Video wird geladen...

Video konnte nicht geladen werden

Beim Laden dieses Videos ist ein Problem aufgetreten. Dies könnte an einem vorübergehenden Netzwerkproblem liegen oder das Video ist möglicherweise nicht verfügbar.

نصيحتي لكل طلبتنا؛ سواء في جامعة السلطان قابوس؛ أم في مؤسسات التعليم العالي: التعليم ليس في قاعة التدريس فحسب، فالشهادة تُثبت فقط أنك مُتعلم، ولكن اِصنعوا أنفسكم، واستفيدوا من كل ثانية في حياتكم الجامعية في تطوير قدراتكم ومهاراتكم، والإخفاق جزء من حياتنا، ولكنه بوابة النجاح.

د. زاهر الغسيني

16,734 subscribers

16,328 Aufrufe • vor 2 Jahren •via X (Twitter)

Anya Rossi• Live Now

Private livecam show

11 Kommentare

Profilbild von 🇵🇸 علي بن سليمان الخليلي 🇴🇲A.Khalili🔻

🇵🇸 علي بن سليمان الخليلي 🇴🇲A.Khalili🔻vor 2 Jahren

الدكتور العزيز، انا مستعد لتقديم محاضرة للطلاب الجدد في الجامعه لايضاح الصورة لهم بواقع تجربتنا لاكثر من ١٨ عاما من المقابلات، وايضاح التوقعات من الطالب عند التخرج لكي لا يفوتهم قطار تنمية المهارات خلال المرحلة الجامعية استعداداً لمرحلة العمل.

Profilbild von د. زاهر الغسيني

د. زاهر الغسينيvor 2 Jahren

شكرًا لمبادرتك أيها العزيز، وسوف أنقل مقترحك للاستئناس بتجربتك.

Profilbild von Power Homeschool

Power Homeschoolvor 2 Jahren

Start your child's independent homeschooling journey with our flexible, self-paced platform. We offer a full PreK-12 curriculum with electives & hundreds of engaging video-based lessons taught by experienced educators! Enroll now! ✅ No Contracts. Cancel Anytime.

Profilbild von عيسى بن فهد الهاشمي

عيسى بن فهد الهاشميvor 2 Jahren

الدكتور العزيز أهم صناعة لابد للإنسان أن يصنعها لنفسه هي مهارات الذكاء العاطفي (الشخصي والاجتماعي) وفهم جغرافيا السلوك البشري (سلوك المشاعر - سلوك الأفكار - سلوك السلوك) في الواقع الذي تعيشه مع جملة مهارات حياتية تتعلق بتكوين قدرات حقيقية واقعية تتلائم مع الحياة. مع مقترحي وجود مادة دراسية تتعلق بالذكاء العاطفي الواقعي كمتطلب جامعي في التأسيس.

Profilbild von د. زاهر الغسيني

د. زاهر الغسينيvor 2 Jahren

شكرًا للمداخلة أخي عيسى. كلامك صحيح

Profilbild von ward alraimi

ward alraimivor 2 Jahren

@Khlfnsaid الشهادة مهمه والاهم هي المهارات والقدرات المهنية الاخرى التي ستميزك عن غيرك 💯

Profilbild von ward alraimi

ward alraimivor 2 Jahren

@Khlfnsaid فالتعليم مقترن بممارسة التعلم وهي عملية ماتنتهي لتطور الحياة ومواكبه الحياة 🤍

Profilbild von الأزور السعدي

الأزور السعديvor 2 Jahren

المعرفة ليست مطلقة ؛ المعرفة متجددة ... كلام جميل جدا

Profilbild von راشد بن سعيد الحجري

راشد بن سعيد الحجريvor 2 Jahren

ابدعت دكتور زاهر 💕

Profilbild von alkishri907

alkishri907vor 2 Jahren

@Squ_2013 أحسنت الطرح دكتور

Profilbild von ALAMEED العميد

ALAMEED العميدvor 2 Jahren

كلام سليم وطيب وموزون Excellent 👌👍👍

Ähnliche Videos

ماكو شي إياد العنبر، أستاذ جامعي في جامعة بغداد، تحت مظلة وزارة التعليم العالي - واحدة من مؤسسات الدولة العراقية - يقضي وقته في التحريض على الدولة وإسقاطها، بدلاً من إكمال رسالته التعليمية النبيلة. في الجهة الأخرى، لدينا أحمد ملا طلال، الإعلامي على قناة مملوكة لأكبر مستثمر، الذي يبدو أن لديه مفتاح كل أبواب الدولة، فتراه يصول ويجول فيها وكأنها ناديه الخاص، ولكنه في نفس الوقت "معارض" ويحرّكض على الدولة! يبدو أننا في عصر المعارضة ذات الطابع الفاخر، حيث يمكنك انتقاد النظام من مكاتب فاخرة ومقاعد محجوزة خصيصاً في الصف الأول من فعاليات الدولة.👏🤔

ماكو شي إياد العنبر، أستاذ جامعي في جامعة بغداد، تحت مظلة وزارة التعليم العالي - واحدة من مؤسسات الدولة العراقية - يقضي وقته في التحريض على الدولة وإسقاطها، بدلاً من إكمال رسالته التعليمية النبيلة. في الجهة الأخرى، لدينا أحمد ملا طلال، الإعلامي على قناة مملوكة لأكبر مستثمر، الذي يبدو أن لديه مفتاح كل أبواب الدولة، فتراه يصول ويجول فيها وكأنها ناديه الخاص، ولكنه في نفس الوقت "معارض" ويحرّكض على الدولة! يبدو أننا في عصر المعارضة ذات الطابع الفاخر، حيث يمكنك انتقاد النظام من مكاتب فاخرة ومقاعد محجوزة خصيصاً في الصف الأول من فعاليات الدولة.👏🤔

ميثم الحمدي

82,857 Aufrufe • vor 1 Jahr

بحمدلله اطلقنا الأسبوع الماضي الدفعة الأولى لبرنامج #إعداد_القادة الصغار للسنة الخامسة على التوالي في جامعة السلطان قابوس ، نستهدف هذا العام 288 طفل من قادة عمان المستقبل من مختلف المحافظات على مدار 9 أسابيع متواصلة ، ولأول مرة ينفذ البرنامج هذا العام باعتماد من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار كأول برنامج قيادي معتمد مخصص للناشئة في السلطنة . استفاد من البرنامج خلال الأعوام الماضية أكثر من 2000 ناشئ . ونسأل الله التوفيق والسداد إعداد القادة 2040

بحمدلله اطلقنا الأسبوع الماضي الدفعة الأولى لبرنامج #إعداد_القادة الصغار للسنة الخامسة على التوالي في جامعة السلطان قابوس ، نستهدف هذا العام 288 طفل من قادة عمان المستقبل من مختلف المحافظات على مدار 9 أسابيع متواصلة ، ولأول مرة ينفذ البرنامج هذا العام باعتماد من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار كأول برنامج قيادي معتمد مخصص للناشئة في السلطنة . استفاد من البرنامج خلال الأعوام الماضية أكثر من 2000 ناشئ . ونسأل الله التوفيق والسداد إعداد القادة 2040

يونُــس الصلتي

10,849 Aufrufe • vor 2 Jahren

بسم الله #نقد_تعليمي_هادف ملحوظة: معلم معلمون أيضًا أقصد معلمة معلمات (للاختصار) 🇸🇦🇸🇦 بدأ في جميع مدارس التعليم العام نظام البصمة #حضوري ، وهو متميز تقنيًا وليس بجديد على الشركات ومنشآت الجهات الحكومية التي يعمل موظفوها بنظام الوظائف العامة للخدمة المدنية • لكنه نظام جديد على المدرسة بالنسبة للمعلم لجهة إلزام المعلم بالبقاء في المدرسة مدة 7 ساعات كاملة سواء كان لديه عمل فني مباشر (الحصة داخل قاعة الدرس) أولم يكن. في حين كان متاحًا للمعلم مغادرة المدرسة إذا انتهى من جدوله الحصصي وليس لديه مهام أخرى مثل الإشراف اليومي وهنا أود القول: المدرسة ليست مثل أي مبنى لمؤسسة صناعية أو تجارية أو إدارية؛ بل للمدرسة هويتها المجتمعية الخاصة كما لا يفوتني التنويه عن الإشادات المتكررة وإعراب مجلس الوزراء في كل مناسبة عن التقدير للمعلمين والمعلمات. لو فكرنا تفكير بسيط وعميق في الوقت نفسه ما هي المؤسسة الوطنية الأقرب إلى المدرسة شبهًا في هويتها، وأعمالها، وأدوارها ومهامها؟ ببساطة إنها الجامعة التعليم العام والتعليم العالي هما جناحا التعليم منذ القدم، وقد ارتأى خادم الحرمين الشريفين حفظه الله دمج هذين الجناحين في وزارة واحدة،، فلعله من الضروري مراعاة الاتساق في ظل هذا الدمج في التعامل على مختلف الأصعدة مع أصحاب الأعمال المتشابهة، ودور المعلم في التعليم العام يشبه عضوٍ هيئة التدريس في التعليم الجامعي وكلاهما يمارس التدريس وهوية العمل واحدة، وهي بالنسبة للمعلم تتطلب طاقة أكبر بكثير من الجهد البدني والنفسي والذهني. ويختلف التعليم العالي بأنه يتعامل مع طالب جامعي ولا وجود لبيئة اجتماعية تفاعليه كما هو الحال في المدارس وأن العبء التدريسي على عضو هيئة التدريس لا يتجاوز ١4 ساعة في الأسبوع حسنًا عضوهيئة التدريس يحضر وقت محاضراته فقط ثم يغادر وإن تم تكليفه بمهمة إدارية (وكيل جامعة، وكيل مساعد، عميد، وكيل عمادة، مدير وحدة، مدير إدارة، رئيس قسم ..) حينها يداوم دوام كامل ويتقاضى للالتزام الإداري هذا مقابلًا ماليًا، وليس مطالب ببصمة حضور. نعم الأستاذ الجامعي أعلى وظيفيا من معلم التعليم العام، ولكن وظيفيًا وليس علوًّا طبقيًا أو جوهريا لدرجة تباين نوعية المهمة والأهمية، لتتم معاملة المعلم بشكل مختلف. كذلك في الجامعات الموظفون الإداريون - غير المكلفين بمناصب إدارية - ملتزمون بالدوام الكامل وبالبصمة، أما مديرو الإدارات معفيون من البصمة. لماذا تتم تفرقة المعلم عن شريكه في المهنة؟ ثم نعمد إلى مساواته في ضبط وقت الحضور المكاني اليوم بموظفي الوظائف العامة المرتبطة بالأعمال الخارجية والعميل الخارجي وبموظفي الشركات. لماذا عدم الاهتمام بمسألة أن نوعية وهوية وماهية مهنة التعليم ومهام المعلم الأدائية مختلفة؟ لماذا مُسحت العلاقة في التعامل مع مهنة التدريس في جناحي التعليم بهذا الشكل الفارق المتباين؛ مع أنها وزارة واحدة؟ ومع أن المهام لهما واحدة، والرسالة واحدة. وعطفا على ما سبق بصفة شخصية ومن خلال خبرة 30 عاما بين جناحي التعليم: أخشى أن يُضعف هذا التغيير في نظام دوام المعلم من قوة الأداء التربوي، ويشكل عاملا من عوامل إفقاد اللقاء التربوي اليومي مع الطالب نوعيته وهويته وحيويته المستمدة منها. 🇸🇦 وبعد هذا التقديم أطرح أمام أنظار المسؤولين مقترحا عمليا نظام البصمة المرن بدايةً: يعلم العارفون بالعمل المدرسي أنه في أي حصة دراسية في أي مدرسة هناك عدد من المعلمين لديهم فراغ تدريسي في ذلك الوقت، وبديهي سيكون هناك معلمون ليس لديهم مهام تدريسية في الحصص المتأخرة، وأن بناء الجداول المدرسية يراعي العدالة والمساواة بين المعلمين في العبء اليومي وفي حصص الانتظار وعدد أيام الحصص المتأخرة والنهاية المتقدمة والإشراف اليومي.. وعليه تتلخص الفكرة في ربط برنامج حضوري بالجدول المدرسي لكل مدرسة على حدة، مما سوف يمكن لوحات التحكم والقيادة في التطبيق من الاستفادة مما يسمى تقنيا بالتحديد الشخصي لموعد نهاية العمل التدريسي لكل معلم كل يوم، من خلال اعتماد خوارزميات مطابقة (Matching Algorithms) ومن ثم بناء التكامل عبر APIs التي تتيح استدعاء بيانات الجدول اليومي لكل معلم وتحديثها لحظيا. وبهذا سوف يتمكن نظام الحضور الذكي هذا من معرفة موعد انتهاء المهام الفنية لكل معلم (الحصص)، وفرزه عن غيره، فيستطيع المعلم الذي أنهى مهامه التدريسية تسجيل الخروج بعد ذلك وفق هذه الآلية بشكل نظامي وتقني دقيق، وليس ملزمًا باستكمال الساعات السبع إذا عملتم بهذه الفكرة فسوف تكون وزارة التعليم أحدثت أو أنشأت نظاما حاسوبيا مدرسيا نوعيا متقدمًا متوافقا مع روح #رؤية_السعودية_2030 بقيادة سمو #ولي_العهد وقد تطبقه أنظمة تعليم دول أخرى. 🇸🇦🇸🇦 #وزارة_التعليم وزارة التعليم مجلس الشورى يوسف البنيان

