Загрузка видео...

Не удалось загрузить видео

Возникла проблема при загрузке этого видео. Это может быть связано с временными проблемами сети или видео может быть недоступно.

На главную

الجدية في التعاون يجب أن تكون من الطرفين وليس من نواب الأمة فقط، على حساب قضايا شعبية من أهمها قضية التعليم، فعلى وزير التعليم المكلف أن يعي مسؤولياته جيداً. مسار الإصلاح يبدأ من التعليم، لأنه المستقبل، ولذلك لا نتهاون فيه، وسنستخدم كل أدواتنا لإصلاحه.

ا.د عبدالهادي العجمي

47,035 subscribers

80,308 просмотров • 3 лет назад •via X (Twitter)

Anya Rossi• Live Now

Private livecam show

Комментарии: 0

Нет доступных комментариев

Здесь появятся комментарии из оригинального поста

Похожие видео

صديق عربي عمل في قطاع التعليم لأكثر من 30 عاماً .. قال لي، أثناء تناول قهوة الصباح معه : التعليم يبدأ بالقلم والدفتر والسبورة، أما اللابتوب والتابلت والآيباد، فالأصح أن تبقى وسائل داعمة.. ونصاب المعلم يجب أن لا يتجاوز 24 حصة، وكل زياده عنها مجرد هدر في الوقت والجهد ! ما رأيكم؟

صديق عربي عمل في قطاع التعليم لأكثر من 30 عاماً .. قال لي، أثناء تناول قهوة الصباح معه : التعليم يبدأ بالقلم والدفتر والسبورة، أما اللابتوب والتابلت والآيباد، فالأصح أن تبقى وسائل داعمة.. ونصاب المعلم يجب أن لا يتجاوز 24 حصة، وكل زياده عنها مجرد هدر في الوقت والجهد ! ما رأيكم؟

عبدالله النعيمي

89,400 просмотров • 2 лет назад

بعد مرور كم سنة من تجربتي في مهنة التعليم، أدركت أن التعليم ليس مجرد شرح للدروس، بل رسالة تزرع في العقول والقلوب معًا. في كل يوم كنت أتعلم قبل أن أُعلّم، وأكتشف أن أثر الكلمة الطيبة قد يبقى في نفس الطالب أكثر من أي درسٍ مكتوب. رأيت في عيون طالباتي شغفًا يحتاج لمن يؤمن به، وشعرت أن المعلم الحقيقي لا يصنع درجات فقط، بل يصنع ثقةً وأملاً ومستقبلاً. ورغم التعب والمسؤولية، يبقى شعور العطاء داخل الصف من أجمل المشاعر وأكثرها أثرًا في النفس. ا التعليم مهنة انسانيه عظيمة جدا لذا تفقدوا من حولكم فالحياة قاسية !!

بعد مرور كم سنة من تجربتي في مهنة التعليم، أدركت أن التعليم ليس مجرد شرح للدروس، بل رسالة تزرع في العقول والقلوب معًا. في كل يوم كنت أتعلم قبل أن أُعلّم، وأكتشف أن أثر الكلمة الطيبة قد يبقى في نفس الطالب أكثر من أي درسٍ مكتوب. رأيت في عيون طالباتي شغفًا يحتاج لمن يؤمن به، وشعرت أن المعلم الحقيقي لا يصنع درجات فقط، بل يصنع ثقةً وأملاً ومستقبلاً. ورغم التعب والمسؤولية، يبقى شعور العطاء داخل الصف من أجمل المشاعر وأكثرها أثرًا في النفس. ا التعليم مهنة انسانيه عظيمة جدا لذا تفقدوا من حولكم فالحياة قاسية !!

أبجدية الياسمين🦢✨

49,854 просмотров • 2 месяцев назад

تسجيل صوتي | وزير التربية سيد جلال الطبطبائي حول الشروط الجديدة للوظائف الإشرافية: من يدير مدرسة بها 1000 طالب يجب أن يكون قيادي محنك - الجميع يشتكي أن التعليم في انحدار.. وهذه المعايير ترفع مستوى قيادة المدرسة - تطبيق رخصة المعلم قريباً ومن لا يصلح يُحوّل لإداري

تسجيل صوتي | وزير التربية سيد جلال الطبطبائي حول الشروط الجديدة للوظائف الإشرافية: من يدير مدرسة بها 1000 طالب يجب أن يكون قيادي محنك - الجميع يشتكي أن التعليم في انحدار.. وهذه المعايير ترفع مستوى قيادة المدرسة - تطبيق رخصة المعلم قريباً ومن لا يصلح يُحوّل لإداري

