正在加载视频...

视频加载失败

加载此视频时出现问题。这可能是由于临时网络问题，或视频可能不可用。

"ادفعوا عشان تدخلوا الامتحان".. كلية تجارة بجامعة القاهرة تمنع بعض الطلاب من أداء الاختبارات بسبب عدم دفع مصاريف الدراسة

شبكة رصد

5,291,548 subscribers

916,737 次观看 • 2 年前 •via X (Twitter)

新闻政治教育

Anya Rossi• Live Now

Private livecam show

9 条评论

مُحَمَّدْ 的头像

مُحَمَّدْ2 年前

وفيها ايه لما تمتحن من غير ما تدفع المصاريف ما تخليها تمتحن عادي وانت كدا كدا مش بتعطي حد شهادته إلا لما يدفع المستحقات اللي عليه !!! راعوا ظروف الناس يا بهايم

Egypt 25 的头像

Egypt 252 年前

الموظف دا صحيح مش بيده أى شيئ ولاكنه من النوعيه اللى اول من يسعر بهم بالنار لماذا لأنه ينفذ أوامر من أعلى منه بحذافيرها حتى ولو على حساب مصالح العباد فقط ليضمن راتبه وبئس المهنه ومن يفعلها

Hazem Mostafa📍 的头像

Hazem Mostafa📍2 年前

عاملوهم كإنهم لاجئين و اعملولهم خصم 90 % ولا اللاجئين بس هم اللى بياخدوا الخصومات دى و المصريين يتحرموا من دخول الامتحانات !!؟

ahmed Sattar 🇪🇬我的名字是艾哈迈德的头像

ahmed Sattar 🇪🇬我的名字是艾哈迈德2 年前

طبقا لقرارات وزير التعليم العالي و وزير التعليم لا يجوز منع أي طالب من أداء الامتحانات لعدم سداد المصروفات الدراسيه وتقوم الجامعة أو المدرسة بحجب النتيجة فقط إلي حين سداد المصروفات ده شغل بلطجة وعدم احترام

علي بدوي 的头像

علي بدوي2 年前

انا من ضمن الطلبه دي وحقيقي معامله زي الزفت ومش موجود أصلًا في إن طالب يتمنع من دخول الامتحان علشان المصاريف ويقولك جامعه القاهره جامعه غير هادفه للربح محدش فينا امتحن وحسبي الله ونعم الوكيل شكرًا شبكة رصد

أبوNabil منة 的头像

أبوNabil منة2 年前

معلش عشان الحلوة عليها اقساط !!!

Dr. Shehab 的头像

Dr. Shehab2 年前

لو كان الدفعة كلها محترمة كانوا امتنعوا عن أداء الامتحان حتي يكون زملائهم المطالبين بالمصاريف معاهم في اللجنة. كلما تركنا بعض ونقول هذا لم يخصنا والله ووالله المولي سيقتص منكم ويضعكم في مواقف تحتاج فيها لزملاءك ولم تجد. هذا وقت الرجولة والوقوف مع أحبابنا وزملاءنا ولا نتركهم ابدا.

Abdo El-2mash 的头像

Abdo El-2mash2 年前

مينفعش يمنع حد من اداء الامتحان بس يقدر يحجب عنه النتيجة انا كنت غي جامعة خاصة مش حكومة على ايامنا كان القانون كدة

اللاجئين out of context 的头像

اللاجئين out of context2 年前

لو غير مصريين كانوا هياخدوا خصومات تصل ل 90% ودرجات رأفه تصل ل 50% من درجات الامتحان و مش بعيد اتفرش ليهم ورد وهما داخلين الامتحان شيئ محزن اللي بتعمله الحكومه مع المصريين

相关视频

للعام الرابع على التوالي ينتصر قرار الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم بشأن الدراسة في رمضان على خلفية اعتماد الفصول الدراسية الثلاثة.. علما أن #الانضباط_المدرسي في الشهر المبارك للعام 1442 كان الأفضل اثناء سير الدراسة بنظام الفصلين الدراسين وهو ما يعني أن عدم #الانضباط_المدرسى للمواسم الاربعة الأخيرة يأتي بسبب تشبع الطلاب والطالبات وما صاحبها من ظروف في ظل الاصرار وعدم الاكتراث والمراعاة.. #رمضان #التعليم_عن_بعد #وزير_التعليم

للعام الرابع على التوالي ينتصر قرار الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم بشأن الدراسة في رمضان على خلفية اعتماد الفصول الدراسية الثلاثة.. علما أن #الانضباط_المدرسي في الشهر المبارك للعام 1442 كان الأفضل اثناء سير الدراسة بنظام الفصلين الدراسين وهو ما يعني أن عدم #الانضباط_المدرسى للمواسم الاربعة الأخيرة يأتي بسبب تشبع الطلاب والطالبات وما صاحبها من ظروف في ظل الاصرار وعدم الاكتراث والمراعاة.. #رمضان #التعليم_عن_بعد #وزير_التعليم

سليمان الشريف

223,709 次观看 • 1 年前

تشرفت اليوم بلقاء سعادة أ.د عبدالواحد بن سعود الزهراني عبدالواحد سعود الزهراني عميد كلية التربيه بجامعة الباحه ولم يكن مجرد لقاء عابر بل كان لقاء يملؤه الفخر والاعتزاز كانت ملامح السعادة والرضا واضحة على محياه وهو يرى ثمار غراسه هو وزملائه عمداء الكليات من أبنائهم الطلاب في الدفعة الـ20 بـ #جامعة_الباحة وينتقلون من مقاعد الدراسة إلى ميادين العطاء كلمات سعادته ودعواته الصادقة للخريجين تعكس روح المعلم والقائد الملهم الذي يفرح لنجاح وامتياز طلابه .

تشرفت اليوم بلقاء سعادة أ.د عبدالواحد بن سعود الزهراني عبدالواحد سعود الزهراني عميد كلية التربيه بجامعة الباحه ولم يكن مجرد لقاء عابر بل كان لقاء يملؤه الفخر والاعتزاز كانت ملامح السعادة والرضا واضحة على محياه وهو يرى ثمار غراسه هو وزملائه عمداء الكليات من أبنائهم الطلاب في الدفعة الـ20 بـ #جامعة_الباحة وينتقلون من مقاعد الدراسة إلى ميادين العطاء كلمات سعادته ودعواته الصادقة للخريجين تعكس روح المعلم والقائد الملهم الذي يفرح لنجاح وامتياز طلابه .

الاعلامي / سعيد المزهر

45,073 次观看 • 4 个月前

🇹🇷 مشهد مؤسف في حفل تخرج كلية الحقوق بجامعة يدي تبه في إسطنبول.. حاول عدد من الطلاب منع زميل لهم من رفع لافتة كُتبت عليها الآية: ﴿فَاسْتَقِمْ كَمَا أُمِرْتَ﴾، وبعد فشلهم وقفوا أمامها لحجبها عن الأنظار، وسط تصفيق بعض الحضور.. الطالب الذي رفع الآية طبّق معناها أمامهم فعلًا: استقام كما أُمر، ولم يتراجع.. ﴿يُرِيدُونَ أَنْ يُطْفِئُوا نُورَ اللَّهِ بِأَفْوَاهِهِمْ وَيَأْبَى اللَّهُ إِلَّا أَنْ يُتِمَّ نُورَهُ﴾

🇹🇷 مشهد مؤسف في حفل تخرج كلية الحقوق بجامعة يدي تبه في إسطنبول.. حاول عدد من الطلاب منع زميل لهم من رفع لافتة كُتبت عليها الآية: ﴿فَاسْتَقِمْ كَمَا أُمِرْتَ﴾، وبعد فشلهم وقفوا أمامها لحجبها عن الأنظار، وسط تصفيق بعض الحضور.. الطالب الذي رفع الآية طبّق معناها أمامهم فعلًا: استقام كما أُمر، ولم يتراجع.. ﴿يُرِيدُونَ أَنْ يُطْفِئُوا نُورَ اللَّهِ بِأَفْوَاهِهِمْ وَيَأْبَى اللَّهُ إِلَّا أَنْ يُتِمَّ نُورَهُ﴾

خالد الكواري Khalid Al kuwari

34,544 次观看 • 2 个月前

📍قد تكون الإعاقة سببًا في عدم ترقية بعض الأشخاص في أعمالهم، وهو ما نلمسه من خلال حديثنا مع عدد من الزملاء في مختلف المؤسسات. 📍وفي بعض الحالات، قد يمضي الموظف أكثر من 30 عامًا في عمله، ويملك من الخبرة والمعرفة والقدرات ما يفوق غيره، ومع ذلك يبقى دون ترقية بسبب إعاقته فقط. 📍ورغم أن بعض المؤسسات تبذل جهودًا في هذا الجانب، فإنها لا تزال أقل من المستوى المأمول. 🎙️ معاذ الرقادي مسؤول الشؤون الأكاديمية لذوي الإعاقة بجامعة السلطان قابوس معاذ الرقادي في برنامج #منتدى_الوصال مع سالم العمري سالم العمريSA.Alamri