بسم الله #نقد_تعليمي_هادف ملحوظة: معلم معلمون أيضًا أقصد معلمة معلمات (للاختصار) 🇸🇦🇸🇦 بدأ في جميع مدارس التعليم العام نظام البصمة #حضوري ، وهو متميز تقنيًا وليس بجديد على الشركات ومنشآت الجهات الحكومية التي يعمل موظفوها بنظام الوظائف العامة للخدمة المدنية • لكنه نظام جديد على المدرسة بالنسبة للمعلم لجهة إلزام المعلم بالبقاء في المدرسة مدة 7 ساعات كاملة سواء كان لديه عمل فني مباشر (الحصة داخل قاعة الدرس) أولم يكن. في حين كان متاحًا للمعلم مغادرة المدرسة إذا انتهى من جدوله الحصصي وليس لديه مهام أخرى مثل الإشراف اليومي وهنا أود القول: المدرسة ليست مثل أي مبنى لمؤسسة صناعية أو تجارية أو إدارية؛ بل للمدرسة هويتها المجتمعية الخاصة كما لا يفوتني التنويه عن الإشادات المتكررة وإعراب مجلس الوزراء في كل مناسبة عن التقدير للمعلمين والمعلمات. لو فكرنا تفكير بسيط وعميق في الوقت نفسه ما هي المؤسسة الوطنية الأقرب إلى المدرسة شبهًا في هويتها، وأعمالها، وأدوارها ومهامها؟ ببساطة إنها الجامعة التعليم العام والتعليم العالي هما جناحا التعليم منذ القدم، وقد ارتأى خادم الحرمين الشريفين حفظه الله دمج هذين الجناحين في وزارة واحدة،، فلعله من الضروري مراعاة الاتساق في ظل هذا الدمج في التعامل على مختلف الأصعدة مع أصحاب الأعمال المتشابهة، ودور المعلم في التعليم العام يشبه عضوٍ هيئة التدريس في التعليم الجامعي وكلاهما يمارس التدريس وهوية العمل واحدة، وهي بالنسبة للمعلم تتطلب طاقة أكبر بكثير من الجهد البدني والنفسي والذهني. ويختلف التعليم العالي بأنه يتعامل مع طالب جامعي ولا وجود لبيئة اجتماعية تفاعليه كما هو الحال في المدارس وأن العبء التدريسي على عضو هيئة التدريس لا يتجاوز ١4 ساعة في الأسبوع حسنًا عضوهيئة التدريس يحضر وقت محاضراته فقط ثم يغادر وإن تم تكليفه بمهمة إدارية (وكيل جامعة، وكيل مساعد، عميد، وكيل عمادة، مدير وحدة، مدير إدارة، رئيس قسم ..) حينها يداوم دوام كامل ويتقاضى للالتزام الإداري هذا مقابلًا ماليًا، وليس مطالب ببصمة حضور. نعم الأستاذ الجامعي أعلى وظيفيا من معلم التعليم العام، ولكن وظيفيًا وليس علوًّا طبقيًا أو جوهريا لدرجة تباين نوعية المهمة والأهمية، لتتم معاملة المعلم بشكل مختلف. كذلك في الجامعات الموظفون الإداريون - غير المكلفين بمناصب إدارية - ملتزمون بالدوام الكامل وبالبصمة، أما مديرو الإدارات معفيون من البصمة. لماذا تتم تفرقة المعلم عن شريكه في المهنة؟ ثم نعمد إلى مساواته في ضبط وقت الحضور المكاني اليوم بموظفي الوظائف العامة المرتبطة بالأعمال الخارجية والعميل الخارجي وبموظفي الشركات. لماذا عدم الاهتمام بمسألة أن نوعية وهوية وماهية مهنة التعليم ومهام المعلم الأدائية مختلفة؟ لماذا مُسحت العلاقة في التعامل مع مهنة التدريس في جناحي التعليم بهذا الشكل الفارق المتباين؛ مع أنها وزارة واحدة؟ ومع أن المهام لهما واحدة، والرسالة واحدة. وعطفا على ما سبق بصفة شخصية ومن خلال خبرة 30 عاما بين جناحي التعليم: أخشى أن يُضعف هذا التغيير في نظام دوام المعلم من قوة الأداء التربوي، ويشكل عاملا من عوامل إفقاد اللقاء التربوي اليومي مع الطالب نوعيته وهويته وحيويته المستمدة منها. 🇸🇦 وبعد هذا التقديم أطرح أمام أنظار المسؤولين مقترحا عمليا نظام البصمة المرن بدايةً: يعلم العارفون بالعمل المدرسي أنه في أي حصة دراسية في أي مدرسة هناك عدد من المعلمين لديهم فراغ تدريسي في ذلك الوقت، وبديهي سيكون هناك معلمون ليس لديهم مهام تدريسية في الحصص المتأخرة، وأن بناء الجداول المدرسية يراعي العدالة والمساواة بين المعلمين في العبء اليومي وفي حصص الانتظار وعدد أيام الحصص المتأخرة والنهاية المتقدمة والإشراف اليومي.. وعليه تتلخص الفكرة في ربط برنامج حضوري بالجدول المدرسي لكل مدرسة على حدة، مما سوف يمكن لوحات التحكم والقيادة في التطبيق من الاستفادة مما يسمى تقنيا بالتحديد الشخصي لموعد نهاية العمل التدريسي لكل معلم كل يوم، من خلال اعتماد خوارزميات مطابقة (Matching Algorithms) ومن ثم بناء التكامل عبر APIs التي تتيح استدعاء بيانات الجدول اليومي لكل معلم وتحديثها لحظيا. وبهذا سوف يتمكن نظام الحضور الذكي هذا من معرفة موعد انتهاء المهام الفنية لكل معلم (الحصص)، وفرزه عن غيره، فيستطيع المعلم الذي أنهى مهامه التدريسية تسجيل الخروج بعد ذلك وفق هذه الآلية بشكل نظامي وتقني دقيق، وليس ملزمًا باستكمال الساعات السبع إذا عملتم بهذه الفكرة فسوف تكون وزارة التعليم أحدثت أو أنشأت نظاما حاسوبيا مدرسيا نوعيا متقدمًا متوافقا مع روح #رؤية_السعودية_2030 بقيادة سمو #ولي_العهد وقد تطبقه أنظمة تعليم دول أخرى. 🇸🇦🇸🇦 #وزارة_التعليم وزارة التعليم مجلس الشورى يوسف البنيان

د. عبدالرحمن الصايغ

138,527 Aufrufe • vor 11 Monaten

🚨السيناتور جو ويلسون : ⭕️أنا ممتن لرئيس لجنة القوات المسلحة في مجلس النواب مايك روجرز لقيادته تمرير مشروع قانون تفويض الدفاع الوطني للسنة المالية 2026 هذا المساء بدعم من الحزبين. هذا التشريع يبرهن على الالتزام بأمننا القومي من خلال ضمان حصول أفراد القوات المسلحة على الأسلحة والمعدات التي يحتاجونها في الوقت المناسب، وكذلك ضمان دعم عائلاتهم. وأقدّر بشكل خاص تضمين الصياغة التي قدمتها، والتي تدعم موقع سافانا ريفر وبرامج الأبحاث الدفاعية في مؤسسات التعليم العالي مثل جامعة ساوث كارولاينا. هذا التشريع يكرّس أكثر من 45 أمرًا تنفيذيًا ومقترحًا تشريعيًا قدّمها الرئيس دونالد ترامب، ويُنفّذ أجندته القائمة على "السلام من خلال القوة". لقد تحدثت في قاعة مجلس النواب دعمًا لتمريره.

🚨السيناتور جو ويلسون : ⭕️أنا ممتن لرئيس لجنة القوات المسلحة في مجلس النواب مايك روجرز لقيادته تمرير مشروع قانون تفويض الدفاع الوطني للسنة المالية 2026 هذا المساء بدعم من الحزبين. هذا التشريع يبرهن على الالتزام بأمننا القومي من خلال ضمان حصول أفراد القوات المسلحة على الأسلحة والمعدات التي يحتاجونها في الوقت المناسب، وكذلك ضمان دعم عائلاتهم. وأقدّر بشكل خاص تضمين الصياغة التي قدمتها، والتي تدعم موقع سافانا ريفر وبرامج الأبحاث الدفاعية في مؤسسات التعليم العالي مثل جامعة ساوث كارولاينا. هذا التشريع يكرّس أكثر من 45 أمرًا تنفيذيًا ومقترحًا تشريعيًا قدّمها الرئيس دونالد ترامب، ويُنفّذ أجندته القائمة على "السلام من خلال القوة". لقد تحدثت في قاعة مجلس النواب دعمًا لتمريره.

الاحداث العراقية 🇮🇶

10,968 Aufrufe • vor 8 Monaten

🏅 تكريم الأستاذ #موسى_السليم – تكريم لنا جميعًا 🎖️ 🔹 الأستاذ القدير والمربي الفاضل موسى بن محمد السليم، قائدٌ استثنائي حمل على عاتقه مسؤولية إدارة مدارس الرياض، فكان ليس فقط مديرًا، بل ربّانًا لمسيرة تعليمية عظيمة، وأبًا تربويًا احتضن الأجيال ووجّهها نحو النجاح. 🔹 إن تكريمه من #مدارس_الرياض ليس تكريمًا لشخصه فحسب، بل تكريمٌ لكل من عمل في مدارس الرياض، وكأننا جميعًا نلنا هذا الشرف معه. فقد كان صوته نبض هذه المنظومة، ورؤيته ركيزة من ركائز مجدها، وإخلاصه نموذجًا لكل من مرّ بها وتعلّم بين جدرانها. 🔹 لم يكن مديرًا وحسب، بل كان قائدًا بحجم الرسالة، ملهمًا بحجم التأثير، ورمزًا للتربية التي تتجاوز المناهج إلى بناء الشخصية والإنسان. سنواته في القيادة لم تكن مجرد أرقام، بل حكاية عطاءٍ ممتدة، سُطرت في ذاكرة التعليم، واستقرت في قلوب من عملوا معه وتعلموا منه. 🔹 شاعرٌ مبدع، لم تكن كلماته مجرد أبيات، بل كانت صوتًا للمدارس في كل مناسبة، وألحانه الفكرية شكّلت جزءًا من هوية مدارس الرياض، فكان الإبداع في كلماته بقدر ما كان في قيادته. 🔹 رجلٌ سبق زمنه بفكره وتطويره، لم يكن ميدانه الإدارة فقط، بل امتدت بصمته إلى الثقافة، الفن، والمجتمع، حيث صنع من الكلمة قوة، ومن الإبداع سلاحًا، ومن العمل رسالةً خالدة. 🔹 إن تكريمه هو تكريمٌ لمسيرة مدارس الرياض بأكملها، وتقديرٌ لكل من حمل راية التعليم والإدارة فيها. نبارك له هذا الاستحقاق العظيم، ونسأل الله أن يمده بالصحة والعافية، وأن يجعل ما قدمه في ميزان حسناته. 🔹 أستاذنا موسى السليم، أنت قصة تُروى، وأثرٌ لا يُمحى، واسمٌ سيبقى مضيئًا في سجل العطاء والتربية. حفظك الله ممتعاً بالصحة والعافية . #مدارس_الرياض_للبنين_والبنات

🏅 تكريم الأستاذ #موسى_السليم – تكريم لنا جميعًا 🎖️ 🔹 الأستاذ القدير والمربي الفاضل موسى بن محمد السليم، قائدٌ استثنائي حمل على عاتقه مسؤولية إدارة مدارس الرياض، فكان ليس فقط مديرًا، بل ربّانًا لمسيرة تعليمية عظيمة، وأبًا تربويًا احتضن الأجيال ووجّهها نحو النجاح. 🔹 إن تكريمه من #مدارس_الرياض ليس تكريمًا لشخصه فحسب، بل تكريمٌ لكل من عمل في مدارس الرياض، وكأننا جميعًا نلنا هذا الشرف معه. فقد كان صوته نبض هذه المنظومة، ورؤيته ركيزة من ركائز مجدها، وإخلاصه نموذجًا لكل من مرّ بها وتعلّم بين جدرانها. 🔹 لم يكن مديرًا وحسب، بل كان قائدًا بحجم الرسالة، ملهمًا بحجم التأثير، ورمزًا للتربية التي تتجاوز المناهج إلى بناء الشخصية والإنسان. سنواته في القيادة لم تكن مجرد أرقام، بل حكاية عطاءٍ ممتدة، سُطرت في ذاكرة التعليم، واستقرت في قلوب من عملوا معه وتعلموا منه. 🔹 شاعرٌ مبدع، لم تكن كلماته مجرد أبيات، بل كانت صوتًا للمدارس في كل مناسبة، وألحانه الفكرية شكّلت جزءًا من هوية مدارس الرياض، فكان الإبداع في كلماته بقدر ما كان في قيادته. 🔹 رجلٌ سبق زمنه بفكره وتطويره، لم يكن ميدانه الإدارة فقط، بل امتدت بصمته إلى الثقافة، الفن، والمجتمع، حيث صنع من الكلمة قوة، ومن الإبداع سلاحًا، ومن العمل رسالةً خالدة. 🔹 إن تكريمه هو تكريمٌ لمسيرة مدارس الرياض بأكملها، وتقديرٌ لكل من حمل راية التعليم والإدارة فيها. نبارك له هذا الاستحقاق العظيم، ونسأل الله أن يمده بالصحة والعافية، وأن يجعل ما قدمه في ميزان حسناته. 🔹 أستاذنا موسى السليم، أنت قصة تُروى، وأثرٌ لا يُمحى، واسمٌ سيبقى مضيئًا في سجل العطاء والتربية. حفظك الله ممتعاً بالصحة والعافية . #مدارس_الرياض_للبنين_والبنات

أحمد الزهراني

15,587 Aufrufe • vor 1 Jahr

قانون الضريبة في الحياة: تذكرة لكل حالم في كل حلم يراودنا، وفي كل هدف نضعه نصب أعيننا، هناك ضريبة مخفية تنتظرنا. الحياة لا تمنحنا شيئًا دون مقابل، فهي تضع أمامنا تحديات تختبر مدى استحقاقنا لما نطلبه. تأمل ذلك الشخص الذي لطالما تمنى وظيفة مرموقة. عاش سنوات يترقب اللحظة التي يتحقق فيها حلمه. وعندما حصل عليها، بدأ يتذمر من الصباحات الباكرة والمسؤوليات الثقيلة. لم يدرك أن الوظيفة ليست فقط باباً لتحقيق الذات، بل هي أيضًا باب يحمل معه التزامًا وانضباطًا. والذي يسعى لبناء أسرة جميلة، قد يغفل أحيانًا أن الحب ليس مجرد مشاعر وردية، بل هو صبر، تضحيات، وحكمة في التعامل مع التفاصيل اليومية. حتى النجاح نفسه، بريقه جميل، لكنه يتطلب ساعات من الجهد، وقبول العزلة أحيانًا، والمرور بلحظات من الإحباط قبل أن نتذوق طعمه الحقيقي. الضريبة ليست لعنة، بل هي جزء من المعادلة. إذا أردت شيئًا عظيمًا، عليك أن تكون مستعدًا لدفع ثمنه، سواء كان ذلك وقتًا، طاقة، أو حتى بعض الراحة. هذا ليس للتخويف، بل لتذكيرك بأن كل ما تحصل عليه يطلب منك شيئًا بالمقابل. عندما تتمنى، تأكد أنك مستعد للتعامل مع الضريبة التي ستأتي معه. لأن تحقيق الأحلام ليس فقط في الوصول، بل في الاستعداد لتحمل الأعباء التي تأتي مع النجاح.