لينك

328,404 просмотров • 1 год назад

يصادف يوم ٩ سبتمبر يوم #حماية_التعليم_من_ الهجمات وأما ١٠ سبتمبر فهو #اليوم_العالمي_للسلام. جئت وزملائي من عدة مؤسسات على رأسها التعليم فوق الجميع Education Above All Foundation ومناظرات قطر QatarDebate إلى #جنيف إحدى عواصم صنع السلام للحديث عن التعليم ودوره في دعم صمود المجتمعات في مناطق النزاعات وإرساء أسس مجتمعية للسلام، لكننا صدمنا في يوم حماية التعليم من الهجمات بهجمات غادرة من #الاحتلال_الاسرائيلي. كان عنوان اللقاء ( العمل الآن من أجل عالم يسوده السلام) لكن ما كان ممكنا أن أرسم في كلمتي صورة مثالية عن الواقع والحديث عن دور التعليم في إرساء أسس السلام في الوقت الذي تنتهك فيه أبسط قواعد الدبلوماسية والقانون الدولي والإنساني كل يوم، حتى وصلت غطرسة قوات الاحتلال حدّ الاعتداء الآثم على كل من الوسيط والمفاوضين وغداة اجتماعهم لمناقشة وقف الحرب.

يصادف يوم ٩ سبتمبر يوم #حماية_التعليم_من_ الهجمات وأما ١٠ سبتمبر فهو #اليوم_العالمي_للسلام. جئت وزملائي من عدة مؤسسات على رأسها التعليم فوق الجميع Education Above All Foundation ومناظرات قطر QatarDebate إلى #جنيف إحدى عواصم صنع السلام للحديث عن التعليم ودوره في دعم صمود المجتمعات في مناطق النزاعات وإرساء أسس مجتمعية للسلام، لكننا صدمنا في يوم حماية التعليم من الهجمات بهجمات غادرة من #الاحتلال_الاسرائيلي. كان عنوان اللقاء ( العمل الآن من أجل عالم يسوده السلام) لكن ما كان ممكنا أن أرسم في كلمتي صورة مثالية عن الواقع والحديث عن دور التعليم في إرساء أسس السلام في الوقت الذي تنتهك فيه أبسط قواعد الدبلوماسية والقانون الدولي والإنساني كل يوم، حتى وصلت غطرسة قوات الاحتلال حدّ الاعتداء الآثم على كل من الوسيط والمفاوضين وغداة اجتماعهم لمناقشة وقف الحرب.

لولوة الخاطر Lolwah Alkhater

83,128 просмотров • 1 год назад

- وزير التربية يٌشيد بالدعم الكبير من القيادة السياسية وحرصها على بناء الإنسان الكويتي المتعلم والمبدع - الطبطبائي: المشروع يأتي ضمن خطة الإصلاح التعليمي الشاملة لتطوير المناهج ورفع كفاءة الكوادر التربوية - التعاون الجديد يجسد رؤية وزارة التربية في تحديث التعليم وربط المناهج بالمعايير العالمية المتقدمة - منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تقدم دعماً فنياً لإعداد الخطة الاستراتيجية لإصلاح المناهج الوطنية - الدراسات المقارنة تشمل مناهج الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في المراحل الدراسية المختلفة - المشروع يتضمن تصميم وتنفيذ اختبار جديد لإعادة ترخيص المعلمين ورفع كفاءتهم المهنية والتربوية - الوزير الطبطبائي يؤكد أن الشراكة مع المنظمة تمثل محطة فارقة في مسيرة تطوير التعليم بالكويت - التعاون يعزز محور تطوير التعليم والمعايير الدولية ضمن خطة الإصلاح التربوي الوطنية الشاملة - الطبطبائي يؤكد ثقته بقدرات الكوادر الوطنية على قيادة تنفيذ المحاور بالشراكة مع فريق المنظمة - الوزارة تسعى من خلال هذا التعاون لتكون الكويت ضمن الدول الرائدة عالمياً في جودة التعليم - تنفيذ المشروع يتم عبر اجتماعات وزيارات ميدانية ودراسات عملية لضمان تحقيق النتائج الملموسة - الشراكة تعيد رسم هوية النظام التعليمي الكويتي وفق معايير عالمية وبروح وطنية أصيلة وواضحة - التعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية يهدف لرفع تصنيف الكويت على مؤشرات التعليم الدولية #وزارة_التربية