📍قد تكون الإعاقة سببًا في عدم ترقية بعض الأشخاص في أعمالهم، وهو ما نلمسه من خلال حديثنا مع عدد من الزملاء في مختلف المؤسسات. 📍وفي بعض الحالات، قد يمضي الموظف أكثر من 30 عامًا في عمله، ويملك من الخبرة والمعرفة والقدرات ما يفوق غيره، ومع ذلك يبقى دون ترقية بسبب إعاقته فقط. 📍ورغم أن بعض المؤسسات تبذل جهودًا في هذا الجانب، فإنها لا تزال أقل من المستوى المأمول. 🎙️ معاذ الرقادي مسؤول الشؤون الأكاديمية لذوي الإعاقة بجامعة السلطان قابوس معاذ الرقادي في برنامج #منتدى_الوصال مع سالم العمري سالم العمريSA.Alamri

Al Wisal - الوصال

18,705 次观看 • 1 个月前

امدرمان الان.... انفجار مستودعات سلاح خاصة بكتائب البراء بن مالك في مقر كلية التربية جامعة الخرطوم بأمدرمان وممكن دا السبب البخلي المصباح طلحة يقف على تأمين فتح الجامعات بنفسه الإنفجار الكثيف في المقطع واضح انه من داخل المستودع ويظهر انشطار الصواريخ والقذائف في الهواء وعملية جلوس الطلاب للامتحانات في ظل العمليات العسكرية الغرض استخدامهم كدروع بشرية ... ولو سقط بعض الطلاب ضحايا بسبب القصف تتم المتاجرة بهم ... مافي طالب بخش امتحان والمسيرات والصواريخ فوق راسو

امدرمان الان.... انفجار مستودعات سلاح خاصة بكتائب البراء بن مالك في مقر كلية التربية جامعة الخرطوم بأمدرمان وممكن دا السبب البخلي المصباح طلحة يقف على تأمين فتح الجامعات بنفسه الإنفجار الكثيف في المقطع واضح انه من داخل المستودع ويظهر انشطار الصواريخ والقذائف في الهواء وعملية جلوس الطلاب للامتحانات في ظل العمليات العسكرية الغرض استخدامهم كدروع بشرية ... ولو سقط بعض الطلاب ضحايا بسبب القصف تتم المتاجرة بهم ... مافي طالب بخش امتحان والمسيرات والصواريخ فوق راسو

Bushra Ali

58,312 次观看 • 1 年前

🔻 8 ساعات وحريق سنترال رمسيس مستمرا ، من الرابعة عصرا لما بعد منتصف ليل القاهرة ما أدي لشلل كامل في عدة قطاعات خدمية وخسائر هي : 🔻 الخدمات المتأثرة بسبب الحريق: 1.الإنترنت الأرضي (ADSL) •انقطاع أو ضعف شديد في الخدمة بعدة مناطق داخل القاهرة والجيزة. 2.الخطوط الأرضية (التليفون الثابت) •خروج بعض السنترالات عن الخدمة جزئيًا أو كليًا. 3.خدمات المحمول (Mobile Services) •تأثر بعض الشبكات (خاصة WE) بانخفاض الجودة أو انقطاع المكالمات. 4.خدمات الإنترنت المحمول (Mobile Data) •بطء أو انقطاع في الشبكة لعدد من المستخدمين، خاصة بمنطقة وسط البلد وما حولها. 5.خدمات حجز تذاكر القطارات •تعطل النظام الإلكتروني لحجز التذاكر (أونلاين ومن خلال المحطات). 6.التحويلات البنكية وبعض المعاملات الإلكترونية •بطء في الخدمات المصرفية الإلكترونية بسبب ضعف الاتصال بالإنترنت في بعض الفروع. 7.مراكز خدمة العملاء في شركات الاتصالات •توقف مؤقت في الرد على بعض المكالمات أو تأخر في تقديم الخدمة. 8.منصات حكومية رقمية تعتمد على الاتصال بالإنترنت •تأثر بعض الخدمات الحكومية الإلكترونية المتصلة بالسنترال المحترق. 🔻 الحريق فضح جوانب الإهمال الحكومي كالتالي : 1.انعدام أنظمة الإطفاء الآلي داخل المبنى •مفيش أي دليل على وجود رشاشات مياه تلقائية أو أجهزة إنذار مبكر للحريق. 2.عدم وجود صيانة دورية للكابلات والمعدات الكهربائية •الاشتباه الأول كان ماس كهربائي بسبب تقادم الأجهزة وعدم مراجعة التوصيلات. 3.غياب خطط الطوارئ والتعامل السريع مع الكوارث •استمرار الحريق لفترة طويلة دون السيطرة عليه وتأخر احتواءه ، أدى لتدمير أجزاء كبيرة وأساسية من السنترال . 4.تخزين أجهزة ومعدات حساسة بدون حماية حرارية •تم تدمير كابلات وخوادم مهمة كانت مفروض تكون في غرف محصنة ضد الحريق. 5.عدم وجود فصل بين المناطق الإدارية والمناطق التقنية •أدى إلى انتقال النيران من طوابق إدارية إلى البنية التحتية للاتصالات. 6.الاعتماد الزائد على سنترال واحد دون وجود خطط بديلة (Backup Systems) •أدى إلى تعطل واسع للخدمات في القاهرة والجيزة بدلًا من حصر التأثير في نطاق صغير. 7.ضعف تأمين المباني الحيوية التابعة للدولة •موقع استراتيجي زي سنترال رمسيس كان مفروض يكون مؤمن بأعلى المعايير الفنية والأمنية. 8.عدم تدريب العاملين على مواجهة الكوارث •حالة من الارتباك أثناء الحريق، ما ساهم في تفاقم الأضرار والاصابات التي بلغت 25 مصابا. 9.التقصير في تجهيز مخارج الطوارئ وتأمين الإخلاء السريع •تسبب في إصابات واختناقات وحروق للمصابين، بحسب وزارة الصحة. 🔻 اللهم احفظ مصر والمصريين #سنترال_رمسيس

🔻 8 ساعات وحريق سنترال رمسيس مستمرا ، من الرابعة عصرا لما بعد منتصف ليل القاهرة ما أدي لشلل كامل في عدة قطاعات خدمية وخسائر هي : 🔻 الخدمات المتأثرة بسبب الحريق: 1.الإنترنت الأرضي (ADSL) •انقطاع أو ضعف شديد في الخدمة بعدة مناطق داخل القاهرة والجيزة. 2.الخطوط الأرضية (التليفون الثابت) •خروج بعض السنترالات عن الخدمة جزئيًا أو كليًا. 3.خدمات المحمول (Mobile Services) •تأثر بعض الشبكات (خاصة WE) بانخفاض الجودة أو انقطاع المكالمات. 4.خدمات الإنترنت المحمول (Mobile Data) •بطء أو انقطاع في الشبكة لعدد من المستخدمين، خاصة بمنطقة وسط البلد وما حولها. 5.خدمات حجز تذاكر القطارات •تعطل النظام الإلكتروني لحجز التذاكر (أونلاين ومن خلال المحطات). 6.التحويلات البنكية وبعض المعاملات الإلكترونية •بطء في الخدمات المصرفية الإلكترونية بسبب ضعف الاتصال بالإنترنت في بعض الفروع. 7.مراكز خدمة العملاء في شركات الاتصالات •توقف مؤقت في الرد على بعض المكالمات أو تأخر في تقديم الخدمة. 8.منصات حكومية رقمية تعتمد على الاتصال بالإنترنت •تأثر بعض الخدمات الحكومية الإلكترونية المتصلة بالسنترال المحترق. 🔻 الحريق فضح جوانب الإهمال الحكومي كالتالي : 1.انعدام أنظمة الإطفاء الآلي داخل المبنى •مفيش أي دليل على وجود رشاشات مياه تلقائية أو أجهزة إنذار مبكر للحريق. 2.عدم وجود صيانة دورية للكابلات والمعدات الكهربائية •الاشتباه الأول كان ماس كهربائي بسبب تقادم الأجهزة وعدم مراجعة التوصيلات. 3.غياب خطط الطوارئ والتعامل السريع مع الكوارث •استمرار الحريق لفترة طويلة دون السيطرة عليه وتأخر احتواءه ، أدى لتدمير أجزاء كبيرة وأساسية من السنترال . 4.تخزين أجهزة ومعدات حساسة بدون حماية حرارية •تم تدمير كابلات وخوادم مهمة كانت مفروض تكون في غرف محصنة ضد الحريق. 5.عدم وجود فصل بين المناطق الإدارية والمناطق التقنية •أدى إلى انتقال النيران من طوابق إدارية إلى البنية التحتية للاتصالات. 6.الاعتماد الزائد على سنترال واحد دون وجود خطط بديلة (Backup Systems) •أدى إلى تعطل واسع للخدمات في القاهرة والجيزة بدلًا من حصر التأثير في نطاق صغير. 7.ضعف تأمين المباني الحيوية التابعة للدولة •موقع استراتيجي زي سنترال رمسيس كان مفروض يكون مؤمن بأعلى المعايير الفنية والأمنية. 8.عدم تدريب العاملين على مواجهة الكوارث •حالة من الارتباك أثناء الحريق، ما ساهم في تفاقم الأضرار والاصابات التي بلغت 25 مصابا. 9.التقصير في تجهيز مخارج الطوارئ وتأمين الإخلاء السريع •تسبب في إصابات واختناقات وحروق للمصابين، بحسب وزارة الصحة. 🔻 اللهم احفظ مصر والمصريين #سنترال_رمسيس