قانون الضريبة في الحياة: تذكرة لكل حالم في كل حلم يراودنا، وفي كل هدف نضعه نصب أعيننا، هناك ضريبة مخفية تنتظرنا. الحياة لا تمنحنا شيئًا دون مقابل، فهي تضع أمامنا تحديات تختبر مدى استحقاقنا لما نطلبه. تأمل ذلك الشخص الذي لطالما تمنى وظيفة مرموقة. عاش سنوات يترقب اللحظة التي يتحقق فيها حلمه. وعندما حصل عليها، بدأ يتذمر من الصباحات الباكرة والمسؤوليات الثقيلة. لم يدرك أن الوظيفة ليست فقط باباً لتحقيق الذات، بل هي أيضًا باب يحمل معه التزامًا وانضباطًا. والذي يسعى لبناء أسرة جميلة، قد يغفل أحيانًا أن الحب ليس مجرد مشاعر وردية، بل هو صبر، تضحيات، وحكمة في التعامل مع التفاصيل اليومية. حتى النجاح نفسه، بريقه جميل، لكنه يتطلب ساعات من الجهد، وقبول العزلة أحيانًا، والمرور بلحظات من الإحباط قبل أن نتذوق طعمه الحقيقي. الضريبة ليست لعنة، بل هي جزء من المعادلة. إذا أردت شيئًا عظيمًا، عليك أن تكون مستعدًا لدفع ثمنه، سواء كان ذلك وقتًا، طاقة، أو حتى بعض الراحة. هذا ليس للتخويف، بل لتذكيرك بأن كل ما تحصل عليه يطلب منك شيئًا بالمقابل. عندما تتمنى، تأكد أنك مستعد للتعامل مع الضريبة التي ستأتي معه. لأن تحقيق الأحلام ليس فقط في الوصول، بل في الاستعداد لتحمل الأعباء التي تأتي مع النجاح.

د. محمد الخالدي

21,136 Aufrufe • vor 1 Jahr

في البدء كانت المعرفة! كانت تلك بداية كلِّ مسيرة عظيمة غيرت وجه التاريخ.. ( وعلّم آدم الأسماء كلها)، كانت بداية البشرية، و (اقرأ) كانت بداية الرسالة التي نهضت بأمّة كاد يكون مصيرها النسيان في صحارى جزيرة العرب. وفي قطر كانت وزارة المعارف.. أول الوزارات تأسيسا في الدولة، في الخمسينيات من القرن الماضي لتقود قاطرة النهضة التي شهدتها البلاد خلال العقود الماضية. وظلّ العلم والتعليم على قائمة أولويات الدولة في عهد سمو الأمير الأب الشيخ خليفة بن حمد رحمه الله، وقد تولى بنفسه حقيبة التعليم وحرص على تعليم البنات. كما تأسست في عهده جامعة قطر، هذا الصرح الوطني الذي رفد البلاد بكوكبة من أهم كفاءاتها. ثم في عهد سمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة متّعه الله بالعافية كانت النقلة النوعية الكبرى في مسيرة المعرفة والتعليم والبحوث في قطر والتي انتقل تأثيرها الإيجابي إلى عدد من دول المنطقة التي تبعت ذات النهج بعد ذلك. وبحرص ومتابعة منقطعة النظير من صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر تأسست في قطر مؤسسات رائدة في مجالات التعليم العالي والبحوث لا يوجد لها مثيل في المنطقة مثل مؤسسة قطر وما ينضوي تحت لوائها من مراكز وجامعات مثل جامعة حمد بن خليفة ومعهد قطر لبحوث الحوسبة، ناهيكم عن النقلة النوعية في الجامعات الوطنية وعلى رأسها جامعة قطر التي انتقلت من كونها جامعة تدريسية فقط إلى أن تصبح صرحا تعليميا وعلميا وبحثيا متكاملا يرأس مجلس أمنائه اليوم سمو نائب الأمير الشيخ عبدالله بن حمد، إضافة إلى تأسيس كلية المجتمع التي باتت رافدا مهما لسوق العمل بالدولة. وتستمر هذه المسيرة في عهد صاحب السمو أمير البلاد الشيخ تميم بن حمد حفظه الله، والذي كان نفسه أثناء ولايته للعهد مشرفا بشكل مباشر على ملف النهضة العلمية والبحثية والتعليمية في البلاد. فبدأ توطين المؤسسات العلمية مثل تأسيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، كما خطّت قطر فصلا عربيا جديدا في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية بتأسيس الصرح العلمي العربي الفريد من نوعه وهو معهد الدوحة للدراسات العليا. والباحث بالعربية في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية يعلم أن الإنتاج المعرفي لمعهد الدوحة وتوأمه العلمي ( المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات) بات في قيادة قاطرة الإنتاج المعرفي المؤسسي في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية العربية. كما بات رفد الاقتصاد وقطاعات التكنولوجيا والابتكار على رأس الأوليات العلمية والتعليمية للدولة. مسيرةٌ سيبقى بحول الله أصلها ثابتا في فضائها الحضاري والثقافي وفرعها باسقا في سماء العلم والفكر والتطوير. #اليوم_الوطني #اليوم_الوطني_القطري

في البدء كانت المعرفة! كانت تلك بداية كلِّ مسيرة عظيمة غيرت وجه التاريخ.. ( وعلّم آدم الأسماء كلها)، كانت بداية البشرية، و (اقرأ) كانت بداية الرسالة التي نهضت بأمّة كاد يكون مصيرها النسيان في صحارى جزيرة العرب. وفي قطر كانت وزارة المعارف.. أول الوزارات تأسيسا في الدولة، في الخمسينيات من القرن الماضي لتقود قاطرة النهضة التي شهدتها البلاد خلال العقود الماضية. وظلّ العلم والتعليم على قائمة أولويات الدولة في عهد سمو الأمير الأب الشيخ خليفة بن حمد رحمه الله، وقد تولى بنفسه حقيبة التعليم وحرص على تعليم البنات. كما تأسست في عهده جامعة قطر، هذا الصرح الوطني الذي رفد البلاد بكوكبة من أهم كفاءاتها. ثم في عهد سمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة متّعه الله بالعافية كانت النقلة النوعية الكبرى في مسيرة المعرفة والتعليم والبحوث في قطر والتي انتقل تأثيرها الإيجابي إلى عدد من دول المنطقة التي تبعت ذات النهج بعد ذلك. وبحرص ومتابعة منقطعة النظير من صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر تأسست في قطر مؤسسات رائدة في مجالات التعليم العالي والبحوث لا يوجد لها مثيل في المنطقة مثل مؤسسة قطر وما ينضوي تحت لوائها من مراكز وجامعات مثل جامعة حمد بن خليفة ومعهد قطر لبحوث الحوسبة، ناهيكم عن النقلة النوعية في الجامعات الوطنية وعلى رأسها جامعة قطر التي انتقلت من كونها جامعة تدريسية فقط إلى أن تصبح صرحا تعليميا وعلميا وبحثيا متكاملا يرأس مجلس أمنائه اليوم سمو نائب الأمير الشيخ عبدالله بن حمد، إضافة إلى تأسيس كلية المجتمع التي باتت رافدا مهما لسوق العمل بالدولة. وتستمر هذه المسيرة في عهد صاحب السمو أمير البلاد الشيخ تميم بن حمد حفظه الله، والذي كان نفسه أثناء ولايته للعهد مشرفا بشكل مباشر على ملف النهضة العلمية والبحثية والتعليمية في البلاد. فبدأ توطين المؤسسات العلمية مثل تأسيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، كما خطّت قطر فصلا عربيا جديدا في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية بتأسيس الصرح العلمي العربي الفريد من نوعه وهو معهد الدوحة للدراسات العليا. والباحث بالعربية في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية يعلم أن الإنتاج المعرفي لمعهد الدوحة وتوأمه العلمي ( المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات) بات في قيادة قاطرة الإنتاج المعرفي المؤسسي في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية العربية. كما بات رفد الاقتصاد وقطاعات التكنولوجيا والابتكار على رأس الأوليات العلمية والتعليمية للدولة. مسيرةٌ سيبقى بحول الله أصلها ثابتا في فضائها الحضاري والثقافي وفرعها باسقا في سماء العلم والفكر والتطوير. #اليوم_الوطني #اليوم_الوطني_القطري

لولوة الخاطر Lolwah Alkhater

93,004 Aufrufe • vor 1 Jahr

في رأيي المتواضع، تكمن معضلة مصر الكبرى وأزمتها الحقيقية في التسعين ثانية لهذا الفيديو ،بشأن ما قاله الرئيس قبل ساعات قليلة... فقد تساءل الرئيس عن غياب "محمد صلاح" جديد، مستغربًا أن بلدًا يضم ستين مليون شاب لا يتمكن من إنتاج ستة آلاف لاعب كرة قدم... ثم انتقل إلى فكرة "البشر قبل الحجر"، مؤكدًا أن الأهم ليس الإنشاءات والمباني، بل القائمون عليها، وأضاف: مشكلتنا في اختيار الإنسان... أي إنسان: وزيرًا كان أم لاعب كرة أم غيره... إذا اخترناه جيدًا وأعددناه جيدًا، فسيكون جيدًا. واعتبر أن ما وصفه بالإعلام الموضوعي والمنطقي يحتاج سنوات طويلة كي يرسخ في الناس مزاجًا عامًا يقبل المعروض. حسنًا، إذا طبّقنا هذا الكلام عمليًا: لو جعلنا معيار الاختيار في كل مناصب الدولة هو الكفاءة والتأهيل فقط، بعيدًا عن أي اعتبارات أخرى، فسنجد ثلاثين ألف محمد صلاح في الملاعب... وآلاف الوزراء والمسؤولين الأكفاء في الإدارة. الاختيار ليس مسئولية الشعب، بل قانونيا ودستوريا وعمليا فتلك مسئولية الرئيس والحكومة ،شريطة الالتزام بتلك المعايير .. دعونا نوفر الملاعب المجانية المفتوحة للشباب، ونفتح الأندية للجميع لا لمن يدفع أو لمن يملك نفوذًا فحسب... ونختار المسؤولين بناءً على مؤهلات حقيقية وكفاءة مثبتة، كما فعلت دول ناجحة كثيرة. إذا تحقق ذلك، فسنكون أمام بلد عظيم في أقل من عام...