- وزير التربية يٌشيد بالدعم الكبير من القيادة السياسية وحرصها على بناء الإنسان الكويتي المتعلم والمبدع - الطبطبائي: المشروع يأتي ضمن خطة الإصلاح التعليمي الشاملة لتطوير المناهج ورفع كفاءة الكوادر التربوية - التعاون الجديد يجسد رؤية وزارة التربية في تحديث التعليم وربط المناهج بالمعايير العالمية المتقدمة - منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تقدم دعماً فنياً لإعداد الخطة الاستراتيجية لإصلاح المناهج الوطنية - الدراسات المقارنة تشمل مناهج الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في المراحل الدراسية المختلفة - المشروع يتضمن تصميم وتنفيذ اختبار جديد لإعادة ترخيص المعلمين ورفع كفاءتهم المهنية والتربوية - الوزير الطبطبائي يؤكد أن الشراكة مع المنظمة تمثل محطة فارقة في مسيرة تطوير التعليم بالكويت - التعاون يعزز محور تطوير التعليم والمعايير الدولية ضمن خطة الإصلاح التربوي الوطنية الشاملة - الطبطبائي يؤكد ثقته بقدرات الكوادر الوطنية على قيادة تنفيذ المحاور بالشراكة مع فريق المنظمة - الوزارة تسعى من خلال هذا التعاون لتكون الكويت ضمن الدول الرائدة عالمياً في جودة التعليم - تنفيذ المشروع يتم عبر اجتماعات وزيارات ميدانية ودراسات عملية لضمان تحقيق النتائج الملموسة - الشراكة تعيد رسم هوية النظام التعليمي الكويتي وفق معايير عالمية وبروح وطنية أصيلة وواضحة - التعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية يهدف لرفع تصنيف الكويت على مؤشرات التعليم الدولية #وزارة_التربية

وزارة التربية

29,671 просмотров • 11 месяцев назад

قد تلاحظون أن المقدّم قال: ‘بعض الطلاب‘ بينما قلتُ أنا: جميع الطلاب. وهذا ليس اختلافًا في التعبير بيني وبينه ، بل يعكس جوهر الفلسفة التي يقوم عليها إصلاح التعليم القائم على المعايير (Standards-Based Reform). في آخر المقطع نقلت كلمة سمو سيدي ولي العهد الأمير #محمد_بن_سلمان والتي تضمنت معنى الإصلاح الحقيقي في التعليم والذي يشمل جميع الطلاب 👍🏻 فالإصلاح المبني على المعايير يؤمن بأن جميع الطلاب – وليس البعض منهم – قادرون على تحقيق ما تستهدفه الدولة من تعلم ومهارات، متى ما توفرت لهم معايير واضحة وتوقعات عالية وفرص تعلم عادلة. وقد بدأت حركة إصلاح التعليم المبني على المعايير في بداية الثمانينيات. في بريطانيا والتي ظهرت ظهرت ملامحها في مقالات Black Papers التي كتبها معلمون (ضعوا ألف خط تحت كلمة معلمون ) وانتقدوا فيها تراجع جودة التعليم، ثم تبعتها إصلاحات واسعة في عهد الحكومة البريطانية. وفي الولايات المتحدة، شكّل تقرير A Nation at Risk (1983) نقطة التحول، حيث كشف عن فجوات عميقة في تعلم الطلبة، ودعا إلى وضع معايير واضحة لما يجب أن يتعلمه الطلاب وما ينبغي أن يكون المعلم قادرًا على تدريسه وقياسه. ترتكز حركة الإصلاح المبني على المعايير على أربعة مبادئ - كل الطلبة قادرين على رفع نواتج التعلم وبالتالي تحقيق مستهدفات وطنهم العادل معهم والذي يحقق تكافؤ الفرص -لغة المعايير وماتقدمه من تنافسية إيجابية ستقود التعليم نحو التنافس الإيجابي -المعايير ستخلق نظام تقويم مرن وواضح يمكن المدارس من إعداد خطط الإصلاح -نظام مسائلة Accountability عادل للمدارس والممارسين.

Sensitive content

قد تلاحظون أن المقدّم قال: ‘بعض الطلاب‘ بينما قلتُ أنا: جميع الطلاب. وهذا ليس اختلافًا في التعبير بيني وبينه ، بل يعكس جوهر الفلسفة التي يقوم عليها إصلاح التعليم القائم على المعايير (Standards-Based Reform). في آخر المقطع نقلت كلمة سمو سيدي ولي العهد الأمير #محمد_بن_سلمان والتي تضمنت معنى الإصلاح الحقيقي في التعليم والذي يشمل جميع الطلاب 👍🏻 فالإصلاح المبني على المعايير يؤمن بأن جميع الطلاب – وليس البعض منهم – قادرون على تحقيق ما تستهدفه الدولة من تعلم ومهارات، متى ما توفرت لهم معايير واضحة وتوقعات عالية وفرص تعلم عادلة. وقد بدأت حركة إصلاح التعليم المبني على المعايير في بداية الثمانينيات. في بريطانيا والتي ظهرت ظهرت ملامحها في مقالات Black Papers التي كتبها معلمون (ضعوا ألف خط تحت كلمة معلمون ) وانتقدوا فيها تراجع جودة التعليم، ثم تبعتها إصلاحات واسعة في عهد الحكومة البريطانية. وفي الولايات المتحدة، شكّل تقرير A Nation at Risk (1983) نقطة التحول، حيث كشف عن فجوات عميقة في تعلم الطلبة، ودعا إلى وضع معايير واضحة لما يجب أن يتعلمه الطلاب وما ينبغي أن يكون المعلم قادرًا على تدريسه وقياسه. ترتكز حركة الإصلاح المبني على المعايير على أربعة مبادئ - كل الطلبة قادرين على رفع نواتج التعلم وبالتالي تحقيق مستهدفات وطنهم العادل معهم والذي يحقق تكافؤ الفرص -لغة المعايير وماتقدمه من تنافسية إيجابية ستقود التعليم نحو التنافس الإيجابي -المعايير ستخلق نظام تقويم مرن وواضح يمكن المدارس من إعداد خطط الإصلاح -نظام مسائلة Accountability عادل للمدارس والممارسين.