د. أحمد عطوان DR.AHMED ATWAN

61,068 次观看 • 1 年前

تنبيه مهم لمستفيدي الضمان الاجتماعي المطور: إذا ظهرت لك حالة غير مؤهل بسبب: تشير سجلات المنصة الوطنية الموحدة للتوظيف إلى أن المتقدم غير جاد في البحث عن عمل، أو لم يرد على اتصالات المنصة. فالرفض هذا يتكرر كل ثلاثة أشهر لبعض المستفيدين غير المسجلين في المنصة الوطنية الموحدة للتوظيف، أو اللي ما يتجاوبون مع الاتصالات والطلبات. التسجيل في منصات التوظيف شرط أساسي لاستمرار استحقاق دعم الضمان الاجتماعي المطور، لذلك لازم تسجل في المنصة، وتتابع حسابك بشكل مستمر، وتتجاوب مع الاتصالات والطلبات عشان ما تتأثر أهليتك ويتوقف عليك الدعم. الفئات المستثناة من هذا الشرط: الموظفون في القطاع الحكومي أو الخاص. الطلاب والطالبات على مقاعد الدراسة في جميع المراحل. المرأة التي لديها تابعون أعمارهم 12 سنة فأقل. من تجاوز عمره 43 سنة. من هم دون عمر 18 سنة. ذوو الإعاقة الشديدة. غير السعودي. إذا ما كنت من الفئات المستثناة، لا تهمل التسجيل في المنصة الوطنية الموحدة للتوظيف، عشان ما توصلك حالة غير مؤهل ويتأخر عليك نزول الدعم لمدة شهر أو أكثر. #الضمان_الاجتماعي_المطور

تنبيه مهم لمستفيدي الضمان الاجتماعي المطور: إذا ظهرت لك حالة غير مؤهل بسبب: تشير سجلات المنصة الوطنية الموحدة للتوظيف إلى أن المتقدم غير جاد في البحث عن عمل، أو لم يرد على اتصالات المنصة. فالرفض هذا يتكرر كل ثلاثة أشهر لبعض المستفيدين غير المسجلين في المنصة الوطنية الموحدة للتوظيف، أو اللي ما يتجاوبون مع الاتصالات والطلبات. التسجيل في منصات التوظيف شرط أساسي لاستمرار استحقاق دعم الضمان الاجتماعي المطور، لذلك لازم تسجل في المنصة، وتتابع حسابك بشكل مستمر، وتتجاوب مع الاتصالات والطلبات عشان ما تتأثر أهليتك ويتوقف عليك الدعم. الفئات المستثناة من هذا الشرط: الموظفون في القطاع الحكومي أو الخاص. الطلاب والطالبات على مقاعد الدراسة في جميع المراحل. المرأة التي لديها تابعون أعمارهم 12 سنة فأقل. من تجاوز عمره 43 سنة. من هم دون عمر 18 سنة. ذوو الإعاقة الشديدة. غير السعودي. إذا ما كنت من الفئات المستثناة، لا تهمل التسجيل في المنصة الوطنية الموحدة للتوظيف، عشان ما توصلك حالة غير مؤهل ويتأخر عليك نزول الدعم لمدة شهر أو أكثر. #الضمان_الاجتماعي_المطور

أبو سهيل الحربي للخدمات الإلكترونية

34,018 次观看 • 1 个月前

بفضل الله تعالى، ناقشتُ، أمس الأول، أطروحتي لنيل درجة الدكتوراه في فلسفة الدراما والنقد المسرحي، التي بحثتُ فيها أثر رؤية المملكة 2030 على خطاب الهُويّة وصيغ تمثيلها وبنائها في المسرح السعوديّ المعاصر. ووسمتُها بـ: "التجليّات الفنيّة للهُويّة الوطنيّة في المسرح السعودي – من2016م إلى 2024م". وأسفرتْ المناقشةُ بحمد الله، بعد ثناء واسع من الأساتذة، على منحي درجة الدكتوراه من كلية الآداب بجامعة عين شمس العريقة، بتقدير امتياز (4/4) مع مرتبة الشرف الأولى، والتوصية بتبادل الأطروحة بين الجامعات المصريّة والعربيّة. وإني لأتقدّم بجزيل الشكر لجمهورية مصر العربية، شعبًا وأرضًا، التي قضيت فيها فترة ابتعاثي -ثلاث سنوات ونيف- فكأني في بلادي وبين أهلي. كما أشكر جامعة عين شمس، كافة منسوبيها، وعلى رأسهم أساتذتي الذي تشرّفت بالتعلّم والتدرّج عندهم، ومُشرفي في الرسالة، العَالِم والمثقف الكبير أ.د أحمد مجاهد. وكذلك لجنة المناقشة التي ضمّت أساتذتي الكِبار، علامات المسرح العربي أ.د سامح مهران، وأ.د خالد أمين. وجزيل الثناء وأحسنه، أتقدم به لسفارة بلادي السعوديّة في القاهرة سفارة المملكة في القاهرة وللملحقية الثقافيّة الملحقية الثقافية السعودية بمصر على كريم المتابعة والدعم والعناية. وإني بكلّ محبّة وفخر، أُهدي هذه الدرجة والأطروحة لأمي الغالية، الحرّة الماجدة.. حمدة بنت مانع. وأهديها لعائلتي الصغيرة المحبوبة؛ متن سيرتي وزينة العُمر، زوجتي نورة بنت محمد، وأبنائي؛ عمّار، ومحمد، وإلياس، الذين تركتُهم في أسفارٍ لا تنتهي من أجل هذه الدراسة، وغبتُ عنهم في أحلى أيامهم ومناسباتهم، فظلوا يساندوني بالحبّ، يتناسون غيابي، ويشحذون همّتي بالغفران والتبسّم. ولله الحمد والشكر؛ من قبل، ومن بعد.

بفضل الله تعالى، ناقشتُ، أمس الأول، أطروحتي لنيل درجة الدكتوراه في فلسفة الدراما والنقد المسرحي، التي بحثتُ فيها أثر رؤية المملكة 2030 على خطاب الهُويّة وصيغ تمثيلها وبنائها في المسرح السعوديّ المعاصر. ووسمتُها بـ: "التجليّات الفنيّة للهُويّة الوطنيّة في المسرح السعودي – من2016م إلى 2024م". وأسفرتْ المناقشةُ بحمد الله، بعد ثناء واسع من الأساتذة، على منحي درجة الدكتوراه من كلية الآداب بجامعة عين شمس العريقة، بتقدير امتياز (4/4) مع مرتبة الشرف الأولى، والتوصية بتبادل الأطروحة بين الجامعات المصريّة والعربيّة. وإني لأتقدّم بجزيل الشكر لجمهورية مصر العربية، شعبًا وأرضًا، التي قضيت فيها فترة ابتعاثي -ثلاث سنوات ونيف- فكأني في بلادي وبين أهلي. كما أشكر جامعة عين شمس، كافة منسوبيها، وعلى رأسهم أساتذتي الذي تشرّفت بالتعلّم والتدرّج عندهم، ومُشرفي في الرسالة، العَالِم والمثقف الكبير أ.د أحمد مجاهد. وكذلك لجنة المناقشة التي ضمّت أساتذتي الكِبار، علامات المسرح العربي أ.د سامح مهران، وأ.د خالد أمين. وجزيل الثناء وأحسنه، أتقدم به لسفارة بلادي السعوديّة في القاهرة سفارة المملكة في القاهرة وللملحقية الثقافيّة الملحقية الثقافية السعودية بمصر على كريم المتابعة والدعم والعناية. وإني بكلّ محبّة وفخر، أُهدي هذه الدرجة والأطروحة لأمي الغالية، الحرّة الماجدة.. حمدة بنت مانع. وأهديها لعائلتي الصغيرة المحبوبة؛ متن سيرتي وزينة العُمر، زوجتي نورة بنت محمد، وأبنائي؛ عمّار، ومحمد، وإلياس، الذين تركتُهم في أسفارٍ لا تنتهي من أجل هذه الدراسة، وغبتُ عنهم في أحلى أيامهم ومناسباتهم، فظلوا يساندوني بالحبّ، يتناسون غيابي، ويشحذون همّتي بالغفران والتبسّم. ولله الحمد والشكر؛ من قبل، ومن بعد.

صالح زمانان

29,875 次观看 • 7 个月前

🚨 مفاجأة هزت منصات التواصل اليوم من قلب جامعة المنصورة! 🏛️✨ الست "آمال إسماعيل" حصلت على الدكتوراه النهارده وعمرها 83 سنة.. مش بس كدا، دي حكايتها حكاية تلهم الصخر! في شبابها، مقدرتش تكمل تعليمها بسبب إصابتها بالسرطان.. ولما أصبح عمرها 68 سنة (السن الذي يظن فيه البعض أن الحياة انتهت)، قررت تبدأ من الصفر! دخلت الثانوية العامة، ومنها إلى كلية الآداب، ثم الماجستير.. والنهارده.. وهي بعمر 83 سنة، واقفة بكل فخر وبتناقش رسالة الدكتوراه في علم الاجتماع وسط تصفيق وذهول الجميع! 🎓👏 💡 الست الدكتورة ضربت مثالين أعظم من بعض: هزمت السرطان في بداية العمر.. وحصلت على الدكتوراه في هذا العمر 💡 رسالة سريعة لكل واحد شايل الهم ومكسل: لو فاكر إنك كبرت، أو إن الوقت تأخر عشان تبدأ حلمك أو تكمل دراستك.. افتكر الدكتورة آمال! خلّي عندك أمل.. مفيش حاجة اسمها "فات الأوان"!