في رأيي المتواضع، تكمن معضلة مصر الكبرى وأزمتها الحقيقية في التسعين ثانية لهذا الفيديو ،بشأن ما قاله الرئيس قبل ساعات قليلة... فقد تساءل الرئيس عن غياب "محمد صلاح" جديد، مستغربًا أن بلدًا يضم ستين مليون شاب لا يتمكن من إنتاج ستة آلاف لاعب كرة قدم... ثم انتقل إلى فكرة "البشر قبل الحجر"، مؤكدًا أن الأهم ليس الإنشاءات والمباني، بل القائمون عليها، وأضاف: مشكلتنا في اختيار الإنسان... أي إنسان: وزيرًا كان أم لاعب كرة أم غيره... إذا اخترناه جيدًا وأعددناه جيدًا، فسيكون جيدًا. واعتبر أن ما وصفه بالإعلام الموضوعي والمنطقي يحتاج سنوات طويلة كي يرسخ في الناس مزاجًا عامًا يقبل المعروض. حسنًا، إذا طبّقنا هذا الكلام عمليًا: لو جعلنا معيار الاختيار في كل مناصب الدولة هو الكفاءة والتأهيل فقط، بعيدًا عن أي اعتبارات أخرى، فسنجد ثلاثين ألف محمد صلاح في الملاعب... وآلاف الوزراء والمسؤولين الأكفاء في الإدارة. الاختيار ليس مسئولية الشعب، بل قانونيا ودستوريا وعمليا فتلك مسئولية الرئيس والحكومة ،شريطة الالتزام بتلك المعايير .. دعونا نوفر الملاعب المجانية المفتوحة للشباب، ونفتح الأندية للجميع لا لمن يدفع أو لمن يملك نفوذًا فحسب... ونختار المسؤولين بناءً على مؤهلات حقيقية وكفاءة مثبتة، كما فعلت دول ناجحة كثيرة. إذا تحقق ذلك، فسنكون أمام بلد عظيم في أقل من عام...

khaled mahmoued

161,775 Aufrufe • vor 9 Monaten

ربما قد مرَّ عليك الفيديو الرئيسي لـ #ملتقى_صناع_التأثير ImpaQ، وأعتقد أنه نموذج اتصالي وإعلامي جمع بين البساطة والعمق في صناعة الرسالة ويعلن عن ملتقى مهم بطريقة مختلفة وغير تقليدية، لنا معه وقفات مهمة للمتخصصين والمهتمين واستعراض للمشاهد الأساسية: المشهد الأول: رجل بسيط ووجه مألوف لشاشتنا في يوم عمل عادي من أيام وظيفته الروتينية ولكن يصله التأثير من هاتفه الذي يمكنه من الارتباط بهوايته في محاولة لكسر الملل والوحدة.. المشهد الثاني: كسر مفهوم الأرقام في التأثير يتجسد هنا بشكل إنساني وفي غرس الأثر في من فقدوه ويحتاجون له في مخيمات اللاجئين في تجسيد لحكاية واقعية مرت بها الأخصائية والمهتمة بالتطوع والأعمال الإغاثية أشواق القحطاني في مخيمات اللاجئين. المشهد الثالث: نرى رتم هادئ ومليء باللطافة لمحاولة سيدة تبذل كل جهدها وتسعى لحبك وصفتها في الطبخ مستعينة بشخصية وصلت بفنها وتخصصت فيه، وهو الشيف عبدالرحمن بن قاسم والتأثير من طاولة المطبخ. المشهد الرابع: في حياتنا اليومية نلتقي بالكثير والكثير من الشخصيات المختلفة، ولكن الجديد اليوم أنك أصبحت تلتقي ببطل وبطلة هنا وهناك في الأرجاء وبالقرب منك قد تلتقي بالمصنّفة الرابعة عالميًا في التايكوندو وهذا ما حصل مع الطفلة نورسين عندما شاهدت بطلتها دنيا أبو طالب في السوبرماركت. المشهد الخامس: قد تكثر أسماء المؤثرين بالأرقام وبالإنجازات، ولكن عند البحث عن حقيقة المؤثر فأنك بكل تأكيد تجده حولك وبالقرب منك وممكن أن يكون أب، أم، أخ، أخت أو حتى جد، وهذا تجسيد حقيقي يقدمه ناصر العثمان وهو صاحب منصة يصنع من خلالها محتوى تعليمي لكيفية الاعتماد على الذات في تصليح وصيانة أغلب الأمور في بيتك دون الحاجة للمساعدة. المشهد السادس: العمق يتجسد في أعظم أثر، وهو الأمن وللوطن حماة يسهرون ويعملون لأجلك قد تعلم وتشعر بهم ولكنهم يمتازون بتحقيق الأثر بصمت ودون أن تلاحظ ذلك حتى اعتدت عليه ومن هنا تم تجسيد الأثر بمشهد لرجل من حماة الوطن ممارساً لعمله الروتيني ومدى أثره على مجتمعه من كبار ورجال ونساء وحتى أطفال. المشهد السابع: عندما تتحقق الأحلام لتصبح واقع ملموس وأفكار الماضي تصبح بوابة للمستقبل نرى من خلالها جيل جديد طموحاته تتخطى كل الآفاق وصولًا للفضاء في تجسيد لمشهد قديم عشناه لأطفال يتسألون ما اذا كنا وحدنا في هذا الكون؟ ليظهر معهم رواد الفضاء علي القرني وريانة برناوي مشبعين لفضولهم. المشهد الثامن: تأكيدًا الرسالة وحفاظًا المفهوم الأهم (إلهام يتخطى الأرقام) يظهر أحد رواد التأثير في مجال البودكاست ليطرح سؤال الملتقى الأول (من هو المؤثر؟) لتكون الإجابة على هذا السؤال في الملتقى الذي يهدف لتبني وتطوير هذا القطاع بالكامل.

ربما قد مرَّ عليك الفيديو الرئيسي لـ #ملتقى_صناع_التأثير ImpaQ، وأعتقد أنه نموذج اتصالي وإعلامي جمع بين البساطة والعمق في صناعة الرسالة ويعلن عن ملتقى مهم بطريقة مختلفة وغير تقليدية، لنا معه وقفات مهمة للمتخصصين والمهتمين واستعراض للمشاهد الأساسية: المشهد الأول: رجل بسيط ووجه مألوف لشاشتنا في يوم عمل عادي من أيام وظيفته الروتينية ولكن يصله التأثير من هاتفه الذي يمكنه من الارتباط بهوايته في محاولة لكسر الملل والوحدة.. المشهد الثاني: كسر مفهوم الأرقام في التأثير يتجسد هنا بشكل إنساني وفي غرس الأثر في من فقدوه ويحتاجون له في مخيمات اللاجئين في تجسيد لحكاية واقعية مرت بها الأخصائية والمهتمة بالتطوع والأعمال الإغاثية أشواق القحطاني في مخيمات اللاجئين. المشهد الثالث: نرى رتم هادئ ومليء باللطافة لمحاولة سيدة تبذل كل جهدها وتسعى لحبك وصفتها في الطبخ مستعينة بشخصية وصلت بفنها وتخصصت فيه، وهو الشيف عبدالرحمن بن قاسم والتأثير من طاولة المطبخ. المشهد الرابع: في حياتنا اليومية نلتقي بالكثير والكثير من الشخصيات المختلفة، ولكن الجديد اليوم أنك أصبحت تلتقي ببطل وبطلة هنا وهناك في الأرجاء وبالقرب منك قد تلتقي بالمصنّفة الرابعة عالميًا في التايكوندو وهذا ما حصل مع الطفلة نورسين عندما شاهدت بطلتها دنيا أبو طالب في السوبرماركت. المشهد الخامس: قد تكثر أسماء المؤثرين بالأرقام وبالإنجازات، ولكن عند البحث عن حقيقة المؤثر فأنك بكل تأكيد تجده حولك وبالقرب منك وممكن أن يكون أب، أم، أخ، أخت أو حتى جد، وهذا تجسيد حقيقي يقدمه ناصر العثمان وهو صاحب منصة يصنع من خلالها محتوى تعليمي لكيفية الاعتماد على الذات في تصليح وصيانة أغلب الأمور في بيتك دون الحاجة للمساعدة. المشهد السادس: العمق يتجسد في أعظم أثر، وهو الأمن وللوطن حماة يسهرون ويعملون لأجلك قد تعلم وتشعر بهم ولكنهم يمتازون بتحقيق الأثر بصمت ودون أن تلاحظ ذلك حتى اعتدت عليه ومن هنا تم تجسيد الأثر بمشهد لرجل من حماة الوطن ممارساً لعمله الروتيني ومدى أثره على مجتمعه من كبار ورجال ونساء وحتى أطفال. المشهد السابع: عندما تتحقق الأحلام لتصبح واقع ملموس وأفكار الماضي تصبح بوابة للمستقبل نرى من خلالها جيل جديد طموحاته تتخطى كل الآفاق وصولًا للفضاء في تجسيد لمشهد قديم عشناه لأطفال يتسألون ما اذا كنا وحدنا في هذا الكون؟ ليظهر معهم رواد الفضاء علي القرني وريانة برناوي مشبعين لفضولهم. المشهد الثامن: تأكيدًا الرسالة وحفاظًا المفهوم الأهم (إلهام يتخطى الأرقام) يظهر أحد رواد التأثير في مجال البودكاست ليطرح سؤال الملتقى الأول (من هو المؤثر؟) لتكون الإجابة على هذا السؤال في الملتقى الذي يهدف لتبني وتطوير هذا القطاع بالكامل.

طارق الأحمري

163,303 Aufrufe • vor 1 Jahr

((قصيدة الشفق تأخذنا لأعماق الوطن)) وهكذا بعد مضي سنوات نعيد الذكريات قبل ذلك حكاية تستحق الذكر...... ""بتوصيةٍ كريمةٍ من شيخنا الجليل المبجّل والدنا الشيخ أحمد بن حمد الخليلي، مفتي عام السلطنة، أمدّ الله في عمره وأتمّ عليه موفور الصحة والعافية، كتب توصيةٌ إلى وزارة التعليم العالي بابتعاث خالد إلى الجامعة، ليتخرّج بعون الله تعالى بدرجة البكالوريوس من جامعة ظفار اليوم. وأجدّد شكري وتقديري لشيخنا المبجّل على هذا الدعم الأبوي الكريم. ويسعدني أن أكتب رسالة شكرٍ عميقةٍ صادقة، باسم أسرتي، لكل من وقف معنا في مرض خالد، والذي كان أول حالةٍ في تاريخ الطب عام 2002، وقد عولج حينها على نفقة السلطان قابوس بن سعيد طيّب الله ثراه. شكراً للدكتور عبدالله بن علي عبد الرزاق باحجاج، الذي كتب عن خالد كثيراً، وسخّر قلمه بمدادٍ من سعادةٍ للوطن، من خلال جريدة الوطن العُمانية في إعداداتٍ وملحقاتٍ عبّر فيها عن النسيج العُماني الأصيل، حيث هبّت وفودٌ من شمال عُمان للتبرّع في علاج خالد مهما بلغت التكاليف من ملايين، في موقفٍ يجسّد شخصية الوطن، وأعتذرت عن ذلك شاكرا هذا السخاء من ابناء الوطن، وكنت مدركا أن أبونا قابوس سيكون الأحن من الجميع لأبناء الوطن وقد عودنا طيب الله ثراه على الأبوة والحنان، كما حدث لاحقا في مكرمته لخالد حين علم بالخبر. شكراً أبو قيس، شاعر الوطن، الشاعر الشيخ سالم بن بخيت المعشني، الذي جسّد في ملحمته الوطنية في أوبريت «أمّة وقائد» عام 2005 مدى تلاحم وتكاتف المجتمع العُماني، وترابطه ووقوفه صفاً واحداً في المواقف العصيبة، حيث كتب قصيدة «الشفق» كأيقونة وطنية طافت الوطن العربي، لتصبح شاهداً حيّاً على لحمة العُماني ووحدته. وأستذكر هنا مقولة الأستاذ والاعلامي القدير سالم بن عوض النجار، الذي كان آنذاك مديراً عاماً للإعلام في ظفار، إذ قال: نحن جميعاً نعمل لخدمة ورفعة الوطن وأبنائه، ويجب علينا كإعلاميين رفع القضايا الوطنية لتكون في صدارة أولويات عملنا الوطني. وكان التلفزيون العُماني شاهداً على ذلك الجهد، من خلال تصوير خالد وتوثيق مرضه في عدة برامج، كما كان للصحافة والإعلام العُماني – المقروء والمسموع والمرئي – السبق والدور الكبير في تبنّي هذه القضية الوطنية، حتى رُفعت قضية خالد إلى المقام السامي للسلطان قابوس، طيّب الله ثراه. وأستذكر المهندس أحمد مسلم الحضري، الذي كان حلقة الوصل بين التلفزيون العُماني والصحافة، لتصل حالة خالد إلى كل بيت ومنزل في جميع أرجاء الوطن. كما أستذكر الأستاذ القدير والإعلامي الفذ عامر العمري، حين كان يقدّم برامج خالد وكأنه يسطر الأحداث للمشاهد العُماني عبر تلفزيون سلطنة عُمان بكل إتقان وتأثيرٍ عاطفي، في مشاهد لن تتكرر. وكنت أجلس لساعاتٍ طويلة مع الأستاذ وخبير المونتاج بالتلفزيون العماني عامر بن محمد العامري أثناء عمله على مونتاج جميع الحلقات، وكأن التاريخ يعيد نفسه أمامي. ولا أنسى المخرج فخري بن عبدالمولى المرجان، الذي أذهلني بتوجيهه الدقيق للمصوّرين واهتمامه البالغ، وكانت الدموع تترقرق في عيون المصوّر خالد معجين الرواس، شاهداً على قطرات الدم التي نزفها خالد من غرفة التصوير حتى مستشفى قابوس، إلى أن أُغمي عليه من شدة النزيف، وكان المهندس أحمد الحضري يعاونني في نقله إلى المستشفى. أسماءٌ كثيرة أعتز بها وأشكرها وأدين لها بالامتنان، وأعتذر للجميع إن خانتني الذاكرة ولم أستحضر كل التفاصيل والأحداث. وأخيراً، أترحّم على الشيخ غانم بن مرهون المعمري، الذي أصرّ على رفع رسالة طلب علاج خالد إلى المقام السامي للسلطان قابوس، طيّب الله ثراه، برفقة إنسانٍ عزيزٍ على قلبي لا أنساه أبداً، الأستاذ عبدالرب أحمد سعيد الشحري، حيث سافرا معاً براً من صلالة إلى سيح الزمائم. وبصدرٍ رحبٍ وعاطفةٍ أبوية، تسلّم والدنا السلطان قابوس الرسالة عبر معالي الفريق أول علي بن ماجد المعمري، بمعية السيد خالد بن حمد البوسعيدي رحمه الله ،كان رئيس الديوان. فأمر السلطان قابوس – رحمه الله – بعلاج خالد خارج الوطن بسقفٍ لا حدود له ولمدة ثلاث سنوات، ليعود بعدها إلى الوطن الأم بعافيةٍ وشفاءٍ من الله. والحمد لله حمداً كثيراً مباركاً، يتخرّج خالد اليوم من الجامعة، وهو واحدٌ من أبناءٍ كُثُر في أرض الوطن وجدوا الصدر الرحب والإنسانية الصادقة في وطننا الحبيب عُمان. واليوم، وفي العهد المتجدد لحضرة صاحب الجلالة السلطان هيثم بن طارق، حفظه الله ورعاه، تمضي البلاد بثباتٍ نحو التقدّم والازدهار، وتتسع آفاقها للمعالي والرفعة والسمو، وربّان الوطن السلطن هيثم خير قائدٍ لعُماننا الحبيبة وفقه الله وسدد على طريق الخير خطاه.