د.عزة السبيعي

124,791 просмотров • 10 месяцев назад

عندما يكتفي الأنسان بنفسه، يبدأ بتقليص الصدقات… - لأنه بدأ يؤمن أن القلب المزدحم قد لا يسمع نبضه... - وعرف أن الصداقة لا تأتي من الزحام، وأن الصفاء لا يعيش بين الجموع... - ثم بدأ لا يجامل من أجل أن يحب، ولا يتجمل من أجل أن يقبل.... - فـ صار وجهه مرآة لروحه، وكلامه امتداد لقلبه.... - وصار يرى في وحدته وقاراً، وفي عزلته راحة، وتأكد أن البركة في القلة، وليس في الكثرة...!!! - ورأي أن المشي وحيداً في طريق اختاره هو، أفضل من المشي خلف القطيع…!! - وبدأ لا يلتفت إلى الوجوه العابرة، ولا ينحني من أجل ود زائف...!!! - في صمته يقول كل شيئ، وفي بعده يقترب من ذاته أكثر..!! - لقد اختار السكينة على الصخب، فصارت وحدته مملكته، وصمته لغة لا يفهمها إلا الحكماء...!!!

عندما يكتفي الأنسان بنفسه، يبدأ بتقليص الصدقات… - لأنه بدأ يؤمن أن القلب المزدحم قد لا يسمع نبضه... - وعرف أن الصداقة لا تأتي من الزحام، وأن الصفاء لا يعيش بين الجموع... - ثم بدأ لا يجامل من أجل أن يحب، ولا يتجمل من أجل أن يقبل.... - فـ صار وجهه مرآة لروحه، وكلامه امتداد لقلبه.... - وصار يرى في وحدته وقاراً، وفي عزلته راحة، وتأكد أن البركة في القلة، وليس في الكثرة...!!! - ورأي أن المشي وحيداً في طريق اختاره هو، أفضل من المشي خلف القطيع…!! - وبدأ لا يلتفت إلى الوجوه العابرة، ولا ينحني من أجل ود زائف...!!! - في صمته يقول كل شيئ، وفي بعده يقترب من ذاته أكثر..!! - لقد اختار السكينة على الصخب، فصارت وحدته مملكته، وصمته لغة لا يفهمها إلا الحكماء...!!!