🚨 مفاجأة هزت منصات التواصل اليوم من قلب جامعة المنصورة! 🏛️✨ الست "آمال إسماعيل" حصلت على الدكتوراه النهارده وعمرها 83 سنة.. مش بس كدا، دي حكايتها حكاية تلهم الصخر! في شبابها، مقدرتش تكمل تعليمها بسبب إصابتها بالسرطان.. ولما أصبح عمرها 68 سنة (السن الذي يظن فيه البعض أن الحياة انتهت)، قررت تبدأ من الصفر! دخلت الثانوية العامة، ومنها إلى كلية الآداب، ثم الماجستير.. والنهارده.. وهي بعمر 83 سنة، واقفة بكل فخر وبتناقش رسالة الدكتوراه في علم الاجتماع وسط تصفيق وذهول الجميع! 🎓👏 💡 الست الدكتورة ضربت مثالين أعظم من بعض: هزمت السرطان في بداية العمر.. وحصلت على الدكتوراه في هذا العمر 💡 رسالة سريعة لكل واحد شايل الهم ومكسل: لو فاكر إنك كبرت، أو إن الوقت تأخر عشان تبدأ حلمك أو تكمل دراستك.. افتكر الدكتورة آمال! خلّي عندك أمل.. مفيش حاجة اسمها "فات الأوان"!

AFAF elmoghazy

137,460 次观看 • 2 个月前

استوقفني هذا الفيديو الرائع لمعلم رياضيات مميز ومبدع لكن للأسف بعض المعلمين مثبطين ومحبطين ومحروم من الكلمة الطيبة والتشجيع ... من حق أي معلم أن يظهر جهده وعلمه وعمله وتميزه ويصور ويجتهد في ذلك ، والنوايا حكمها لله . وكونك تعجز تكون مثله لا تهاجمه أو تقلل من جهوده ، وكونك لم توفق بمدرسة فيها تجهيزات مايعني إن غيرك يتوقف عشان لا يضايق حضرتك !!! وكونك ترفض دفع شيء مع طلابك مايعني غيرك مثلك .. هذه بعض الردود التي ينطبق عليها … ليت صاحبها سكت نسأل الله السلامة من الحسد ... ❌ يعطيه العافية . لكن مازلت ضد هذه الدروس لسبب بسيط ، ليست كل حصة بهذا التطبيق أو أعلا منه ، فلا نكابر وندعي ماليس دوماً في الواقع ، ولو كل الحصص بهذا الشكل لكان جميع الطلبة والطالبات من العباقرة !! ولو كانت المدرسة هي من تجهز لهذه الحصص مثل هذه المتطلبات وأكثر لقلنا ان المبدعين كثروا ولن يكون هناك أي معاناة في التدريس والمخرجات !… فلا نبالغ في غير المعقول … ❌ له الشكر على ماقدم، لكن للأسف هذه التجربة لايمكن تطبيقها في جميع الحصص. فإعدادها وتنفيذها يحتاج لجهد ووقت لايتناسب مع كمية الدروس في المنهج والتي نسابق الزمن لإنهائها في الوقت المحدد. كما ان مثل هذه الدروس تدخل من ضمن ساعات النمو المهني المطلوبة للترقية وقد يكون هذا سبب التنفيذ. ❌ اتحداه اذا يوميا يسوي كذا والا بس تصوير انا عندي ٤٥ طالب ❌ عدد الطلاب فالمقطع لا يتجاوز ١٥ 😂 تعال طبقها في فصل عدد طلابه ٥٥ 😅

استوقفني هذا الفيديو الرائع لمعلم رياضيات مميز ومبدع لكن للأسف بعض المعلمين مثبطين ومحبطين ومحروم من الكلمة الطيبة والتشجيع ... من حق أي معلم أن يظهر جهده وعلمه وعمله وتميزه ويصور ويجتهد في ذلك ، والنوايا حكمها لله . وكونك تعجز تكون مثله لا تهاجمه أو تقلل من جهوده ، وكونك لم توفق بمدرسة فيها تجهيزات مايعني إن غيرك يتوقف عشان لا يضايق حضرتك !!! وكونك ترفض دفع شيء مع طلابك مايعني غيرك مثلك .. هذه بعض الردود التي ينطبق عليها … ليت صاحبها سكت نسأل الله السلامة من الحسد ... ❌ يعطيه العافية . لكن مازلت ضد هذه الدروس لسبب بسيط ، ليست كل حصة بهذا التطبيق أو أعلا منه ، فلا نكابر وندعي ماليس دوماً في الواقع ، ولو كل الحصص بهذا الشكل لكان جميع الطلبة والطالبات من العباقرة !! ولو كانت المدرسة هي من تجهز لهذه الحصص مثل هذه المتطلبات وأكثر لقلنا ان المبدعين كثروا ولن يكون هناك أي معاناة في التدريس والمخرجات !… فلا نبالغ في غير المعقول … ❌ له الشكر على ماقدم، لكن للأسف هذه التجربة لايمكن تطبيقها في جميع الحصص. فإعدادها وتنفيذها يحتاج لجهد ووقت لايتناسب مع كمية الدروس في المنهج والتي نسابق الزمن لإنهائها في الوقت المحدد. كما ان مثل هذه الدروس تدخل من ضمن ساعات النمو المهني المطلوبة للترقية وقد يكون هذا سبب التنفيذ. ❌ اتحداه اذا يوميا يسوي كذا والا بس تصوير انا عندي ٤٥ طالب ❌ عدد الطلاب فالمقطع لا يتجاوز ١٥ 😂 تعال طبقها في فصل عدد طلابه ٥٥ 😅

مسفر الصقري

82,694 次观看 • 1 年前

"قاعدة 90/10" وليش بعض النساء يتركن رجال ناجحين ويختارون شخص "أقل" منهم مادياً أو شكلاً. القاعدة 90/10: الرجل ممكن يعطي المرأة 90% من اللي تبغاه - مثل الأمان المادي والشكل الجيد والحياة المستقرة. لكن لو الـ 10% الباقية فيها ألم متكرر مثل إدمان الإباحية أو نظرات للنساء أو عدم حضور عاطفي هذي الـ 10% تكسر الثقة وتجرحها مراراً وتكراراً. فالمرأة لما تلاقي شخص ثاني يعطيها الـ 10% المفقودة حتى لو ما عنده الـ 90% الثانية تحس معه إنها حصلت على 100%. القصة اللي استشهد فيها: عميل عنده زوجة تركته وراحت لجارها اللي دخله أقل بكثير وشكله أقل من ناحية اللياقة. العميل كان مستغرب ويقول "هي نزلت من مستواها". لكن جوش وضّح له إن الزوجة قالت إن الرجل الجديد صار عازب عن العلاقات 5 شهور وهو يدور الشخص الصح وهذا الشيء كان مفقود مع العميل بسبب إدمانه. النقطة المهمة: المرأة ما تحب الرجل عشان فلوسه أو شكله وتطلع من الحب لنفس السبب - معاملته لها. والرجل ما يخسرها لشخص ثاني بل يخسرها لنفسه ولعيوبه اللي ما واجهها. جوش يقول إن هذي مو إهانة للرجل بل دعوة إنك تشتغل على الـ 10% هذي وترجع تكون الرجل الكامل اللي هي حبته من البداية.

"قاعدة 90/10" وليش بعض النساء يتركن رجال ناجحين ويختارون شخص "أقل" منهم مادياً أو شكلاً. القاعدة 90/10: الرجل ممكن يعطي المرأة 90% من اللي تبغاه - مثل الأمان المادي والشكل الجيد والحياة المستقرة. لكن لو الـ 10% الباقية فيها ألم متكرر مثل إدمان الإباحية أو نظرات للنساء أو عدم حضور عاطفي هذي الـ 10% تكسر الثقة وتجرحها مراراً وتكراراً. فالمرأة لما تلاقي شخص ثاني يعطيها الـ 10% المفقودة حتى لو ما عنده الـ 90% الثانية تحس معه إنها حصلت على 100%. القصة اللي استشهد فيها: عميل عنده زوجة تركته وراحت لجارها اللي دخله أقل بكثير وشكله أقل من ناحية اللياقة. العميل كان مستغرب ويقول "هي نزلت من مستواها". لكن جوش وضّح له إن الزوجة قالت إن الرجل الجديد صار عازب عن العلاقات 5 شهور وهو يدور الشخص الصح وهذا الشيء كان مفقود مع العميل بسبب إدمانه. النقطة المهمة: المرأة ما تحب الرجل عشان فلوسه أو شكله وتطلع من الحب لنفس السبب - معاملته لها. والرجل ما يخسرها لشخص ثاني بل يخسرها لنفسه ولعيوبه اللي ما واجهها. جوش يقول إن هذي مو إهانة للرجل بل دعوة إنك تشتغل على الـ 10% هذي وترجع تكون الرجل الكامل اللي هي حبته من البداية.

