造や物流、デザイン、顧客対応、さらには創造的な仕事にまで。いまのAIは曲を作り、コードを設計し、本を挿絵化し、そしてそれ以上のこともできます。実際、世界経済フォーラムは、2025年までにAIが人間より多くのタスクを行い、何億という雇用が危険にさらされると予測しています。 ですが、これは仕事だけの話ではありません。意味の話です。尊厳の話です。かつて私たちに価値を与えていたただ一つのものが、時代遅れになったときに何が起きるのか、という話です。そして注意しなければ、私たちは大恐慌に向かうかもしれません。ですが今回は、所得の大恐慌ではなく、アイデンティティの大恐慌です」

Tsubame

93,869 次观看 • 6 个月前

NHKロボコンサイズの大型ロボットをチームで作れる経験を、普通の高校の授業・課外活動で扱えるレベルで導入することにどれだけ価値があるかは、経験したことがある人にとっては明らかだと思います。既にこの2年間をかけて女子校含め普通科の高校6校で生徒・教員どちらも初心者であっても、チームでロボットを組み立てて大会に出して運用までできることは実証実験済みです。 今回それを本格的に全国へ広げていくために、教材開発やテキスト制作を進めてもらえるボランティアエンジニア、また事業を円滑に運営するために運営ボランティアスタッフを募集することにしました。 今までであれば工業高校か高専などに行かなければできなかったことを、普通の高校でも導入できれば経験できる人数を桁違いに増やすことができます。別に全員が技術関係の進路に就く必要もなく、技術関係の進路でも非技術関係の進路であっても、チームでものづくりすることの経験を持った生徒を増やすことができれば、この国の科学技術基盤の底上げには必ず貢献するはずです。今や小学校ではプログラミング教育が必修化された時代になっていますが、ハードウェア面に関してもこういう取り組みで誰もが経験できる、そういう教育基盤を作ることが科学技術立国として10年20年先に生き残る・復活するために必要なのではないでしょうか。 どういったことを経験してほしいか、何を学んでほしいか、学ぶための道筋は何がいいか、それを決めて実行するのは当事者かつ最前線で国内外の現実を見ているエンジニア自らであるべきとも思っています。どこかの誰かが良い感じに育成してくれるといったように人任せにするのではなく、この年代から次世代のエンジニアを界隈全体が当事者として育成していける、そういう基盤を作ることが今からでも必要なことです。 教育のことなので結果が出るのは10年20年先の話になりますが、工学教育の未来、そして科学技術立国たる日本の未来を一緒に作ってくださる方々の応募をお待ちしております! ちなみにScrambleでは小中学生ロボット部活動ジュニアロボットチーム(5都府県で実施中)の指導者・運営スタッフ、次世代エンジニアを育成する場であるロボット競技を核としたエンジニア選手権CoREの企画・運営スタッフもいつでも募集しております:

Takumi Kawasetsu, 川節拓実

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