عبدالكريم النغيمشي

20,412 просмотров • 7 месяцев назад

*برامج البكالوريوس في جامعة فهد بن سلطان،غير معتمدة لدي هيئة تقويم التعليم والتدريب،"يعني شهادة البكالوريوس من الجامعة غير مُعترف بها"*. ،وهذا يطرح عدة أسئلة أهمها*: *هل نيوم عندما أقرت إبتعاث طلابها إلى جامعة فهد بن سلطان على علم بذلك،فإن كانت تعلم فتلك مُصيبة، وإن كانت لا تعلم فالمصيبة أعظم*. *هل إشترطت نيوم على الجامعة بضرورة أن تكون برامج الجامعة معتمدة لدى هيئة تقويم التعليم، وتأكدت من ذلك؟؟*. *هل تغاضت عن هذه الشرط رغم إهميته لإعتبارات أخرى؟؟؟؟*, *تساؤل آخر يفرض نفسه،كيف تُقيم الجامعة برامج الماجستير رغم أن برامج البكالوريوس غير معتمدة؟؟؟*. *نصت الفقرة ٢ من المادة الخامسة (الفصل الرابع) من اللائحة المنظمة للدراسات العليا،على أن يكون برنامج البكالوريوس،في ذات التخصص،حاصلا على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم،أو من الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة لإقرار برنامج الدبلوم العالي أو برنامج الماجستير*. *كما نصت الفقره السادسه من الماده الخامسه علي التالي:"إيقاف القبول في برامج الماجستير والدكتوراه التي لا تحصل على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم والتدريب،أو من إحدى الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة خلال سنتين من تخرّج أول دفعة من البرامج*. *ما يثير الإستغراب كذلك من قبل الوزاره،هل يعقل ان يتم ادراج برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه ( كما هو موضح بموقع الجامعه الرسمي)؟؟؟؟*. *ينص التصنيف السعودي الموحد للمستويات والتخصصات التعليمية الصادر من وزارة التعليم عام ٢٠٢٠ على أن قسم التمريض يندرج تحت مجال الصحة،لا العلوم الإنسانية*. *هل هو تحايل علي النظام بعد صدور قرار عدم إصدار رخص للكليات الصحيه من قبل الوزاره؟*. *سؤال ثالث يفرض نفسه،وهو كيف تمت الموافقه علي ذلك وهو مخالف ولايوجد اي جامعه في العالم تضع برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه،ناهيك عن مخالفته للاطار الوطني للمؤهلات؟؟*. *سؤال رابع،ماهو مصير خريجو الجامعه من البرامج التي لم تحصل علي الاعتماد؟؟،وكذلك التي تم ادراجها تحت كليه العلوم الانسانيه، هل سوق العمل قادر علي قبولهم مُجرد تساؤل؟* *هل ما حصل من الجامعة من تجاوزات،وتغاضي الوزاره،مشجع للاستثمار في التعليم في غياب العداله! *أما فيما يخص نيوم،فقد وردني كمٌ هائل من الإتصالات،والرسائل على الخاص في حسابي على منصة x يفيدون بتخرجهم وعدم توظيفهم؟*. *مع العلم بأن الإتفاقية الموقعة بين الطالب وبين القائمين على البرنامج تنص على التوظيف حتى قبل أن يبدأ الدراسة،بحيث يكون الطالب يعرف طبيعة عمله خلال دراسته*. *أخيراً لا آخراً،رئيس جامعة فهد بن سلطان لم يتقيد بتعليمات الجهات العليا بضرورة الفصل بين الطلاب والطالبات*. *لازال يتجاهل هذه التعليمات من خلال إبقاء الوضع كما كان سابقاً والإكتفاء بحاجز داخل القاعات الدراسية*. *اما الممرات والبهو والمرافق الأخرى لازالت مشتركة،وللأمانة المهنية في النقل والسرد،فالفصل بينهم قد جرى في المصاعد فقط*. *لا زال في جعبتي الكثير والكثير والكثير عن تجاوزات وفساد الجامعة،سأتطرق له لاحقاً*. *فمن وسائل مكافحة الفساد،التأكد من سلامة إجراءات العمل،أي أن تكون متوافقة تماماً مع النظام*. *مرفق تغريدات سابقة👇 عن فساد وتجاوزات الجامعة لتكون بين يدي جهات الإختصاص،بأمل إتخاذ ما يلزم*. *تابع الصور والفيديو المُرفق، للأهمية،لمزيد من المعلومات*. رئاسة أمن الدولة هيئة الرقابة ومكافحة الفساد مجلس شؤون الجامعات هيئة تقويم التعليم والتدريب نائب وزير التعليم NEOM NEOM_CSR #مفلح_الاشجعي