المُهندس زياد

88,939 次观看 • 2 个月前

الطالبتين تبرران تصرفهما بأنهم كانوا يلعبون لعبة "اختبار الشجاعة" فيديو صادم يُظهر فتاتين صينيتين تحاولان دفع زميلتهما من سطح مبنى في محاولة اظهار أنها حالة انتحار، بينما تسارع موظفة ادارية شجاعة لإنقاذها في حادثة مروعة هزت مواقع التواصل الاجتماعي، رصدت فتاتان مراهقتان في مدرسة إعدادية بالصين وهما تدليان زميلتهما الأصغر حجمًا من حافة سطح المدرسة، في محاولة بشعة، بحسب العديد من المشاهدين، لتزييف موتها وتصويره على أنه انتحار. ويُظهر مقطع الفيديو المقلق، الذي انتشر على نطاق واسع هذا الأسبوع وحصد ملايين المشاهدات اللحظة الحاسمة التي تدخلت فيها موظفة ادارية سريعة البديهة في الوقت المناسب لمنع وقوع كارثة محتملة في مدرسة غوييانغ رقم 40 الإعدادية بمقاطعة غويتشو ويُظهر المقطع، الذي تبلغ مدته حوالي 47 ثانية، الفتاة الأصغر حجما، وهي في حالة من الضيق والصراخ، تمسك بها زميلتان أطول منها ترتديان الزي المدرسي بشكل خطير على حافة السطح. وثرى إحدى الفتاتين وهي ترفعها بينما تقاوم الضحية وتبدو مرعوبة. ومع تصاعد الموقف اقتحمت الموظفة المكان وتولت زمام الأمور على الفور. وبحسب الترجمات والتفسيرات من متحدثين باللغة الصينية، فقد سألتهما بصرامة : " من أي صف أنت؟ قبل أن تقوم بتحذيرهن : "هذه اللعبة ليست مسلية إذا دفعتموها أرضًا، فستدفعون حياتكم ثمنا لذلك!" ثم أمرت الفتاتين بالجلوس القرفصاء، وطلبت منهما الذهاب للعب بعض الألعاب المسلية"، وهي عبارة يقول الخبراء إنها تكتيك ذكي من الموظفة الإدارية لتهدئة الموقف في اللغة الصينية، يُسلّط الضوء على العواقب الوخيمة دون إثارة ذعر أو مقاومة فورية. يُظهر الفيديو الإدارية وهي تُوجه الضحية المصابة إلى بر الأمان، بينما يبدو أن الفتاتين الأخريين قد تفرقتا، وإحداهما تغطي وجهها. وصرح مكتب التربية والتعليم في منطقة نانمينغ بمدينة غوييانغ كشفت عن سياق مختلف تماماً لما تم تداوله بشكل "مفبرك" أو مبالغ فيه على منصات التواصل وقال : ان الطالبات الثلاث (اللواتي يظهرن في الفيديو) يدرسن في الصف السابع وهن صديقات مقربات. ووفقاً للتحقيقات واستجواب الطالبات وأولياء أمورهن، تبين أن الطالبات كن يلعبن معاً بلعبة تحدٍّ ومزاح يُدعى "اختبار الشجاعة" ولم يكن هناك أي نية لإيذاء أو دفع زميلتهن. ونظراً لخطورة السلوك السطحي والتهور الذي ظهر في الفيديو، اتخذت المدرسة والسلطات المحلية الإجراءات التالية: التوجيه والتأديب الصارم: خضعت الطالبتان (بالإضافة إلى الطالبة الثالثة) لتوجيه تأديبي ونفسي صارم من قبل إدارة المدرسة والأخصائيين الاجتماعيين لتوضيح مدى خطورة هذا السلوك الطائش. إلزام أولياء الأمور بالرقابة: تم استدعاء أولياء أمور الطالبات وتوجيههم بضرورة تشديد الرقابة التربوية في المنزل وتوعية بناتهم بسلامة السلوكيات العامة. تعهد خطي: أبدت الطالبات وأولياء أمورهن ندمهم الشديد، وتم توقيع تعهدات خطية بعدم تكرار مثل هذه الأفعال الخطيرة. كما قامت المدرسة بتعزيز إجراءات الأمن والسلامة حول أسطح المباني والمناطق المرتفعة لمنع وصول الطلاب إليها تماماً وضمان عدم تكرار مثل هذه الحوادث. لم تصب الطالبات بأذى جسدي، لكن الفيديو أثار غضبًا وجدلا واسعا في جميع أنحاء العالم. ومع ذلك، فقد أعاد هذا الحادث إشعال مخاوف أوسع نطاقا بسبب التنمر المدرسي، والصحة النفسية بين الشباب الصيني، وضغوط النظام التعليمي المكثف. وقد واجهت الصين تدقيقا في الماضي بشأن حالات انتحار الطلاب وسلامة أسطح المباني حتى أن بعض المدارس قامت بتركيب قضبان على النوافذ والشرفات في المؤسسات المرموقة لمنع الطلاب من القفز .

الطالبتين تبرران تصرفهما بأنهم كانوا يلعبون لعبة "اختبار الشجاعة" فيديو صادم يُظهر فتاتين صينيتين تحاولان دفع زميلتهما من سطح مبنى في محاولة اظهار أنها حالة انتحار، بينما تسارع موظفة ادارية شجاعة لإنقاذها في حادثة مروعة هزت مواقع التواصل الاجتماعي، رصدت فتاتان مراهقتان في مدرسة إعدادية بالصين وهما تدليان زميلتهما الأصغر حجمًا من حافة سطح المدرسة، في محاولة بشعة، بحسب العديد من المشاهدين، لتزييف موتها وتصويره على أنه انتحار. ويُظهر مقطع الفيديو المقلق، الذي انتشر على نطاق واسع هذا الأسبوع وحصد ملايين المشاهدات اللحظة الحاسمة التي تدخلت فيها موظفة ادارية سريعة البديهة في الوقت المناسب لمنع وقوع كارثة محتملة في مدرسة غوييانغ رقم 40 الإعدادية بمقاطعة غويتشو ويُظهر المقطع، الذي تبلغ مدته حوالي 47 ثانية، الفتاة الأصغر حجما، وهي في حالة من الضيق والصراخ، تمسك بها زميلتان أطول منها ترتديان الزي المدرسي بشكل خطير على حافة السطح. وثرى إحدى الفتاتين وهي ترفعها بينما تقاوم الضحية وتبدو مرعوبة. ومع تصاعد الموقف اقتحمت الموظفة المكان وتولت زمام الأمور على الفور. وبحسب الترجمات والتفسيرات من متحدثين باللغة الصينية، فقد سألتهما بصرامة : " من أي صف أنت؟ قبل أن تقوم بتحذيرهن : "هذه اللعبة ليست مسلية إذا دفعتموها أرضًا، فستدفعون حياتكم ثمنا لذلك!" ثم أمرت الفتاتين بالجلوس القرفصاء، وطلبت منهما الذهاب للعب بعض الألعاب المسلية"، وهي عبارة يقول الخبراء إنها تكتيك ذكي من الموظفة الإدارية لتهدئة الموقف في اللغة الصينية، يُسلّط الضوء على العواقب الوخيمة دون إثارة ذعر أو مقاومة فورية. يُظهر الفيديو الإدارية وهي تُوجه الضحية المصابة إلى بر الأمان، بينما يبدو أن الفتاتين الأخريين قد تفرقتا، وإحداهما تغطي وجهها. وصرح مكتب التربية والتعليم في منطقة نانمينغ بمدينة غوييانغ كشفت عن سياق مختلف تماماً لما تم تداوله بشكل "مفبرك" أو مبالغ فيه على منصات التواصل وقال : ان الطالبات الثلاث (اللواتي يظهرن في الفيديو) يدرسن في الصف السابع وهن صديقات مقربات. ووفقاً للتحقيقات واستجواب الطالبات وأولياء أمورهن، تبين أن الطالبات كن يلعبن معاً بلعبة تحدٍّ ومزاح يُدعى "اختبار الشجاعة" ولم يكن هناك أي نية لإيذاء أو دفع زميلتهن. ونظراً لخطورة السلوك السطحي والتهور الذي ظهر في الفيديو، اتخذت المدرسة والسلطات المحلية الإجراءات التالية: التوجيه والتأديب الصارم: خضعت الطالبتان (بالإضافة إلى الطالبة الثالثة) لتوجيه تأديبي ونفسي صارم من قبل إدارة المدرسة والأخصائيين الاجتماعيين لتوضيح مدى خطورة هذا السلوك الطائش. إلزام أولياء الأمور بالرقابة: تم استدعاء أولياء أمور الطالبات وتوجيههم بضرورة تشديد الرقابة التربوية في المنزل وتوعية بناتهم بسلامة السلوكيات العامة. تعهد خطي: أبدت الطالبات وأولياء أمورهن ندمهم الشديد، وتم توقيع تعهدات خطية بعدم تكرار مثل هذه الأفعال الخطيرة. كما قامت المدرسة بتعزيز إجراءات الأمن والسلامة حول أسطح المباني والمناطق المرتفعة لمنع وصول الطلاب إليها تماماً وضمان عدم تكرار مثل هذه الحوادث. لم تصب الطالبات بأذى جسدي، لكن الفيديو أثار غضبًا وجدلا واسعا في جميع أنحاء العالم. ومع ذلك، فقد أعاد هذا الحادث إشعال مخاوف أوسع نطاقا بسبب التنمر المدرسي، والصحة النفسية بين الشباب الصيني، وضغوط النظام التعليمي المكثف. وقد واجهت الصين تدقيقا في الماضي بشأن حالات انتحار الطلاب وسلامة أسطح المباني حتى أن بعض المدارس قامت بتركيب قضبان على النوافذ والشرفات في المؤسسات المرموقة لمنع الطلاب من القفز .