((قصيدة الشفق تأخذنا لأعماق الوطن)) وهكذا بعد مضي سنوات نعيد الذكريات قبل ذلك حكاية تستحق الذكر...... ""بتوصيةٍ كريمةٍ من شيخنا الجليل المبجّل والدنا الشيخ أحمد بن حمد الخليلي، مفتي عام السلطنة، أمدّ الله في عمره وأتمّ عليه موفور الصحة والعافية، كتب توصيةٌ إلى وزارة التعليم العالي بابتعاث خالد إلى الجامعة، ليتخرّج بعون الله تعالى بدرجة البكالوريوس من جامعة ظفار اليوم. وأجدّد شكري وتقديري لشيخنا المبجّل على هذا الدعم الأبوي الكريم. ويسعدني أن أكتب رسالة شكرٍ عميقةٍ صادقة، باسم أسرتي، لكل من وقف معنا في مرض خالد، والذي كان أول حالةٍ في تاريخ الطب عام 2002، وقد عولج حينها على نفقة السلطان قابوس بن سعيد طيّب الله ثراه. شكراً للدكتور عبدالله بن علي عبد الرزاق باحجاج، الذي كتب عن خالد كثيراً، وسخّر قلمه بمدادٍ من سعادةٍ للوطن، من خلال جريدة الوطن العُمانية في إعداداتٍ وملحقاتٍ عبّر فيها عن النسيج العُماني الأصيل، حيث هبّت وفودٌ من شمال عُمان للتبرّع في علاج خالد مهما بلغت التكاليف من ملايين، في موقفٍ يجسّد شخصية الوطن، وأعتذرت عن ذلك شاكرا هذا السخاء من ابناء الوطن، وكنت مدركا أن أبونا قابوس سيكون الأحن من الجميع لأبناء الوطن وقد عودنا طيب الله ثراه على الأبوة والحنان، كما حدث لاحقا في مكرمته لخالد حين علم بالخبر. شكراً أبو قيس، شاعر الوطن، الشاعر الشيخ سالم بن بخيت المعشني، الذي جسّد في ملحمته الوطنية في أوبريت «أمّة وقائد» عام 2005 مدى تلاحم وتكاتف المجتمع العُماني، وترابطه ووقوفه صفاً واحداً في المواقف العصيبة، حيث كتب قصيدة «الشفق» كأيقونة وطنية طافت الوطن العربي، لتصبح شاهداً حيّاً على لحمة العُماني ووحدته. وأستذكر هنا مقولة الأستاذ والاعلامي القدير سالم بن عوض النجار، الذي كان آنذاك مديراً عاماً للإعلام في ظفار، إذ قال: نحن جميعاً نعمل لخدمة ورفعة الوطن وأبنائه، ويجب علينا كإعلاميين رفع القضايا الوطنية لتكون في صدارة أولويات عملنا الوطني. وكان التلفزيون العُماني شاهداً على ذلك الجهد، من خلال تصوير خالد وتوثيق مرضه في عدة برامج، كما كان للصحافة والإعلام العُماني – المقروء والمسموع والمرئي – السبق والدور الكبير في تبنّي هذه القضية الوطنية، حتى رُفعت قضية خالد إلى المقام السامي للسلطان قابوس، طيّب الله ثراه. وأستذكر المهندس أحمد مسلم الحضري، الذي كان حلقة الوصل بين التلفزيون العُماني والصحافة، لتصل حالة خالد إلى كل بيت ومنزل في جميع أرجاء الوطن. كما أستذكر الأستاذ القدير والإعلامي الفذ عامر العمري، حين كان يقدّم برامج خالد وكأنه يسطر الأحداث للمشاهد العُماني عبر تلفزيون سلطنة عُمان بكل إتقان وتأثيرٍ عاطفي، في مشاهد لن تتكرر. وكنت أجلس لساعاتٍ طويلة مع الأستاذ وخبير المونتاج بالتلفزيون العماني عامر بن محمد العامري أثناء عمله على مونتاج جميع الحلقات، وكأن التاريخ يعيد نفسه أمامي. ولا أنسى المخرج فخري بن عبدالمولى المرجان، الذي أذهلني بتوجيهه الدقيق للمصوّرين واهتمامه البالغ، وكانت الدموع تترقرق في عيون المصوّر خالد معجين الرواس، شاهداً على قطرات الدم التي نزفها خالد من غرفة التصوير حتى مستشفى قابوس، إلى أن أُغمي عليه من شدة النزيف، وكان المهندس أحمد الحضري يعاونني في نقله إلى المستشفى. أسماءٌ كثيرة أعتز بها وأشكرها وأدين لها بالامتنان، وأعتذر للجميع إن خانتني الذاكرة ولم أستحضر كل التفاصيل والأحداث. وأخيراً، أترحّم على الشيخ غانم بن مرهون المعمري، الذي أصرّ على رفع رسالة طلب علاج خالد إلى المقام السامي للسلطان قابوس، طيّب الله ثراه، برفقة إنسانٍ عزيزٍ على قلبي لا أنساه أبداً، الأستاذ عبدالرب أحمد سعيد الشحري، حيث سافرا معاً براً من صلالة إلى سيح الزمائم. وبصدرٍ رحبٍ وعاطفةٍ أبوية، تسلّم والدنا السلطان قابوس الرسالة عبر معالي الفريق أول علي بن ماجد المعمري، بمعية السيد خالد بن حمد البوسعيدي رحمه الله ،كان رئيس الديوان. فأمر السلطان قابوس – رحمه الله – بعلاج خالد خارج الوطن بسقفٍ لا حدود له ولمدة ثلاث سنوات، ليعود بعدها إلى الوطن الأم بعافيةٍ وشفاءٍ من الله. والحمد لله حمداً كثيراً مباركاً، يتخرّج خالد اليوم من الجامعة، وهو واحدٌ من أبناءٍ كُثُر في أرض الوطن وجدوا الصدر الرحب والإنسانية الصادقة في وطننا الحبيب عُمان. واليوم، وفي العهد المتجدد لحضرة صاحب الجلالة السلطان هيثم بن طارق، حفظه الله ورعاه، تمضي البلاد بثباتٍ نحو التقدّم والازدهار، وتتسع آفاقها للمعالي والرفعة والسمو، وربّان الوطن السلطن هيثم خير قائدٍ لعُماننا الحبيبة وفقه الله وسدد على طريق الخير خطاه.

🇴🇲 أحمد سوحلي جعبوب 🇴🇲

117,615 Aufrufe • vor 8 Monaten

#القوانين_الكونية_السبعة وكيف تعمل من خلالنا؟ كل شيء في هذا الكون يسير وفق نظام دقيق، ليس صدفة، ولا فوضى… بل وعي وتناغم وطاقة.. #قانون العقلانية (قانون الذهنية ) ✨الكل عقل…الكون بأكمله عقلاني.✨ كل شيء يبدأ بالفكر. واقعك الخارجي انعكاس لعالمك الداخلي (أفكارك، معتقداتك، نيتك). 💫 كيف يعمل من خلالنا: عندما تؤمن أن شيئ ممكن، يبدأ عقلك يبحث عن الأدلة لتأكيده ويجذب التجارب التي تدعمه. مثلًا: إذا اعتقدت أنك تستحق الحب، ستتخذ قرارات تنسجم مع هذا الإيمان، فتجذب علاقات صحية. #قانون المطابقة ✨كما في الأعلى، كذلك في الأسفل. كما في الداخل، كذلك في الخارج.✨ العالم الخارجي مرآة لعالمك الداخلي. ما تعيشه في الواقع هو انعكاس لوعيك ومشاعرك العميقة. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ إذا كان داخلك فوضى، ترى الفوضى في علاقاتك أو عملك. حين تهدأ وتوازن نفسك، ينعكس هذا السلام في بيئتك وظروفك. #قانون الاهتزاز ✨لا شيء ساكن، كل شيء في حركة واهتزاز✨ كل شيء طاقة في تردد معين ،،حتى أفكارك ومشاعرك. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ المشاعر العالية (حب، امتنان، إيمان) ترفع ترددك وتجذب تجارب على نفس الموجة. أما الترددات المنخفضة (خوف، شك، كره) فتجذب مواقف مشابهة لها. ✨ السر هو أن تشعر بما تريد قبل أن يحدث. #قانون القطبية ✨كل شيء له ضده. كل الأضداد متطابقة في طبيعتها، مختلفة في درجتها.✨ النور والظلام، الفرح والحزن، النجاح والفشل (كلها جزء من نفس الموجة بدرجات مختلفه) 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ عندما تمرّ بتجربة صعبة، هي فقط الوجه الآخر لشيء عظيم قادم. الفهم العميق لهذا القانون يمنحك المرونة وعدم الانهيار في الشدائد، لأنك تعلم أن كل سالب يحمل بذرة موجب. #قانون الإيقاع ✨كل شيء يتدفق ويعود. لكل صعود هبوط✨ الحياة تتحرك في دورات ،،شروق وغروب، مدّ وجزر، فرح وحزن. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ بدل مقاومة التغيير أو الفترات الهادئة، افهم أنها جزء طبيعي من دورة النمو. الوعي بهذا القانون يجعلك تتوازن مع إيقاع الحياة دون قلق. #قانون السبب والنتيجة ✨لا شيء يحدث صدفة، لكل سبب نتيجة ولكل نتيجة سبب✨ كل ما يحدث في حياتك نتيجة لأسباب داخلية أو خارجية ،أفكارك، أفعالك، قراراتك. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ عندما تزرع نية أو طاقة معينة، تعود إليك بشكل أو بآخر. وهذا ما نسميه أحيانًا الكارما أو قانون الجذب بلغة أخرى… #قانون_النوع أو الجنس الذكورة والأنوثة موجودتان في كل شيء. كل شيء يحمل طاقة ذكورية (الفعل، المنطق، الحزم) وأنثوية (الاستقبال، الإحساس، الإبداع). 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ التوازن بين الطاقتين هو سرّ الإبداع والتجلي. عندما تتصرف من طاقتك الأنثوية دون وعي، قد تكتفين بالانتظار؛ وعندما تكوني في طاقة ذكورية مفرطة، قد تجهدين نفسك. الانسجام بين الاثنين يخلق واقع متوازن ومثمر.. الخالق خلق هذا الكون محكوم بقوانين صارمة ( عدل ) (إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ) ⭐️عندما تدرك هذه القوانين وتعيشيها بوعي،تصبح في انسجام مع الكون… ويبدأ الواقع يرقص على تردد روحك⭐️ ✨لاتقاوم ، بل تناغم ✨ #القوانين_الكونية #توسّع_الوعي

#القوانين_الكونية_السبعة وكيف تعمل من خلالنا؟ كل شيء في هذا الكون يسير وفق نظام دقيق، ليس صدفة، ولا فوضى… بل وعي وتناغم وطاقة.. #قانون العقلانية (قانون الذهنية ) ✨الكل عقل…الكون بأكمله عقلاني.✨ كل شيء يبدأ بالفكر. واقعك الخارجي انعكاس لعالمك الداخلي (أفكارك، معتقداتك، نيتك). 💫 كيف يعمل من خلالنا: عندما تؤمن أن شيئ ممكن، يبدأ عقلك يبحث عن الأدلة لتأكيده ويجذب التجارب التي تدعمه. مثلًا: إذا اعتقدت أنك تستحق الحب، ستتخذ قرارات تنسجم مع هذا الإيمان، فتجذب علاقات صحية. #قانون المطابقة ✨كما في الأعلى، كذلك في الأسفل. كما في الداخل، كذلك في الخارج.✨ العالم الخارجي مرآة لعالمك الداخلي. ما تعيشه في الواقع هو انعكاس لوعيك ومشاعرك العميقة. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ إذا كان داخلك فوضى، ترى الفوضى في علاقاتك أو عملك. حين تهدأ وتوازن نفسك، ينعكس هذا السلام في بيئتك وظروفك. #قانون الاهتزاز ✨لا شيء ساكن، كل شيء في حركة واهتزاز✨ كل شيء طاقة في تردد معين ،،حتى أفكارك ومشاعرك. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ المشاعر العالية (حب، امتنان، إيمان) ترفع ترددك وتجذب تجارب على نفس الموجة. أما الترددات المنخفضة (خوف، شك، كره) فتجذب مواقف مشابهة لها. ✨ السر هو أن تشعر بما تريد قبل أن يحدث. #قانون القطبية ✨كل شيء له ضده. كل الأضداد متطابقة في طبيعتها، مختلفة في درجتها.✨ النور والظلام، الفرح والحزن، النجاح والفشل (كلها جزء من نفس الموجة بدرجات مختلفه) 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ عندما تمرّ بتجربة صعبة، هي فقط الوجه الآخر لشيء عظيم قادم. الفهم العميق لهذا القانون يمنحك المرونة وعدم الانهيار في الشدائد، لأنك تعلم أن كل سالب يحمل بذرة موجب. #قانون الإيقاع ✨كل شيء يتدفق ويعود. لكل صعود هبوط✨ الحياة تتحرك في دورات ،،شروق وغروب، مدّ وجزر، فرح وحزن. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ بدل مقاومة التغيير أو الفترات الهادئة، افهم أنها جزء طبيعي من دورة النمو. الوعي بهذا القانون يجعلك تتوازن مع إيقاع الحياة دون قلق. #قانون السبب والنتيجة ✨لا شيء يحدث صدفة، لكل سبب نتيجة ولكل نتيجة سبب✨ كل ما يحدث في حياتك نتيجة لأسباب داخلية أو خارجية ،أفكارك، أفعالك، قراراتك. 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ عندما تزرع نية أو طاقة معينة، تعود إليك بشكل أو بآخر. وهذا ما نسميه أحيانًا الكارما أو قانون الجذب بلغة أخرى… #قانون_النوع أو الجنس الذكورة والأنوثة موجودتان في كل شيء. كل شيء يحمل طاقة ذكورية (الفعل، المنطق، الحزم) وأنثوية (الاستقبال، الإحساس، الإبداع). 💫 كيف يعمل من خلالك ؟ التوازن بين الطاقتين هو سرّ الإبداع والتجلي. عندما تتصرف من طاقتك الأنثوية دون وعي، قد تكتفين بالانتظار؛ وعندما تكوني في طاقة ذكورية مفرطة، قد تجهدين نفسك. الانسجام بين الاثنين يخلق واقع متوازن ومثمر.. الخالق خلق هذا الكون محكوم بقوانين صارمة ( عدل ) (إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ) ⭐️عندما تدرك هذه القوانين وتعيشيها بوعي،تصبح في انسجام مع الكون… ويبدأ الواقع يرقص على تردد روحك⭐️ ✨لاتقاوم ، بل تناغم ✨ #القوانين_الكونية #توسّع_الوعي