برامج البكالوريوس في جامعة فهد بن سلطان،غير معتمدة لدي هيئة تقويم التعليم والتدريب،"يعني شهادة البكالوريوس من الجامعة غير مُعترف بها". ،وهذا يطرح عدة أسئلة أهمها: هل نيوم عندما أقرت إبتعاث طلابها إلى جامعة فهد بن سلطان على علم بذلك،فإن كانت تعلم فتلك مُصيبة، وإن كانت لا تعلم فالمصيبة أعظم. هل إشترطت نيوم على الجامعة بضرورة أن تكون برامج الجامعة معتمدة لدى هيئة تقويم التعليم، وتأكدت من ذلك؟؟. هل تغاضت عن هذه الشرط رغم إهميته لإعتبارات أخرى؟؟؟؟, تساؤل آخر يفرض نفسه،كيف تُقيم الجامعة برامج الماجستير رغم أن برامج البكالوريوس غير معتمدة؟؟؟. نصت الفقرة ٢ من المادة الخامسة (الفصل الرابع) من اللائحة المنظمة للدراسات العليا،على أن يكون برنامج البكالوريوس،في ذات التخصص،حاصلا على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم،أو من الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة لإقرار برنامج الدبلوم العالي أو برنامج الماجستير. كما نصت الفقره السادسه من الماده الخامسه علي التالي:"إيقاف القبول في برامج الماجستير والدكتوراه التي لا تحصل على الاعتماد البرامجي من هيئة تقويم التعليم والتدريب،أو من إحدى الهيئات الدولية التي تعتمدها الهيئة خلال سنتين من تخرّج أول دفعة من البرامج. ما يثير الإستغراب كذلك من قبل الوزاره،هل يعقل ان يتم ادراج برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه ( كما هو موضح بموقع الجامعه الرسمي)؟؟؟؟. ينص التصنيف السعودي الموحد للمستويات والتخصصات التعليمية الصادر من وزارة التعليم عام ٢٠٢٠ على أن قسم التمريض يندرج تحت مجال الصحة،لا العلوم الإنسانية. هل هو تحايل علي النظام بعد صدور قرار عدم إصدار رخص للكليات الصحيه من قبل الوزاره؟. سؤال ثالث يفرض نفسه،وهو كيف تمت الموافقه علي ذلك وهو مخالف ولايوجد اي جامعه في العالم تضع برنامج التمريض تحت كليه العلوم الانسانيه،ناهيك عن مخالفته للاطار الوطني للمؤهلات؟؟. سؤال رابع،ماهو مصير خريجو الجامعه من البرامج التي لم تحصل علي الاعتماد؟؟،وكذلك التي تم ادراجها تحت كليه العلوم الانسانيه، هل سوق العمل قادر علي قبولهم مُجرد تساؤل؟* هل ما حصل من الجامعة من تجاوزات،وتغاضي الوزاره،مشجع للاستثمار في التعليم في غياب العداله! أما فيما يخص نيوم،فقد وردني كمٌ هائل من الإتصالات،والرسائل على الخاص في حسابي على منصة x يفيدون بتخرجهم وعدم توظيفهم؟. مع العلم بأن الإتفاقية الموقعة بين الطالب وبين القائمين على البرنامج تنص على التوظيف حتى قبل أن يبدأ الدراسة،بحيث يكون الطالب يعرف طبيعة عمله خلال دراسته. أخيراً لا آخراً،رئيس جامعة فهد بن سلطان لم يتقيد بتعليمات الجهات العليا بضرورة الفصل بين الطلاب والطالبات. لازال يتجاهل هذه التعليمات من خلال إبقاء الوضع كما كان سابقاً والإكتفاء بحاجز داخل القاعات الدراسية. اما الممرات والبهو والمرافق الأخرى لازالت مشتركة،وللأمانة المهنية في النقل والسرد،فالفصل بينهم قد جرى في المصاعد فقط. لا زال في جعبتي الكثير والكثير والكثير عن تجاوزات وفساد الجامعة،سأتطرق له لاحقاً. فمن وسائل مكافحة الفساد،التأكد من سلامة إجراءات العمل،أي أن تكون متوافقة تماماً مع النظام. مرفق تغريدات سابقة👇 عن فساد وتجاوزات الجامعة لتكون بين يدي جهات الإختصاص،بأمل إتخاذ ما يلزم. تابع الصور والفيديو المُرفق، للأهمية،لمزيد من المعلومات*. رئاسة أمن الدولة هيئة الرقابة ومكافحة الفساد مجلس شؤون الجامعات هيئة تقويم التعليم والتدريب نائب وزير التعليم NEOM NEOM_CSR #مفلح_الاشجعي

مفلح الأشجعي

191,615 просмотров • 1 год назад

أطفالنا أمانة في أعناقنا. أراهم كل صباح يركبون الحافلات من السادسة صباحاً، ويقضون يومهم في الطريق بين المدرسة والبيتً هذا كثير على الطلاب من كل الأعمار، فما بالك الصغار. كثير على قلب صغير يريد أن يتعلم، لا أن يتعذب. أناشد هيئة التعليم في دبي ووزارة التربية والتعليم الاتحادية أن ينظروا بجدية في هذا الموضوع. لما لا تكون في كل منطقة سكنية مدرسة أو حضانة؟ ونحن جاهزون نساعد. المسؤولية مشتركة، والرحمة مطلوبة. الطفولة ليست مرحلة يُستهان بها، بل هي أساس الإنسان. فلنُخفّف عنهم. KHDA | هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي وزارة التربية والتعليم

أطفالنا أمانة في أعناقنا. أراهم كل صباح يركبون الحافلات من السادسة صباحاً، ويقضون يومهم في الطريق بين المدرسة والبيتً هذا كثير على الطلاب من كل الأعمار، فما بالك الصغار. كثير على قلب صغير يريد أن يتعلم، لا أن يتعذب. أناشد هيئة التعليم في دبي ووزارة التربية والتعليم الاتحادية أن ينظروا بجدية في هذا الموضوع. لما لا تكون في كل منطقة سكنية مدرسة أو حضانة؟ ونحن جاهزون نساعد. المسؤولية مشتركة، والرحمة مطلوبة. الطفولة ليست مرحلة يُستهان بها، بل هي أساس الإنسان. فلنُخفّف عنهم. KHDA | هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي وزارة التربية والتعليم