ABDULRHMAN🚔| عبدالرحمن

61,758 次观看 • 3 个月前

بفضل الله كنسنا ومسحنا 🫢 بس وزارة الصحة هى اللي قامت بالمهمة عنك يا كابتن منة 🤣 وزارة الصحة شمعت عيادة واحدة خريجة كلية حقوق اصبحت خبيرة امراض نساء وبتعالج وبتعمل كشف أون لاين بكام؟ 1500جنيه أيوة زي ما حضرتك شايف صح مش بس كدة وبتعمل بودكاست تتكلم عادي مش مستخبية يعنى وكله بفضل الله، اه ما هى كل كلمة بنطلع نقول "ربنا" عشان دي مفتاح السر لاي باب مقفول في القلوب والعقول!! ماشاء الله عليها * ليسانس حقوق * مشطوبة من النقابة * سعت وإجتهدت وأخدت ماجستير تغذية من كلية الزراعة جامعة القاهرة اللى فتحاها على البحرى لأى حد يدرس ماجستير مرة واحدة * طموحها ماوقفش عند كده وإشتغلت طبيبة وشافت تحاليل وأخدت قرارات بوقف عملية وتقليل جرعات دواء * فى البودكاست كاتبه (كابتن منة ) ماشاء الله مجتهدة جدا 😍 يعني إيه خريجة حقوق طالعة تقول إنها عالجت نزيف الرحم بعد ما فشل 7 دكاترة!! هو دا مش ضرب في النظام التعليمي عموما في مصر؟؟ هو احنا مش عندنا دخل من السياحة العلاجية؟؟ مش مفروض نحمي سمعة الطب والأطباء المصريين من هؤلاء المخربين؟؟؟ الناس دي بتمشي المرضى ورا وهم و تكون السبب في موتهم! بحسب القانون دكتور الجلدية يتحبس لو ادخل في شغل دكتور العيون، طب والأستاذة خريجة حقوق هتروح مارينا؟؟ إيه الضامن لسيدة في الخمسين عندها نزيف في الرحم ان معندهاش سرطان؟ ازاي تتجرأ على تعطيل عملية إستئصال رحم وهى بتنزف بقالها سنتين!!! الجهل والتبجح دا بفضل الشيطان، ربنا مقالش عالجوا المرضى عن عدم تخصص باسمه!! مخلصناش من بنت أصالة اللي مش دكتورة وفاتحة عيادة دخلنا في ضياء العوضي اللي فتح عيادة بالمخالفة للقانون، ومنها على ساقط كلية ألسن اللي اشتغل سنيييين جراح قلب، واهى ختمت بالست منة بتاعة حقوق "بفضل الله" هل ممكن نطالب وزير الدولة للإعلام يقدم مشروع قانون يحصر المحتوى الطبي على أصحاب المهن الطبية كل واحد في تخصصه؟ ومن الهيئة الوطنية للإعلام المجلس الأعلى لتنظيم الإعلام تراقب ومتستناس فوضى البودكاست ومتستناس بلاغات الصين عاملة 3 سنين سجن على صناع المحتوى غير المهنيين؟؟ احنا كمان لازم نؤيد العبث دا!!!

بفضل الله كنسنا ومسحنا 🫢 بس وزارة الصحة هى اللي قامت بالمهمة عنك يا كابتن منة 🤣 وزارة الصحة شمعت عيادة واحدة خريجة كلية حقوق اصبحت خبيرة امراض نساء وبتعالج وبتعمل كشف أون لاين بكام؟ 1500جنيه أيوة زي ما حضرتك شايف صح مش بس كدة وبتعمل بودكاست تتكلم عادي مش مستخبية يعنى وكله بفضل الله، اه ما هى كل كلمة بنطلع نقول "ربنا" عشان دي مفتاح السر لاي باب مقفول في القلوب والعقول!! ماشاء الله عليها * ليسانس حقوق * مشطوبة من النقابة * سعت وإجتهدت وأخدت ماجستير تغذية من كلية الزراعة جامعة القاهرة اللى فتحاها على البحرى لأى حد يدرس ماجستير مرة واحدة * طموحها ماوقفش عند كده وإشتغلت طبيبة وشافت تحاليل وأخدت قرارات بوقف عملية وتقليل جرعات دواء * فى البودكاست كاتبه (كابتن منة ) ماشاء الله مجتهدة جدا 😍 يعني إيه خريجة حقوق طالعة تقول إنها عالجت نزيف الرحم بعد ما فشل 7 دكاترة!! هو دا مش ضرب في النظام التعليمي عموما في مصر؟؟ هو احنا مش عندنا دخل من السياحة العلاجية؟؟ مش مفروض نحمي سمعة الطب والأطباء المصريين من هؤلاء المخربين؟؟؟ الناس دي بتمشي المرضى ورا وهم و تكون السبب في موتهم! بحسب القانون دكتور الجلدية يتحبس لو ادخل في شغل دكتور العيون، طب والأستاذة خريجة حقوق هتروح مارينا؟؟ إيه الضامن لسيدة في الخمسين عندها نزيف في الرحم ان معندهاش سرطان؟ ازاي تتجرأ على تعطيل عملية إستئصال رحم وهى بتنزف بقالها سنتين!!! الجهل والتبجح دا بفضل الشيطان، ربنا مقالش عالجوا المرضى عن عدم تخصص باسمه!! مخلصناش من بنت أصالة اللي مش دكتورة وفاتحة عيادة دخلنا في ضياء العوضي اللي فتح عيادة بالمخالفة للقانون، ومنها على ساقط كلية ألسن اللي اشتغل سنيييين جراح قلب، واهى ختمت بالست منة بتاعة حقوق "بفضل الله" هل ممكن نطالب وزير الدولة للإعلام يقدم مشروع قانون يحصر المحتوى الطبي على أصحاب المهن الطبية كل واحد في تخصصه؟ ومن الهيئة الوطنية للإعلام المجلس الأعلى لتنظيم الإعلام تراقب ومتستناس فوضى البودكاست ومتستناس بلاغات الصين عاملة 3 سنين سجن على صناع المحتوى غير المهنيين؟؟ احنا كمان لازم نؤيد العبث دا!!!

Sherin Helal

86,029 次观看 • 3 个月前

طالب ثانوي في مدارس STEM للمتفوقين حصل على 97.6%… ومع ذلك بيستغيث برئيس الجمهورية لأنه مش عارف هيقدر يدخل الجامعة اللي بيحلم بيها ولا لأ! خلينا الأول نعرف يعني إيه مدارس STEM؟ دي مدارس أنشأتها الدولة لرعاية الطلاب المتفوقين والموهوبين في العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة، وبتوفر لهم تعليم مختلف قائم على البحث والمشروعات والتفكير العلمي. يعني الدولة نفسها بتستثمر في النوع ده من الطلاب باعتبارهم جزء من مستقبل مصر. فهل منطقي إن طالب اتعب واجتهد ووصل لـ97.6%، وبعد كل ده يلاقي نفسه مش قادر يختار الجامعة اللي تناسب مجموعه وتخصصه بسبب التوزيع الجغرافي؟ طيب يعني إيه التوزيع الجغرافي؟ ببساطة، قواعد التنسيق بتقسم الجمهورية لمناطق جغرافية، والطالب في بعض الحالات بيكون مُلزم يختار من جامعات داخل النطاق الجغرافي المحدد له قبل ما يقدر ينتقل لمرحلة تانية من الاختيارات. الفكرة في الأصل تنظيم أعداد الطلاب وتوزيعهم على الجامعات، لكن السؤال هنا: هل ينفع نفس القواعد تتطبق بنفس الشكل على طالب من مدارس المتفوقين STEM؟ طالب الدولة أنفقت عليه ووفرت له نظام تعليمي مخصوص، وطالب حقق مجموع 97.6%، المفروض يكون عنده فرصة حقيقية إنه يلتحق بالتخصص والجامعة اللي تتناسب مع تفوقه وطموحه، مش إن موقع سكنه يبقى هو العامل اللي يحدد له مستقبله. إحنا مش بنتكلم عن طالب عايز يتجاوز قواعد التنسيق أو ياخد مكان طالب تاني. إحنا بنتكلم عن إعادة النظر في آلية التوزيع الجغرافي بالنسبة لطلاب STEM، بحيث ما يتحولش النظام الإداري من وسيلة لتنظيم القبول إلى عائق أمام طالب متفوق. لو الدولة بتقول إن المتفوقين ثروة قومية… يبقى لازم نحافظ على حقهم في أفضل فرصة تعليمية ممكنة. والسؤال هنا مش بس: “الطالب ده هيدخل كلية إيه؟” السؤال الأهم: هل نظامنا التعليمي بيكافئ التفوق فعلًا… ولا أحيانًا بيحط قدام المتفوق نفسه حواجز إدارية؟ 📢 شير… يمكن صوتنا يوصل! الطالب ده مش بيطلب استثناء ولا واسطة… ده طالب من مدارس STEM للمتفوقين، حصل على 97.6%، وكل اللي بيتمناه إنه تكون قدامه فرصة عادلة يختار الجامعة والتخصص اللي يناسب تفوقه وطموحه. علشان كده بطلب من كل حد يشوف البوست ده يعمل شير 🙏 مش علشان نهاجم حد، ولا علشان نحكم على قرار قبل ما نعرف تفاصيله، لكن علشان صوت طالب متفوق يوصل للمسؤولين ويتم النظر في مشكلته. يمكن شير واحد منك يوصل لمسؤول يقدر يساعد، أو يفتح باب لمراجعة المشكلة وحلها. شير كتير… خلّوا صوت الطالب يوصل. 🇪🇬