خلود بنت عبدالعزيز

16,598 Aufrufe • vor 10 Monaten

#Top10_عربيا 🌍 أفضل الدول العربية في جودة التعليم الجامعي 🎓 و لمن يردد “إحنا الي علّمناكم” ‼️ فنقولها بهدوء العارف: من يدعي انه علّمنا… لم يتعلّم كيف يُعلِّم نفسه اليوم، ومن يفاخر بمدارس الماضي… يتجاهل أن جامعات السعودية تُدرّس الآن لمن “كان يدعي انه يدرّسنا”. ومن يتشدّق بـ “إحنا اللي علّمناكم” فليعي تمامًا: أن من كان يأتي إلى هذه الأرض المباركة لم يأتِ مُعلّمًا بل باحثًا عن لقمة العيش، جاء ليُطعم عائلته، فوجد فيها عملًا كريمًا؛ سواء كان عامل بناء، أو نجّارًا، أو معلّمًا، أو حتى عامل نظافة… فالفضل ليس لمن عمل، بل لمن فتح له الباب، ورفع له الأجر، وصنع له الحياة. 🏆 الترتيب العربي 2025: 1️⃣ 🇸🇦 السعودية 2️⃣ 🇦🇪 الإمارات 3️⃣ 🇶🇦 قطر 4️⃣ 🇴🇲 عُمان 5️⃣ 🇧🇭 البحرين 6️⃣ 🇰🇼 الكويت 7️⃣ 🇯🇴 الأردن 8️⃣ 🇱🇧 لبنان 9️⃣ 🇹🇳 تونس 🔟 🇪🇬 مصر ⚙️ المعايير الدولية: •جودة التعليم •البحث العلمي والاقتباسات الدولية •السمعة الأكاديمية •النظرة العالمية والتأثير الصناعي 🎓 لماذا السعودية في القمة⁉️ • جامعة KAUST ضمن أفضل 50 جامعة عالمية في الذكاء الصناعي والطاقة. • جامعة KFUPM شريك بحثي لـ MIT وStanford وBerkeley. • الإنفاق على البحث والتطوير +300٪ منذ 2016. • الأبحاث المنشورة عالميًا +145٪ خلال 5 سنوات. 📈 اليوم: •جامعات السعودية الأولى عربيًا في تصنيفات QS 2025 و Times 2024 •KFUPM الأولى عربياً •KAUST الأولى عربياً في Times •5 جامعات سعودية ضمن العشرة الأوائل •25+ جامعة سعودية مصنّفة دوليًا خلال 5 سنوات 🏁 الخلاصة: في مؤشرات QS وTHE، السعودية لم تتقدّم فحسب… بل أعادت تعريف التعليم العربي. ومن يقيس مجده بالماضي، يعيش فيه… أما من يبني مستقبله بالعلم، فهو من يُدرّس التاريخ ، وهكذا، حين تُدرّس الجامعات… تصمت الشعارات. 🇸🇦 #Top10_عربياً TURKI ALALSHIKH

#Top10_عربيا 🌍 أفضل الدول العربية في جودة التعليم الجامعي 🎓 و لمن يردد “إحنا الي علّمناكم” ‼️ فنقولها بهدوء العارف: من يدعي انه علّمنا… لم يتعلّم كيف يُعلِّم نفسه اليوم، ومن يفاخر بمدارس الماضي… يتجاهل أن جامعات السعودية تُدرّس الآن لمن “كان يدعي انه يدرّسنا”. ومن يتشدّق بـ “إحنا اللي علّمناكم” فليعي تمامًا: أن من كان يأتي إلى هذه الأرض المباركة لم يأتِ مُعلّمًا بل باحثًا عن لقمة العيش، جاء ليُطعم عائلته، فوجد فيها عملًا كريمًا؛ سواء كان عامل بناء، أو نجّارًا، أو معلّمًا، أو حتى عامل نظافة… فالفضل ليس لمن عمل، بل لمن فتح له الباب، ورفع له الأجر، وصنع له الحياة. 🏆 الترتيب العربي 2025: 1️⃣ 🇸🇦 السعودية 2️⃣ 🇦🇪 الإمارات 3️⃣ 🇶🇦 قطر 4️⃣ 🇴🇲 عُمان 5️⃣ 🇧🇭 البحرين 6️⃣ 🇰🇼 الكويت 7️⃣ 🇯🇴 الأردن 8️⃣ 🇱🇧 لبنان 9️⃣ 🇹🇳 تونس 🔟 🇪🇬 مصر ⚙️ المعايير الدولية: •جودة التعليم •البحث العلمي والاقتباسات الدولية •السمعة الأكاديمية •النظرة العالمية والتأثير الصناعي 🎓 لماذا السعودية في القمة⁉️ • جامعة KAUST ضمن أفضل 50 جامعة عالمية في الذكاء الصناعي والطاقة. • جامعة KFUPM شريك بحثي لـ MIT وStanford وBerkeley. • الإنفاق على البحث والتطوير +300٪ منذ 2016. • الأبحاث المنشورة عالميًا +145٪ خلال 5 سنوات. 📈 اليوم: •جامعات السعودية الأولى عربيًا في تصنيفات QS 2025 و Times 2024 •KFUPM الأولى عربياً •KAUST الأولى عربياً في Times •5 جامعات سعودية ضمن العشرة الأوائل •25+ جامعة سعودية مصنّفة دوليًا خلال 5 سنوات 🏁 الخلاصة: في مؤشرات QS وTHE، السعودية لم تتقدّم فحسب… بل أعادت تعريف التعليم العربي. ومن يقيس مجده بالماضي، يعيش فيه… أما من يبني مستقبله بالعلم، فهو من يُدرّس التاريخ ، وهكذا، حين تُدرّس الجامعات… تصمت الشعارات. 🇸🇦 #Top10_عربياً TURKI ALALSHIKH

Almotaz Mirah | المعتز الميره

48,027 Aufrufe • vor 10 Monaten

الجبل والفأر: حتى الداعية البروفسور زغلول النجار فسّقوه وبدّعوه! ——————— كتب دعائي مكلّف من #الإسلاموفوبيا_السعودية بالطعن في علماء الإسلام ودعاته، اسمه ع. الجديع، عن الدكتور زغلول النجار، عالم الجيولوجيا ورائد الإعجاز العلمي في القرآن والسنّة، الذي تُوفّي، الأحد، في عمّان، ما يلي (بتصرّف اقتضاه الاختصار وحُسن الصياغة): “توفي زغلول النجار، ولا إشكال في الترحم على موتى المسلمين، لكنّ قوماً جعلوا موته تسويغاً لباطل نشره. كان يحرّف آيات القرآن بزعم تأويلها، ويحملها على المخترعات العصرية، ويستخرج من معانيها ما ليس منها، بل حرّف العلم ليتوافق مع ما يقول. ثمّة من قال إنه عالم قضى عمره في نشر ما يسمّى “الإعجاز العلمي في القرآن”، لكن ما قام به لا يقل خطراً عن عمل الباطنية، فكيف غابت تلك “الاكتشافات" عن الصحابة، أم أنهم عطّلوا دلالات الآيات، أم جهلوا معانيها، أم أن إيمانهم لم يكن مثل إيمان النجار الذي كان يكذب عياناً ويفتي في الدين بغير علم. سنجد الإخوان يرفعون شأنه لأنه منهم، وهم الذين لا يترحمون على كبار العلماء حين يخالفونهم”. إلامَ يشير هذا التطاول؟ 🔻إلى اتهام الدكتور النجار في دينه وإيمانه، وهو خطاب إقصائي يستبطن التكفير، وقد مرد عليه القوم، لنزع الشرعية عن علماء الدين ودعاته، باسم العقيدة، التي تعني أي شيء إلا عقيدة الحنيفية السمحة. 🔻ما أسباب التطاول؟ أبرزها: الإعجاز العلمي في القرآن والسّنّة الذي قرّرت #السعودية ذات يوم أن تنأى عنه بعد أن كانت تتبنّاه. كانت إلى عهد قريب تحتضن هيئة عالمية خاصّة بالإعجاز العلمي، منضويةً تحت رابطة العالم الإسلامي، لكن الرابطة جمّدت نشاطها قبل بضع سنوات، وأغلقت موقعها ويبدو أنّ الهيئة اتجهت بعد ذلك إلى العمل مع المجلس العالمي للدعوة والإغاثة في مصر. في أعقاب هذا التطوّر، شرعت منصّات وحسابات سعودية في مهاجمة الإعجاز العلمي، والسخرية من علمائه وباحثيه. قناة #العربية مثلاً شنّت حملة عليه، توّجتها باستضافة خالد منتصر، مصري من تيّارها الإسلاموفوبي، ليتطاول على القرآن، ويصفه بكتاب عادي لا تناسب حقائقه العلمية سوى العصر الذي نزل فيه، زاعماً أنّ ما فيه من إشارات علمية كانت موجودة قبله في الشعر الجاهلي، ساخراً من أحاديث صحيحة كحديث الحبّة السوداء، وحديث بول الإبل، مهاجماً روّاد الإعجاز العلمي، بل مستهزئاً بأستاذ مصري في كليّة الطب وجد في بحث له أن الاعتكاف يساعد على تخفيف الصداع. في 22 تموز/يوليو 2023، ظهر في موقع “العربية” منشور بعنوان “ترويج الأحاديث الضعيفة”، لشخص إسلاموفوبي اسمه ناصر الحزيمي، يصف فيه الإعجاز العلمي في الحديث النبوي بـ “الهوس الذي أصاب الأمّة بسبب مشروع الإسلام السياسي”، ساخراً من “الطب النبوي”، مكذّباً قول النبي ﷺ الثابت في الصحيحين: “عليكم بهذه الحبّة السوداء، فإنّ فيها شفاءً من كل داء”، زاعماً أن تناولها يتعارض مع أدوية السرطان، لكن ثمّة “ثرثرة غير علمية عند جماعات الصحوة” خلاصتُها أنها من “معجزات النبي”، بحسب تعبيره (ورد اسم النبي ﷺ في المنشور من غير صلاةٍ عليه، فلا أنفَ في الأرض أرغمُ من أنوفهم). في نيسان/أبريل 2024، استغلت “العربية” وفاة الداعية والسياسي المجاهد، الشيخ عبد المجيد الزنداني، لتسخر من أبحاثه في الطب المستوحاة من النبوّة، وقد تجاهل ما يُسمّى “الإعلام” السعودي خبر وفاة الشيخ، بما فيه #العربية و #جريدة_الشرق_الأوسط و #عكاظ. 🔻ولا ريب أن القوم، إلى جانب ضيقهم بالإعجاز العلمي في الكتاب والسنّة، ضائقون ذرعاً بتشديد النجّار على حتمية الجهاد لتحرير فلسطين، وتأكيده الربطَ بين #المسجد_الحرام و #المسجد_الأقصى، وغنيٌّ عن القول إنّهم يعادون كلّ ذلك، فهم من يروّج “حلّ الدولتين”، ويردّد: “فلسطين ليست قضيتي”. 🔻ما أثر هذه الإساءة إلى العالم النجار؟ الجواب: ZERO! فمن المسيء حتى ينال من شيخٍ ذرّف على التسعين عاماً، قضاها في العلم والبحث والدعوة؟ شارك في تأسيس قسم الجيولوجيا في جامعات الملك سعود والملك فهد والكويت، درّس في جامعات في السعودية وقطر والكويت ومصر وأميركا وبريطانيا، عمل أستاذاً زائراً في جامعة كاليفورنيا بلوس أنجلس، كان مستشار التعليم العالي في المعهد العربي للتنمية بمدينة الخبر السعودية، كان مديراً لجامعة الأحقاف في اليمن، ومديراً لمعهد مارك فيلد للدراسات العليا في بريطانيا، ظلّ ربع قرن رئيساً للجنة الإعجاز العلمي في القرآن بالمجلس الأعلى للشؤون الإسلامية بمصر، كان عضو هيئة التحكيم في جائزة اليابان الدولية للعلوم، أنتج أكثر من 45 كتاباً بالعربية والإنكليزية والفرنسية والألمانية، ونشر أكثر من 150 بحثاً، وأشرف على العشرات من رسائل الماجستير والدكتوراه، وغير ذلك مما لا يسعه الحصر هنا، ويشهد ببركة هذا الرجل. فمتى كان الفأر ينال من الجبل؟