Khalaf Ahmad Al Habtoor

155,517 просмотров • 1 год назад

إسقاط الجنسية عن الأطفال ليس مجرد إجراء مخالف للقانون ، بل هو حكم بـ 'الاعدم' على براءتهم. تجريد طفل من هويته وانتمائه هو انتزاع لأبسط حقوقه في التعليم، والعلاج، والأمان. الأطفال لا يدفعون ثمن صراعات الكبار، وحقهم في المواطنة يجب أن يظل مقدساً فوق كل اعتبار. 🌍 #حقوق_الإنسان #حقوق_الطفل #البحرين

إسقاط الجنسية عن الأطفال ليس مجرد إجراء مخالف للقانون ، بل هو حكم بـ 'الاعدم' على براءتهم. تجريد طفل من هويته وانتمائه هو انتزاع لأبسط حقوقه في التعليم، والعلاج، والأمان. الأطفال لا يدفعون ثمن صراعات الكبار، وحقهم في المواطنة يجب أن يظل مقدساً فوق كل اعتبار. 🌍 #حقوق_الإنسان #حقوق_الطفل #البحرين

حـســـن الــسـتري 🇧🇭🇦🇺

20,734 просмотров • 5 месяцев назад

مهمة وزارة التربية ممثلة بوزير التربية أن يشرف بنفسه على ملف أطفالنا العائدين من دول الجوار وإعادتهم إلى المدارس وضمان أن يحصل كل طفل على حقه في التعليم لا أن توضع لهم العراقيل التي تحرمهم من أهم حقوقهم مؤسف أن أطفال السوريين في تركيا عندما لجأوا إليها تم قبولهم دون أي ورقة رسمية ودخلوا للصفوف التي توقفوا عندها واليوم في بلدهم وعند عودتهم تضع الوزارة كل هذه الطلبات التي تدفع الأهالي للتخلي عن تعليم أطفالهم وحرمانهم من أهم حقوقهم أمر خطير جدا والأخطر إذا كانت وزارة التربية لا تدرك حجم خطورته.. هذه رسالة صوتية من والد أحد الأطفال العائدين

مهمة وزارة التربية ممثلة بوزير التربية أن يشرف بنفسه على ملف أطفالنا العائدين من دول الجوار وإعادتهم إلى المدارس وضمان أن يحصل كل طفل على حقه في التعليم لا أن توضع لهم العراقيل التي تحرمهم من أهم حقوقهم مؤسف أن أطفال السوريين في تركيا عندما لجأوا إليها تم قبولهم دون أي ورقة رسمية ودخلوا للصفوف التي توقفوا عندها واليوم في بلدهم وعند عودتهم تضع الوزارة كل هذه الطلبات التي تدفع الأهالي للتخلي عن تعليم أطفالهم وحرمانهم من أهم حقوقهم أمر خطير جدا والأخطر إذا كانت وزارة التربية لا تدرك حجم خطورته.. هذه رسالة صوتية من والد أحد الأطفال العائدين

قتيبة ياسين

93,202 просмотров • 26 дней назад

#الوظايف_التعليميه كلام جميل وخطوة رائدة معالي الوزير..كلام هرمنا حتى سمعناه اليوم وأثلج صدورنا..نعم المعلم يجب أن يمر بتجربة تصقله وتحدد مدى تأهله لأن يتولى مهنة التعليم أو لا..مسألة التعيين هكذا وبدون تجربة سوى عملية التطبيق العشوائية لايمكن أن تعطي مقياس لتولي أي شخص التعليم..لازلت معالي الوزير أذكر نموذج لمعلم تعثر في الجامعة سنة بعد سنة وبعد سنوات يتم تعيينه بعد ذلك لتدريس مادة علمية مهمة..؟! كما لانغفل معالي الوزير أن تكون ثمة معايير جديدة أيضاً لمن هو في الميدان الآن عن مدى أهليته للإستمرار في هذه المهنة لأن الأجيال الحالية التي في مدارس التعليم لايجب أن تكون ضحية لفترة مضى منها مامضى وبقي منها مابقي كانت الأمور تسير بالبركة..معالي الوزير إن فترة توليكم وزارة التعليم باتت تؤتي ثمارها بعد أن خشينا أن لانرى مثل هذه القرارات والإصلاحات الجوهرية التي سوف نجني - بإذن الله - مخرجاتها من خلال هذه الخطوات الوثابة في تحسين جودة ونواتج التعليم في المملكة.👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