طالب ثانوي في مدارس STEM للمتفوقين حصل على 97.6%… ومع ذلك بيستغيث برئيس الجمهورية لأنه مش عارف هيقدر يدخل الجامعة اللي بيحلم بيها ولا لأ! خلينا الأول نعرف يعني إيه مدارس STEM؟ دي مدارس أنشأتها الدولة لرعاية الطلاب المتفوقين والموهوبين في العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة، وبتوفر لهم تعليم مختلف قائم على البحث والمشروعات والتفكير العلمي. يعني الدولة نفسها بتستثمر في النوع ده من الطلاب باعتبارهم جزء من مستقبل مصر. فهل منطقي إن طالب اتعب واجتهد ووصل لـ97.6%، وبعد كل ده يلاقي نفسه مش قادر يختار الجامعة اللي تناسب مجموعه وتخصصه بسبب التوزيع الجغرافي؟ طيب يعني إيه التوزيع الجغرافي؟ ببساطة، قواعد التنسيق بتقسم الجمهورية لمناطق جغرافية، والطالب في بعض الحالات بيكون مُلزم يختار من جامعات داخل النطاق الجغرافي المحدد له قبل ما يقدر ينتقل لمرحلة تانية من الاختيارات. الفكرة في الأصل تنظيم أعداد الطلاب وتوزيعهم على الجامعات، لكن السؤال هنا: هل ينفع نفس القواعد تتطبق بنفس الشكل على طالب من مدارس المتفوقين STEM؟ طالب الدولة أنفقت عليه ووفرت له نظام تعليمي مخصوص، وطالب حقق مجموع 97.6%، المفروض يكون عنده فرصة حقيقية إنه يلتحق بالتخصص والجامعة اللي تتناسب مع تفوقه وطموحه، مش إن موقع سكنه يبقى هو العامل اللي يحدد له مستقبله. إحنا مش بنتكلم عن طالب عايز يتجاوز قواعد التنسيق أو ياخد مكان طالب تاني. إحنا بنتكلم عن إعادة النظر في آلية التوزيع الجغرافي بالنسبة لطلاب STEM، بحيث ما يتحولش النظام الإداري من وسيلة لتنظيم القبول إلى عائق أمام طالب متفوق. لو الدولة بتقول إن المتفوقين ثروة قومية… يبقى لازم نحافظ على حقهم في أفضل فرصة تعليمية ممكنة. والسؤال هنا مش بس: “الطالب ده هيدخل كلية إيه؟” السؤال الأهم: هل نظامنا التعليمي بيكافئ التفوق فعلًا… ولا أحيانًا بيحط قدام المتفوق نفسه حواجز إدارية؟ 📢 شير… يمكن صوتنا يوصل! الطالب ده مش بيطلب استثناء ولا واسطة… ده طالب من مدارس STEM للمتفوقين، حصل على 97.6%، وكل اللي بيتمناه إنه تكون قدامه فرصة عادلة يختار الجامعة والتخصص اللي يناسب تفوقه وطموحه. علشان كده بطلب من كل حد يشوف البوست ده يعمل شير 🙏 مش علشان نهاجم حد، ولا علشان نحكم على قرار قبل ما نعرف تفاصيله، لكن علشان صوت طالب متفوق يوصل للمسؤولين ويتم النظر في مشكلته. يمكن شير واحد منك يوصل لمسؤول يقدر يساعد، أو يفتح باب لمراجعة المشكلة وحلها. شير كتير… خلّوا صوت الطالب يوصل. 🇪🇬

Hayatabdellatif 🇪🇬𓂀

257,075 次观看 • 28 天前

للاسف حديث النجيمى سرد غير موثق وليس عنده دليل على مايقول وخلاف الواقع . اولا ؛ عام ١٩٣٢ لم يصدر من السلطات قرار منع ابدا ولكن أولياء الأمور قاموا بمنع أبنائهم من اللعب خوفا عليهم بسبب القبض على بعض شباب جدة الرياضي ممن كانوا يخوضون في نشر الإشاعات الغير صحيحة فيما يتعلق بثورة ابن رفادة وكان من ضمنهم عبدالعزيز جميل ومحي الدين ناظر رحمهما الله. فامر المؤسس رحمه الله القبض عليهم وسجنهم في نجد وذلك في شهر صفر من عام ١٣٥١ تقريبا عام ١٩٣٢م وبعد شهرين ذهب الامير فيصل نائب الملك الى الرياض ومعه بعض أعيان الحجاز الى نجد وتشفعوا فيهم فامر الملك بإطلاق سراحهم وامر نجله باصطحابهم معه عند عودته .. واعتقد الأفراح كان فيي ربيع الول من عام ١٢٥١ اي بعد أقل من ثلاثة أشهر ثانيا: بسبب احداث شغب جرت في مباراة بين البحري والاتحاد الرياضي الوطنى .. والمباراة حدثت في شهر شعبان ١٣٥٢ .. وفيها توفى مشجع اتحادي بالسكته القلبيه واسمه احمد قشلان اثر تسجيل البحرى هدف في الاتحاد . هتا قام أولياء أمور الطلاب بمناسبة مجلس الوكلاء في مدينة جدة بإصدار قرار بمنع ممارسة كرة القدم بجدة وصدر القرار وظل قائما حتى شهر شعبان من عام ١٣٨٥ حيث امر الامير فيصل بالغائه استجابة لرؤساء فرق كرة القدم بجدة الذين قابلوه واستعطفوه للسماح لهم . ثالثا : في مطلع عام ١٣٦١ هجرية صدر قرار من السلطات بمنع ممارسة كرة القدم بجدة بسبب الحرب العالمية وهذه هي المرة الوحيدة الذي صدر فيها قرار منع من الدولة بممارسة كرة القدم وكان القرار يشمل الوطنيين وغيرهم. في عام ١٣٦٤ سمعنا ان السلطات سمحوا لابناء الحجاج الذين تعذر رجعوهم بسبب الحرب باللعب وفي عام ١٣٦٥ تم السماح لفريق المختلط باللعب فتغير اسمه للحرب ثم الوحدة في علم ١٣٦٦ وهناك فديو للشيخ كامل ازهر في عام ١٣٦٩ تم السماح للمواطنين باللعب فعاد أهلى جدة والبحري من جدة واسس عبدالعزيز جميل وعباس حلوانى وعبدالله بن زقر وعبدالرزاق عجلان وغيرهم فريق الاتحاد العربي السعودي معتمدين على لاعبي الشبيبة السودانية . كماعادت فرق من مكة في عام ١٣٦٩ و كما عاد الاتحاد الرياضي الوطنى في عام ١٣٧٠ مع حمزة فتيحي ولم يستمر الا عامين ثم انحل اثر هزيمته ب ٨ اهداف دون رد من اهلي مكة . وللامانة العلمية الوحيد الذين ناقش منع كرة القدم والقرارات الصادرة من مجلس الشورى هو الدكتور محمد على القدادي وجميع من تحدث عن المنع عيال على القدادي .. وللأسف النجيمى ينقل عن القدادى من غير إشارة وهذه عملية تعتبر سرقة ادبيه وعليه الاعتذار او بوسع القدادي محاكمه. وللتاريخ .. الوحيد الذي يستحق لعب مؤرخ على مستوى االمملكة هو الدكتور محمد على القدادى وهو أحق من يترأس لجنة توثيق التاريخ والبطولات التابعة للوزارة . اخيرا اقول للتجيمى أتقى الله وتحرى الصدق عندنا تتكلم عن التاريخ. اولا :الوحدة تحول اسمها في عام ١٣٦٦ من الحزب الى الوحدة ولم تتاس من عدم. وشهادة كامل ازهر خير إثبات. ثانيا: انت تعرف يا نجيمي ان الاتحاد قبل عام ١٣٦١ كان اسمه الاتحاد الرياضي الوطني بينما الاتحاد الحالي اسمه الاتحاد العربي السعودي وتاسس عام ١٣٦٩. قولك فقط الآحاد فيه عمليه تلبيس وتدليس . يجب عليك ذكر الاسم كاملا او فاثبت ان الاتحاد العربي السعودي هو امتداد للاتحاد الرياضي الوطني اذا لم تثبت ذلك يا نجيمي فاتت من المحرفين في التاريخ .