الجبل والفأر: حتى الداعية البروفسور زغلول النجار فسّقوه وبدّعوه! ——————— كتب دعائي مكلّف من #الإسلاموفوبيا_السعودية بالطعن في علماء الإسلام ودعاته، اسمه ع. الجديع، عن الدكتور زغلول النجار، عالم الجيولوجيا ورائد الإعجاز العلمي في القرآن والسنّة، الذي تُوفّي، الأحد، في عمّان، ما يلي (بتصرّف اقتضاه الاختصار وحُسن الصياغة): “توفي زغلول النجار، ولا إشكال في الترحم على موتى المسلمين، لكنّ قوماً جعلوا موته تسويغاً لباطل نشره. كان يحرّف آيات القرآن بزعم تأويلها، ويحملها على المخترعات العصرية، ويستخرج من معانيها ما ليس منها، بل حرّف العلم ليتوافق مع ما يقول. ثمّة من قال إنه عالم قضى عمره في نشر ما يسمّى “الإعجاز العلمي في القرآن”، لكن ما قام به لا يقل خطراً عن عمل الباطنية، فكيف غابت تلك “الاكتشافات" عن الصحابة، أم أنهم عطّلوا دلالات الآيات، أم جهلوا معانيها، أم أن إيمانهم لم يكن مثل إيمان النجار الذي كان يكذب عياناً ويفتي في الدين بغير علم. سنجد الإخوان يرفعون شأنه لأنه منهم، وهم الذين لا يترحمون على كبار العلماء حين يخالفونهم”. إلامَ يشير هذا التطاول؟ 🔻إلى اتهام الدكتور النجار في دينه وإيمانه، وهو خطاب إقصائي يستبطن التكفير، وقد مرد عليه القوم، لنزع الشرعية عن علماء الدين ودعاته، باسم العقيدة، التي تعني أي شيء إلا عقيدة الحنيفية السمحة. 🔻ما أسباب التطاول؟ أبرزها: الإعجاز العلمي في القرآن والسّنّة الذي قرّرت #السعودية ذات يوم أن تنأى عنه بعد أن كانت تتبنّاه. كانت إلى عهد قريب تحتضن هيئة عالمية خاصّة بالإعجاز العلمي، منضويةً تحت رابطة العالم الإسلامي، لكن الرابطة جمّدت نشاطها قبل بضع سنوات، وأغلقت موقعها ويبدو أنّ الهيئة اتجهت بعد ذلك إلى العمل مع المجلس العالمي للدعوة والإغاثة في مصر. في أعقاب هذا التطوّر، شرعت منصّات وحسابات سعودية في مهاجمة الإعجاز العلمي، والسخرية من علمائه وباحثيه. قناة #العربية مثلاً شنّت حملة عليه، توّجتها باستضافة خالد منتصر، مصري من تيّارها الإسلاموفوبي، ليتطاول على القرآن، ويصفه بكتاب عادي لا تناسب حقائقه العلمية سوى العصر الذي نزل فيه، زاعماً أنّ ما فيه من إشارات علمية كانت موجودة قبله في الشعر الجاهلي، ساخراً من أحاديث صحيحة كحديث الحبّة السوداء، وحديث بول الإبل، مهاجماً روّاد الإعجاز العلمي، بل مستهزئاً بأستاذ مصري في كليّة الطب وجد في بحث له أن الاعتكاف يساعد على تخفيف الصداع. في 22 تموز/يوليو 2023، ظهر في موقع “العربية” منشور بعنوان “ترويج الأحاديث الضعيفة”، لشخص إسلاموفوبي اسمه ناصر الحزيمي، يصف فيه الإعجاز العلمي في الحديث النبوي بـ “الهوس الذي أصاب الأمّة بسبب مشروع الإسلام السياسي”، ساخراً من “الطب النبوي”، مكذّباً قول النبي ﷺ الثابت في الصحيحين: “عليكم بهذه الحبّة السوداء، فإنّ فيها شفاءً من كل داء”، زاعماً أن تناولها يتعارض مع أدوية السرطان، لكن ثمّة “ثرثرة غير علمية عند جماعات الصحوة” خلاصتُها أنها من “معجزات النبي”، بحسب تعبيره (ورد اسم النبي ﷺ في المنشور من غير صلاةٍ عليه، فلا أنفَ في الأرض أرغمُ من أنوفهم). في نيسان/أبريل 2024، استغلت “العربية” وفاة الداعية والسياسي المجاهد، الشيخ عبد المجيد الزنداني، لتسخر من أبحاثه في الطب المستوحاة من النبوّة، وقد تجاهل ما يُسمّى “الإعلام” السعودي خبر وفاة الشيخ، بما فيه #العربية و #جريدة_الشرق_الأوسط و #عكاظ. 🔻ولا ريب أن القوم، إلى جانب ضيقهم بالإعجاز العلمي في الكتاب والسنّة، ضائقون ذرعاً بتشديد النجّار على حتمية الجهاد لتحرير فلسطين، وتأكيده الربطَ بين #المسجد_الحرام و #المسجد_الأقصى، وغنيٌّ عن القول إنّهم يعادون كلّ ذلك، فهم من يروّج “حلّ الدولتين”، ويردّد: “فلسطين ليست قضيتي”. 🔻ما أثر هذه الإساءة إلى العالم النجار؟ الجواب: ZERO! فمن المسيء حتى ينال من شيخٍ ذرّف على التسعين عاماً، قضاها في العلم والبحث والدعوة؟ شارك في تأسيس قسم الجيولوجيا في جامعات الملك سعود والملك فهد والكويت، درّس في جامعات في السعودية وقطر والكويت ومصر وأميركا وبريطانيا، عمل أستاذاً زائراً في جامعة كاليفورنيا بلوس أنجلس، كان مستشار التعليم العالي في المعهد العربي للتنمية بمدينة الخبر السعودية، كان مديراً لجامعة الأحقاف في اليمن، ومديراً لمعهد مارك فيلد للدراسات العليا في بريطانيا، ظلّ ربع قرن رئيساً للجنة الإعجاز العلمي في القرآن بالمجلس الأعلى للشؤون الإسلامية بمصر، كان عضو هيئة التحكيم في جائزة اليابان الدولية للعلوم، أنتج أكثر من 45 كتاباً بالعربية والإنكليزية والفرنسية والألمانية، ونشر أكثر من 150 بحثاً، وأشرف على العشرات من رسائل الماجستير والدكتوراه، وغير ذلك مما لا يسعه الحصر هنا، ويشهد ببركة هذا الرجل. فمتى كان الفأر ينال من الجبل؟

أحمد بن راشد بن سعيّد

19,625 Aufrufe • vor 9 Monaten

رأي شخصي جدا الدكتور أياد عنبر +احمد ملا طلال وقناة خنجر 🗡️ ال،،،،، أياد عنبر أستاذ جامعي في جامعة بغداد على ما أعتقد ،له الحق في إبداء رأيه الشخصي كونه مكفول دستوريا ولكن بنفس الوقت أن لا يكون معول ⛏️ لتهديم العملية السياسية في البلاد!! أقول له من أسمى تشرين (جوكرية)؟ تشرين وإعلامها في بدايتها تم وضع صورة قناع الجوكر الدموي صورة لكل الحسابات الرئيسية الداعمة لتشرين من الخارج والداخل وجعلوه ايقونة وشعارًا لهم؟لذلك أسمتهم الناس جوكرية بناءً على ما اختاروه ؟ نعيم عبد ياسر العبودي على وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الاجتماع بجميع الأساتذة الجامعيين ومن لا يعجبه الوضع السياسي العراقي يقدم أستقالته من العمل ويمارس عمله السياسي المعارض للدولة والحكومة ؟ رواتبكم ماشاءالله 3-4 ملايين دينار شهريًا وأنت ووووو عدد كبير جدا تأكلون من خيرات البلد ومن نفطنا نفط الجنوب وتسقطون بقيادات الوسط والجنوب ؟النظام السياسي بعد 2003 رغم كل مساوئه جعل منكم شخصيات محترمة تركبون أرقى السيارات وتتكلمون ضد أعلى هرم السلطة براحتكم'بعد ان كنتم تتنقلون نفرات بكوسترات التراب يصعد فوق رؤوس الناس ؟!! إتق الله يا رجل!

رأي شخصي جدا الدكتور أياد عنبر +احمد ملا طلال وقناة خنجر 🗡️ ال،،،،، أياد عنبر أستاذ جامعي في جامعة بغداد على ما أعتقد ،له الحق في إبداء رأيه الشخصي كونه مكفول دستوريا ولكن بنفس الوقت أن لا يكون معول ⛏️ لتهديم العملية السياسية في البلاد!! أقول له من أسمى تشرين (جوكرية)؟ تشرين وإعلامها في بدايتها تم وضع صورة قناع الجوكر الدموي صورة لكل الحسابات الرئيسية الداعمة لتشرين من الخارج والداخل وجعلوه ايقونة وشعارًا لهم؟لذلك أسمتهم الناس جوكرية بناءً على ما اختاروه ؟ نعيم عبد ياسر العبودي على وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الاجتماع بجميع الأساتذة الجامعيين ومن لا يعجبه الوضع السياسي العراقي يقدم أستقالته من العمل ويمارس عمله السياسي المعارض للدولة والحكومة ؟ رواتبكم ماشاءالله 3-4 ملايين دينار شهريًا وأنت ووووو عدد كبير جدا تأكلون من خيرات البلد ومن نفطنا نفط الجنوب وتسقطون بقيادات الوسط والجنوب ؟النظام السياسي بعد 2003 رغم كل مساوئه جعل منكم شخصيات محترمة تركبون أرقى السيارات وتتكلمون ضد أعلى هرم السلطة براحتكم'بعد ان كنتم تتنقلون نفرات بكوسترات التراب يصعد فوق رؤوس الناس ؟!! إتق الله يا رجل!

اٰحۡمۘد اٰخوۥ مۘزؗعࣖل Basra-Iraq

27,185 Aufrufe • vor 1 Jahr

📹 شاهد المفارقة المؤلمة: هذا ليس مقطعاً كوميدياً ولا مشهداً تمثيلياً… بل واقع التعليم في إب اليوم. العنصر الذي تراه في الفيديو يقف داخل الفصل “مدرساً” بعد أن جرى إختطاف المعلّم الحقيقي على يد مليشيا الحوثي! نعم… هكذا تُدار الفصول في ظل سلطة الجهل،والمشروع العبثي ❗بدل أن يشرح دروس اللغة أو الحساب، يشرح الجهل نفسه. ❗بدل أن يُعلّم التلاميذ، يُلقّنهم الطاعة العمياء. ❗بدل أن يكون مثالاً للأخلاق، صار نموذجاً للتغوّل على المعرفة. كيف يمكن لمجتمع أن ينهض حين يُختطف معلموه ويُستبدلون بعناصر ميليشياوية لا تجيد القراءة ولا الكتابة؟ كيف يمكن لطفل أن يحلم، حين يصبح معلمه شخصاً جاء من محاضرات سيد الجهل والكهف لا من قاعة الدرس؟ أي وطن هذا الذي يُكافئ الجاهل ويعاقب المعلّم؟ يا أبناء إب، يا أبناء اليمن جميعاً... حين يتحول الفصل إلى ثكنة، والسبورة إلى منبر تعبئة، والطفل إلى مشروع “تطرف”، فاعلموا أن المليشيا لم تسرق التعليم فقط، بل سرقت المستقبل. سرقت حاضر ومستقبل اليمنيين. 📢 نطالب المنظمات الدولية والحقوقية والمجتمع المدني اليمني والعربي بفتح تحقيق عاجل في الجرائم التعليمية التي ترتكبها المليشيا في حق المدارس والمعلمين والطلاب في محافظة إب، فما يحدث ليس “خللاً إدارياً”، بل سياسة متعمدة لتجهيل جيل كامل. 🎯 شارك الفيديو، ولا تصمت. كل مشاركة تُعيد للمعلم صوته، وللطفل حقه، ولليمن كرامته.

📹 شاهد المفارقة المؤلمة: هذا ليس مقطعاً كوميدياً ولا مشهداً تمثيلياً… بل واقع التعليم في إب اليوم. العنصر الذي تراه في الفيديو يقف داخل الفصل “مدرساً” بعد أن جرى إختطاف المعلّم الحقيقي على يد مليشيا الحوثي! نعم… هكذا تُدار الفصول في ظل سلطة الجهل،والمشروع العبثي ❗بدل أن يشرح دروس اللغة أو الحساب، يشرح الجهل نفسه. ❗بدل أن يُعلّم التلاميذ، يُلقّنهم الطاعة العمياء. ❗بدل أن يكون مثالاً للأخلاق، صار نموذجاً للتغوّل على المعرفة. كيف يمكن لمجتمع أن ينهض حين يُختطف معلموه ويُستبدلون بعناصر ميليشياوية لا تجيد القراءة ولا الكتابة؟ كيف يمكن لطفل أن يحلم، حين يصبح معلمه شخصاً جاء من محاضرات سيد الجهل والكهف لا من قاعة الدرس؟ أي وطن هذا الذي يُكافئ الجاهل ويعاقب المعلّم؟ يا أبناء إب، يا أبناء اليمن جميعاً... حين يتحول الفصل إلى ثكنة، والسبورة إلى منبر تعبئة، والطفل إلى مشروع “تطرف”، فاعلموا أن المليشيا لم تسرق التعليم فقط، بل سرقت المستقبل. سرقت حاضر ومستقبل اليمنيين. 📢 نطالب المنظمات الدولية والحقوقية والمجتمع المدني اليمني والعربي بفتح تحقيق عاجل في الجرائم التعليمية التي ترتكبها المليشيا في حق المدارس والمعلمين والطلاب في محافظة إب، فما يحدث ليس “خللاً إدارياً”، بل سياسة متعمدة لتجهيل جيل كامل. 🎯 شارك الفيديو، ولا تصمت. كل مشاركة تُعيد للمعلم صوته، وللطفل حقه، ولليمن كرامته.