#الوظايف_التعليميه كلام جميل وخطوة رائدة معالي الوزير..كلام هرمنا حتى سمعناه اليوم وأثلج صدورنا..نعم المعلم يجب أن يمر بتجربة تصقله وتحدد مدى تأهله لأن يتولى مهنة التعليم أو لا..مسألة التعيين هكذا وبدون تجربة سوى عملية التطبيق العشوائية لايمكن أن تعطي مقياس لتولي أي شخص التعليم..لازلت معالي الوزير أذكر نموذج لمعلم تعثر في الجامعة سنة بعد سنة وبعد سنوات يتم تعيينه بعد ذلك لتدريس مادة علمية مهمة..؟! كما لانغفل معالي الوزير أن تكون ثمة معايير جديدة أيضاً لمن هو في الميدان الآن عن مدى أهليته للإستمرار في هذه المهنة لأن الأجيال الحالية التي في مدارس التعليم لايجب أن تكون ضحية لفترة مضى منها مامضى وبقي منها مابقي كانت الأمور تسير بالبركة..معالي الوزير إن فترة توليكم وزارة التعليم باتت تؤتي ثمارها بعد أن خشينا أن لانرى مثل هذه القرارات والإصلاحات الجوهرية التي سوف نجني - بإذن الله - مخرجاتها من خلال هذه الخطوات الوثابة في تحسين جودة ونواتج التعليم في المملكة.👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

محمد سند الفهيدي

11,610 просмотров • 1 год назад

▪︎ كيف تبوأت فنلندا المرتبة الأولى عالميا في جودة التعليم ؟ علبنا الإستفادة من هذه التجارب ويجب أن تعامل كل فئة عمرية على طاقتها وليس أن نكلف الطالب فوق طاقته والتجربة الفلندية تجربة جميلة بالنسبة للتخلص لما أسمته بالجراثيم ولكن نحن كعرب لنا طقوس خاصة وعقل يقبل أكثر من ذلك ففي نظري أن تنشأ مدارس نسميها مدارس المواهب وهذه المدرسة تكون من أول فئات العمر وكل صاحب هواية وطموح يدرس مايحبه وطبعاً على حسب طاقتة وبدون تحميله فوق طاقتة وبذلك يخرج الطالب للعلم والمعرفة والثقافة بصدر رحب

▪︎ كيف تبوأت فنلندا المرتبة الأولى عالميا في جودة التعليم ؟ علبنا الإستفادة من هذه التجارب ويجب أن تعامل كل فئة عمرية على طاقتها وليس أن نكلف الطالب فوق طاقته والتجربة الفلندية تجربة جميلة بالنسبة للتخلص لما أسمته بالجراثيم ولكن نحن كعرب لنا طقوس خاصة وعقل يقبل أكثر من ذلك ففي نظري أن تنشأ مدارس نسميها مدارس المواهب وهذه المدرسة تكون من أول فئات العمر وكل صاحب هواية وطموح يدرس مايحبه وطبعاً على حسب طاقتة وبدون تحميله فوق طاقتة وبذلك يخرج الطالب للعلم والمعرفة والثقافة بصدر رحب

يوسف القاسمي

334,528 просмотров • 1 год назад

حضرتُ اليوم حصة دراسية لطلاب الصف الأول الابتدائي في غزة أطفال صغار يحملون في قلوبهم أحلامًا كبيرة؛ وجدتُ فيهم إصرارا لا يُكسر وشغفا بالعلم أقوى من كل التحديات، ولامستني كلمات شكرهم وحبهم لبلادي قطر. لا شيء يجب أن يحرم طفلاً من حقه في التعلم لا الحرب لا الحصار لا المعاناة، التعليم هو أملهم في غدٍ أفضل وهو حقهم الذي لا يمكن التنازل عنه. وأتوجه بخالص الشكر للدكتور أمجد برهم، وزير التربية والتعليم لدى فلسطين على جهوده الكبيرة لتطوير واستمرار العملية التعليمية في قطاع غزة.

حضرتُ اليوم حصة دراسية لطلاب الصف الأول الابتدائي في غزة أطفال صغار يحملون في قلوبهم أحلامًا كبيرة؛ وجدتُ فيهم إصرارا لا يُكسر وشغفا بالعلم أقوى من كل التحديات، ولامستني كلمات شكرهم وحبهم لبلادي قطر. لا شيء يجب أن يحرم طفلاً من حقه في التعلم لا الحرب لا الحصار لا المعاناة، التعليم هو أملهم في غدٍ أفضل وهو حقهم الذي لا يمكن التنازل عنه. وأتوجه بخالص الشكر للدكتور أمجد برهم، وزير التربية والتعليم لدى فلسطين على جهوده الكبيرة لتطوير واستمرار العملية التعليمية في قطاع غزة.

مريم بنت علي المسند

29,474 просмотров • 1 год назад