للاسف حديث النجيمى سرد غير موثق وليس عنده دليل على مايقول وخلاف الواقع . اولا ؛ عام ١٩٣٢ لم يصدر من السلطات قرار منع ابدا ولكن أولياء الأمور قاموا بمنع أبنائهم من اللعب خوفا عليهم بسبب القبض على بعض شباب جدة الرياضي ممن كانوا يخوضون في نشر الإشاعات الغير صحيحة فيما يتعلق بثورة ابن رفادة وكان من ضمنهم عبدالعزيز جميل ومحي الدين ناظر رحمهما الله. فامر المؤسس رحمه الله القبض عليهم وسجنهم في نجد وذلك في شهر صفر من عام ١٣٥١ تقريبا عام ١٩٣٢م وبعد شهرين ذهب الامير فيصل نائب الملك الى الرياض ومعه بعض أعيان الحجاز الى نجد وتشفعوا فيهم فامر الملك بإطلاق سراحهم وامر نجله باصطحابهم معه عند عودته .. واعتقد الأفراح كان فيي ربيع الول من عام ١٢٥١ اي بعد أقل من ثلاثة أشهر ثانيا: بسبب احداث شغب جرت في مباراة بين البحري والاتحاد الرياضي الوطنى .. والمباراة حدثت في شهر شعبان ١٣٥٢ .. وفيها توفى مشجع اتحادي بالسكته القلبيه واسمه احمد قشلان اثر تسجيل البحرى هدف في الاتحاد . هتا قام أولياء أمور الطلاب بمناسبة مجلس الوكلاء في مدينة جدة بإصدار قرار بمنع ممارسة كرة القدم بجدة وصدر القرار وظل قائما حتى شهر شعبان من عام ١٣٨٥ حيث امر الامير فيصل بالغائه استجابة لرؤساء فرق كرة القدم بجدة الذين قابلوه واستعطفوه للسماح لهم . ثالثا : في مطلع عام ١٣٦١ هجرية صدر قرار من السلطات بمنع ممارسة كرة القدم بجدة بسبب الحرب العالمية وهذه هي المرة الوحيدة الذي صدر فيها قرار منع من الدولة بممارسة كرة القدم وكان القرار يشمل الوطنيين وغيرهم. في عام ١٣٦٤ سمعنا ان السلطات سمحوا لابناء الحجاج الذين تعذر رجعوهم بسبب الحرب باللعب وفي عام ١٣٦٥ تم السماح لفريق المختلط باللعب فتغير اسمه للحرب ثم الوحدة في علم ١٣٦٦ وهناك فديو للشيخ كامل ازهر في عام ١٣٦٩ تم السماح للمواطنين باللعب فعاد أهلى جدة والبحري من جدة واسس عبدالعزيز جميل وعباس حلوانى وعبدالله بن زقر وعبدالرزاق عجلان وغيرهم فريق الاتحاد العربي السعودي معتمدين على لاعبي الشبيبة السودانية . كماعادت فرق من مكة في عام ١٣٦٩ و كما عاد الاتحاد الرياضي الوطنى في عام ١٣٧٠ مع حمزة فتيحي ولم يستمر الا عامين ثم انحل اثر هزيمته ب ٨ اهداف دون رد من اهلي مكة . وللامانة العلمية الوحيد الذين ناقش منع كرة القدم والقرارات الصادرة من مجلس الشورى هو الدكتور محمد على القدادي وجميع من تحدث عن المنع عيال على القدادي .. وللأسف النجيمى ينقل عن القدادى من غير إشارة وهذه عملية تعتبر سرقة ادبيه وعليه الاعتذار او بوسع القدادي محاكمه. وللتاريخ .. الوحيد الذي يستحق لعب مؤرخ على مستوى االمملكة هو الدكتور محمد على القدادى وهو أحق من يترأس لجنة توثيق التاريخ والبطولات التابعة للوزارة . اخيرا اقول للتجيمى أتقى الله وتحرى الصدق عندنا تتكلم عن التاريخ. اولا :الوحدة تحول اسمها في عام ١٣٦٦ من الحزب الى الوحدة ولم تتاس من عدم. وشهادة كامل ازهر خير إثبات. ثانيا: انت تعرف يا نجيمي ان الاتحاد قبل عام ١٣٦١ كان اسمه الاتحاد الرياضي الوطني بينما الاتحاد الحالي اسمه الاتحاد العربي السعودي وتاسس عام ١٣٦٩. قولك فقط الآحاد فيه عمليه تلبيس وتدليس . يجب عليك ذكر الاسم كاملا او فاثبت ان الاتحاد العربي السعودي هو امتداد للاتحاد الرياضي الوطني اذا لم تثبت ذلك يا نجيمي فاتت من المحرفين في التاريخ .

محمد غزالي يماني

52,095 次观看 • 1 年前

ترجمت هذا الجزء من مقابلة أجرتها ميدل إيست آي مع الصحفية السودانية البريطانية يسرا الباقر، مراسلة الشؤون الأفريقية في سكاي نيوز، والحائزة على جائزة الشجاعة في الصحافة لعام 2025 من المؤسسة الدولية للإعلام النسائي، كما فازت في عام 2026 بجائزة صحفية التلفزيون لهذا العام من الجمعية الملكية للتلفزيون في بريطانيا. وفي هذا الجزء من المقابلة، تقدّم يسرا الباقر رأيًا حادًا حول الطريقة التي يتعامل بها بعض صناع القرار في أوروبا مع دور الإمارات في حرب السودان. فهي ترى أن بعض المسؤولين الأوروبيين يتعاملون مع دعم الإمارات لقوات الدعم السريع باعتباره خيارًا “أقل سوءًا” من وقوع هذه العلاقة في يد خصوم أوروبا، لكنها تصف هذا المنطق بأنه عبثي، لأنه، من وجهة نظرها، أدى عمليًا إلى دفع السودان نحو تعميق علاقاته مع روسيا وإيران والصين بدل إبعاده عنها. كما تقول الباقر إن المشكلة ليست مجرد جهل بتعقيدات السودان، وإنما “عمى اختياري” ناتج عن عدم رغبة الدول الأوروبية في مواجهة الإمارات بسبب المصالح والاستثمارات والعلاقات السياسية. وتشير إلى أن الإمارات، بحسب رأيها، لم تمنح حميدتي الوسائل وحدها، إذ كان قد راكم ثروة ونفوذًا عبر الذهب وفاغنر وعلاقاته السابقة، لكنها منحته الغطاء السياسي والحصانة الدولية من المحاسبة، وهو ما جعل الغرب غير مستعد لمواجهة قوات الدعم السريع بالمستوى المطلوب أو وقف الحرب في ظل تورط الإمارات. وتلفت الباقر إلى أن حضور الإمارات في محادثات السلام والمؤتمرات الإنسانية التي تعقد في الغرب يثير غضب السودانيين ويدفعهم إلى الاحتجاج، لأنهم يرون أن أحد الداعمين الرئيسيين للحرب يجلس في موقع الشريك والوسيط، مع الإشارة إلى أن الإمارات تنفي هذه الاتهامات. وتخلص إلى أن تموضع الإمارات المستمر كأنها صاحبة القرار في ملف السودان، وكأن لها حق تحديد مصيره، هو بالضبط ما كان يريده حميدتي.

ترجمت هذا الجزء من مقابلة أجرتها ميدل إيست آي مع الصحفية السودانية البريطانية يسرا الباقر، مراسلة الشؤون الأفريقية في سكاي نيوز، والحائزة على جائزة الشجاعة في الصحافة لعام 2025 من المؤسسة الدولية للإعلام النسائي، كما فازت في عام 2026 بجائزة صحفية التلفزيون لهذا العام من الجمعية الملكية للتلفزيون في بريطانيا. وفي هذا الجزء من المقابلة، تقدّم يسرا الباقر رأيًا حادًا حول الطريقة التي يتعامل بها بعض صناع القرار في أوروبا مع دور الإمارات في حرب السودان. فهي ترى أن بعض المسؤولين الأوروبيين يتعاملون مع دعم الإمارات لقوات الدعم السريع باعتباره خيارًا “أقل سوءًا” من وقوع هذه العلاقة في يد خصوم أوروبا، لكنها تصف هذا المنطق بأنه عبثي، لأنه، من وجهة نظرها، أدى عمليًا إلى دفع السودان نحو تعميق علاقاته مع روسيا وإيران والصين بدل إبعاده عنها. كما تقول الباقر إن المشكلة ليست مجرد جهل بتعقيدات السودان، وإنما “عمى اختياري” ناتج عن عدم رغبة الدول الأوروبية في مواجهة الإمارات بسبب المصالح والاستثمارات والعلاقات السياسية. وتشير إلى أن الإمارات، بحسب رأيها، لم تمنح حميدتي الوسائل وحدها، إذ كان قد راكم ثروة ونفوذًا عبر الذهب وفاغنر وعلاقاته السابقة، لكنها منحته الغطاء السياسي والحصانة الدولية من المحاسبة، وهو ما جعل الغرب غير مستعد لمواجهة قوات الدعم السريع بالمستوى المطلوب أو وقف الحرب في ظل تورط الإمارات. وتلفت الباقر إلى أن حضور الإمارات في محادثات السلام والمؤتمرات الإنسانية التي تعقد في الغرب يثير غضب السودانيين ويدفعهم إلى الاحتجاج، لأنهم يرون أن أحد الداعمين الرئيسيين للحرب يجلس في موقع الشريك والوسيط، مع الإشارة إلى أن الإمارات تنفي هذه الاتهامات. وتخلص إلى أن تموضع الإمارات المستمر كأنها صاحبة القرار في ملف السودان، وكأن لها حق تحديد مصيره، هو بالضبط ما كان يريده حميدتي.

Yousif

26,579 次观看 • 4 个月前