ابراهيم عسقين

15,630 Aufrufe • vor 9 Monaten

هل رضا الك.يان المحتل لدى السلطة يأتي فوق مصلحة المواطن والدين والإنسانية؟ الشاب المهذب أحمد صادق، وهو مواطن من الطائفة السنية الكريمة، يعمل قيماً في مسجد بالمنامة، وهو طالب متفوق في جامعة البحرين في قسم الهندسة. أحمد هو مواطن صالح يحمل هم القضية الفلسطينية، التي تعنيه دينياً وعقائدياً وإنسانياً، ويشارك بشكل دائم في الاعتصامات الجماهيرية المرخصة. كما أنه ناشط مؤثر على مواقع التواصل الاجتماعي في دعمه للقضية الفلسطينية ومقاومتها، إلا أن السلطة البحرينية اعتقلته بتهمة تمجيد وتعزية الشهيد إسماعيل هنية بعد اغتياله الغادر! تم فصله من عمله كقيم في المسجد ومن الجامعة، وتعرض للتعذيب النفسي و الجسدي. بينما تم الإفراج عن الآخرين الذين اعتُقلوا في نفس الفترة ولذات التهم، فإن الشعب البحريني بأسره مستهدف من قبل السلطة. أي شخص تلتقطه عدسات مؤسساتها أو يستفزها بقلمه الحر، سواء كان سنياً أو شيعياً، طفلاً أو شاباً أو شيخاً، يكون عرضة للاعتقال والتعذيب، فقط من أجل الحفاظ على وثيقة التطبيع مع الك.يان المحتل، مما يحرم المواطن من ممارسة حقه الطبيعي في التضامن مع قضية الأمة وحرية التعبير عن رأيه. لم يرتكب أحمد أي جرم يستدعي اعتقاله أو تعذيبه أو حرمانه من حقه في العمل والدراسة. اليوم، الجميع مستهدف، فمن يعبر عن تعازيه أو مشاعر الحزن لاغتيال قائد سني أو شيعي مثل الشهيد هنية أو الشهيد السنوار أو الشهيد السيد نصر الله، يكون عرضة للاعتقال بتهمة تمجيد شخصية إرهابية وفقاً لرؤية السلطة! في الواقع، هؤلاء هم شخصيات المقاومة الشريفة التي تقاوم الاحتلال وتدافع عن شرف وكرامة الأمة، بينما الإرهابيون هم من دمروا عائلات بأكملها باستخدام القنابل المحرمة دولياً وارتكاب إبادة جماعية في القرى والمدن. هل يستحق أحمد وبقية المعتقلين في نفس القضية هذا الاعتقال والتعذيب والفصل من أجل ك.يان إرهابي دموي ووحشي في حربه الإبادية العبثية ضد أطفال ونساء غزة ولبنان؟! هذا الك.يان الذي يقوده الإرهابيون مثل نتنياهو وغالانت، وقد صدرت بحقهم مذكرة اعتقال بسبب الجرائم اللاإنسانية التي ارتكبوها ضد الشعب الفلسطيني لأكثر من عام؟! المواطن البحريني، سواء كان سنيًا أو شيعيًا، كان وما زال وسيبقى مع قضيته الفلسطينية، مهما كان الثمن. كل التضامن مع المواطن الشريف أحمد، ومع جميع الشرفاء من هذا الشعب الحر، ومع حق أحمد في الحرية غير المشروطة، وحقه في العودة إلى عمله ودراسته الجامعية. فالتضامن مع القضية الفلسطينية هو شرف وكرامة وعزة لكل من يتضامن معها. #أطلقوا_سجناء_البحرين #كلنا_فلسطين

هل رضا الك.يان المحتل لدى السلطة يأتي فوق مصلحة المواطن والدين والإنسانية؟ الشاب المهذب أحمد صادق، وهو مواطن من الطائفة السنية الكريمة، يعمل قيماً في مسجد بالمنامة، وهو طالب متفوق في جامعة البحرين في قسم الهندسة. أحمد هو مواطن صالح يحمل هم القضية الفلسطينية، التي تعنيه دينياً وعقائدياً وإنسانياً، ويشارك بشكل دائم في الاعتصامات الجماهيرية المرخصة. كما أنه ناشط مؤثر على مواقع التواصل الاجتماعي في دعمه للقضية الفلسطينية ومقاومتها، إلا أن السلطة البحرينية اعتقلته بتهمة تمجيد وتعزية الشهيد إسماعيل هنية بعد اغتياله الغادر! تم فصله من عمله كقيم في المسجد ومن الجامعة، وتعرض للتعذيب النفسي و الجسدي. بينما تم الإفراج عن الآخرين الذين اعتُقلوا في نفس الفترة ولذات التهم، فإن الشعب البحريني بأسره مستهدف من قبل السلطة. أي شخص تلتقطه عدسات مؤسساتها أو يستفزها بقلمه الحر، سواء كان سنياً أو شيعياً، طفلاً أو شاباً أو شيخاً، يكون عرضة للاعتقال والتعذيب، فقط من أجل الحفاظ على وثيقة التطبيع مع الك.يان المحتل، مما يحرم المواطن من ممارسة حقه الطبيعي في التضامن مع قضية الأمة وحرية التعبير عن رأيه. لم يرتكب أحمد أي جرم يستدعي اعتقاله أو تعذيبه أو حرمانه من حقه في العمل والدراسة. اليوم، الجميع مستهدف، فمن يعبر عن تعازيه أو مشاعر الحزن لاغتيال قائد سني أو شيعي مثل الشهيد هنية أو الشهيد السنوار أو الشهيد السيد نصر الله، يكون عرضة للاعتقال بتهمة تمجيد شخصية إرهابية وفقاً لرؤية السلطة! في الواقع، هؤلاء هم شخصيات المقاومة الشريفة التي تقاوم الاحتلال وتدافع عن شرف وكرامة الأمة، بينما الإرهابيون هم من دمروا عائلات بأكملها باستخدام القنابل المحرمة دولياً وارتكاب إبادة جماعية في القرى والمدن. هل يستحق أحمد وبقية المعتقلين في نفس القضية هذا الاعتقال والتعذيب والفصل من أجل ك.يان إرهابي دموي ووحشي في حربه الإبادية العبثية ضد أطفال ونساء غزة ولبنان؟! هذا الك.يان الذي يقوده الإرهابيون مثل نتنياهو وغالانت، وقد صدرت بحقهم مذكرة اعتقال بسبب الجرائم اللاإنسانية التي ارتكبوها ضد الشعب الفلسطيني لأكثر من عام؟! المواطن البحريني، سواء كان سنيًا أو شيعيًا، كان وما زال وسيبقى مع قضيته الفلسطينية، مهما كان الثمن. كل التضامن مع المواطن الشريف أحمد، ومع جميع الشرفاء من هذا الشعب الحر، ومع حق أحمد في الحرية غير المشروطة، وحقه في العودة إلى عمله ودراسته الجامعية. فالتضامن مع القضية الفلسطينية هو شرف وكرامة وعزة لكل من يتضامن معها. #أطلقوا_سجناء_البحرين #كلنا_فلسطين

ebtisam Alsaegh

16,690 Aufrufe • vor 1 Jahr

. . ‼️🛑🛑‼️ الطفيليات تسيطر على كل أفكارك: الطفيليات هي كائنات شيطانية مادية تعيش في أمعائك إنهم يسيطرون على عقلك الباطن الذي هو أقوى 100 مرة من عقلك الواعي أمعائك هي في الواقع دماغك الأول الذي يرسل إشارات إلى دماغك الحقيقي ليخبره بما يجب فعله رغباتك تأتي من هذه الكيانات التي تختطف جسدك وتجعلك ترغب فيما تريده حتى تتمكن من الاستمرار في العيش ومع ذلك فإنهم لا يهتمون بأن أطعمتهم تؤذيك وتدمر جسمك بالفعل إنهم يفعلون ذلك من أجل أنفسهم فقط❗️ تمامًا مثل أي كيان طفيلي آخر أو علاقة يتم إعدادها❗️ ولأنهم طفيليات لا تقدم أي شيء في المقابل مقابل طاعتك لرغباتهم فإنهم يهتزون على تردد الشيطان. وبالتالي فإنهم يجعلونك تتوق إلى الأطعمة ذات الاهتزاز المنخفض مثل اللحوم الغير طاهره والسكريات (المادة التي تسمح للكيانات الشيطانية بالارتباط بك) والكحول (تفتح بوابات للكيانات الشيطانية) والأطعمة والمواد الحمضية الأخرى والجنس ذو الاهتزاز المنخفض والمحتوى البورن (يفتح بوابات للسماح بالمرفقات الشيطانية) وغير ذلك الكثير. أي شيء تعرفه بوعي أنك لا تستطيع التوقف عن تناوله أو فعله حتى لو كنت تعلم أنه ليس جيدًا بالنسبة لك فهذا لأنك تحت تأثير هذه الكيانات وتذكر أنهم يسيطرون على العقل الباطن الذي هو أقوى 100 مرة من عقلك الواعي لذلك لم يكن بإمكانك إيقاف السلوك، حتى لو أردت ذلك تعتقد أنك أنت من يقوم بهذه الأشياء ولكن في الحقيقة هي الطفيليات التي تخطف الصورة الرمزية الخاصة بك بينما تشاهدها في ندم وذنب بل ستبدأ في تبرير هذه السلوكيات لأنك تعلم أنك لا تستطيع إيقافها ولا تريد أن تشعر بالذنب بعد الآن ستعتقد أن الرذائل التي تسببها هذه الكيانات هي مجرد جزء من كونك إنسانًا وتبرر ذلك بالقول "لا أحد كامل" حسنًا، هذه العبارة صحيحة "لا يوجد إنسان مثالي إذا كان هناك طفيليات تسيطر عليه". لذلك فإن أول شيء يجب التركيز عليه هو التخلص من الطفيليات هذه هي الخطوة الأولى التي كان على نيو في الماتريكس اتخاذها للهروب من الماتريكس

Sensitive content

. . ‼️🛑🛑‼️ الطفيليات تسيطر على كل أفكارك: الطفيليات هي كائنات شيطانية مادية تعيش في أمعائك إنهم يسيطرون على عقلك الباطن الذي هو أقوى 100 مرة من عقلك الواعي أمعائك هي في الواقع دماغك الأول الذي يرسل إشارات إلى دماغك الحقيقي ليخبره بما يجب فعله رغباتك تأتي من هذه الكيانات التي تختطف جسدك وتجعلك ترغب فيما تريده حتى تتمكن من الاستمرار في العيش ومع ذلك فإنهم لا يهتمون بأن أطعمتهم تؤذيك وتدمر جسمك بالفعل إنهم يفعلون ذلك من أجل أنفسهم فقط❗️ تمامًا مثل أي كيان طفيلي آخر أو علاقة يتم إعدادها❗️ ولأنهم طفيليات لا تقدم أي شيء في المقابل مقابل طاعتك لرغباتهم فإنهم يهتزون على تردد الشيطان. وبالتالي فإنهم يجعلونك تتوق إلى الأطعمة ذات الاهتزاز المنخفض مثل اللحوم الغير طاهره والسكريات (المادة التي تسمح للكيانات الشيطانية بالارتباط بك) والكحول (تفتح بوابات للكيانات الشيطانية) والأطعمة والمواد الحمضية الأخرى والجنس ذو الاهتزاز المنخفض والمحتوى البورن (يفتح بوابات للسماح بالمرفقات الشيطانية) وغير ذلك الكثير. أي شيء تعرفه بوعي أنك لا تستطيع التوقف عن تناوله أو فعله حتى لو كنت تعلم أنه ليس جيدًا بالنسبة لك فهذا لأنك تحت تأثير هذه الكيانات وتذكر أنهم يسيطرون على العقل الباطن الذي هو أقوى 100 مرة من عقلك الواعي لذلك لم يكن بإمكانك إيقاف السلوك، حتى لو أردت ذلك تعتقد أنك أنت من يقوم بهذه الأشياء ولكن في الحقيقة هي الطفيليات التي تخطف الصورة الرمزية الخاصة بك بينما تشاهدها في ندم وذنب بل ستبدأ في تبرير هذه السلوكيات لأنك تعلم أنك لا تستطيع إيقافها ولا تريد أن تشعر بالذنب بعد الآن ستعتقد أن الرذائل التي تسببها هذه الكيانات هي مجرد جزء من كونك إنسانًا وتبرر ذلك بالقول "لا أحد كامل" حسنًا، هذه العبارة صحيحة "لا يوجد إنسان مثالي إذا كان هناك طفيليات تسيطر عليه". لذلك فإن أول شيء يجب التركيز عليه هو التخلص من الطفيليات هذه هي الخطوة الأولى التي كان على نيو في الماتريكس اتخاذها للهروب من الماتريكس

🛑⚠️الفـيلســوفـة♟️‼️

30,533 Aufrufe • vor 7 Monaten