Video yükleniyor...

Video Yüklenemedi

Ana Sayfaya Dön

وزارة التعليم : القرار الجديد لا يشمل الطلبة المقيدين حالياً على مقاعد الدراسة في التخصصات التربوية بمختلف السنوات (الأولى وحتى الرابعة).

almarsd_news's profile picture

المرصد

669,972 subscribers

56,707 görüntüleme • 1 ay önce •via X (Twitter)

Haberler & Politika
LIVE

Anya Rossi• Live Now

Private livecam show

0 Yorum

Yorum bulunmuyor

Orijinal gönderinin yorumları burada görünecek

Benzer Videolar

فيديو/ الملتقى الخليجي للباحثين التربويين يخرج بتوصيات بارزة تساهم في دعم صناع القرار لتطوير التعليم. •نظمه المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج خلال خلال الفترة من 14 وحتى 15 ديسمبر. المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج - الكويت د. محمد الشريكة وزارة التربية KFAS الأمانة العامة للأوقاف
1:00

فيديو/ الملتقى الخليجي للباحثين التربويين يخرج بتوصيات بارزة تساهم في دعم صناع القرار لتطوير التعليم. •نظمه المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج خلال خلال الفترة من 14 وحتى 15 ديسمبر. المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج - الكويت د. محمد الشريكة وزارة التربية KFAS الأمانة العامة للأوقاف

المجلس

100,824 görüntüleme • 8 ay önce

📹 || من كلمة #رئيس_الوزراء سالم صالح #بن_بريك بمناسبة بمناسبة اقتراب انطلاق العام الدراسي الجديد، خلال ترؤسه اجتماع قيادات وزارة التربية والتعليم ومكاتبها في المحافظات: • التعليم معركة وعي وبناء وركيزة أساسية في معركة استعادة الدولة. • نتابع باهتمام مطالب المعلمين ونعمل على حلول تدريجية. • واجبنا حماية حق الطالب وضمان انتظام الدراسة. • التعليم جوهر مشروعنا الوطني وبدونه لا مستقبل.
1:32

📹 || من كلمة #رئيس_الوزراء سالم صالح #بن_بريك بمناسبة بمناسبة اقتراب انطلاق العام الدراسي الجديد، خلال ترؤسه اجتماع قيادات وزارة التربية والتعليم ومكاتبها في المحافظات: • التعليم معركة وعي وبناء وركيزة أساسية في معركة استعادة الدولة. • نتابع باهتمام مطالب المعلمين ونعمل على حلول تدريجية. • واجبنا حماية حق الطالب وضمان انتظام الدراسة. • التعليم جوهر مشروعنا الوطني وبدونه لا مستقبل.

رئاسة مجلس الوزراء اليمني

15,850 görüntüleme • 1 yıl önce

📍التوضيح الذي أصدرته وزارة التعليم لم يتضمن توضيحًا بشأن مصير هذه الفئات. 📍يطالب الطلبة وأولياء الأمور بالإنصاف، فقد دفع كثير من أولياء الأمور كل ما يملكون ليتمكن أبناؤهم وبناتهم من الالتحاق بهذا المسار. 📍بذل الطلبة جهدًا كبيرًا، وبعضهم في السنة الأخيرة، وتحطم سنواتهم بمجرد صدور قرار. 📍بالإمكان تغيير القرار بما يُنصف أبناءنا من الطلبة الذين هم على مقاعد الدراسة. 📍الميدان التربوي يستوعب هذه الأعداد، ولا يزال هناك معلمون وافدون، كما أن غالبية العاملين في مدارس القطاع الخاص من الوافدين. 🎙️ سعادة يونس المنذري رئيس لجنة الشباب والموارد البشرية بمجلس الشورى يونس المنذري في برنامج #منتدى_الوصال مع سالم العمري سالم العمريSA.Alamri
2:33

📍التوضيح الذي أصدرته وزارة التعليم لم يتضمن توضيحًا بشأن مصير هذه الفئات. 📍يطالب الطلبة وأولياء الأمور بالإنصاف، فقد دفع كثير من أولياء الأمور كل ما يملكون ليتمكن أبناؤهم وبناتهم من الالتحاق بهذا المسار. 📍بذل الطلبة جهدًا كبيرًا، وبعضهم في السنة الأخيرة، وتحطم سنواتهم بمجرد صدور قرار. 📍بالإمكان تغيير القرار بما يُنصف أبناءنا من الطلبة الذين هم على مقاعد الدراسة. 📍الميدان التربوي يستوعب هذه الأعداد، ولا يزال هناك معلمون وافدون، كما أن غالبية العاملين في مدارس القطاع الخاص من الوافدين. 🎙️ سعادة يونس المنذري رئيس لجنة الشباب والموارد البشرية بمجلس الشورى يونس المنذري في برنامج #منتدى_الوصال مع سالم العمري سالم العمريSA.Alamri

Al Wisal - الوصال

21,594 görüntüleme • 1 ay önce

#الوصال| -"محد يريد يحرم أولاده.. والحكومة ما مقصرة .. بس اذا مافيه طريقه بطلع بنتي من المنحة الداخلية". - "بنتي خلصت الثانوية وتم قبولها في منحة داخلية وفي مقعد ذوي الدخل المحدود". - "المشكلة انه الطلبة من ذوي الدخل المحدود يعاملون معاملة الطلبة العاديين .. يعني مالهم رواتب". - "صحيح انه الدراسة على حساب الحكومة بس السكن والأكل والنقل يكون على الطالب نفسه.. وولي الأمر ما يقدر". - "على الأقل يعطونهم 50 ريال عماني أو يعطونا سكن مجاني". خلفان السيابي (متصل) في حقلة عامة لـ #منتدى_الوصال مع الدكتور المعتصم المعمري المعتصم المعمري وزارة التعليم وزارة التنمية الاجتماعية
3:52

#الوصال| -"محد يريد يحرم أولاده.. والحكومة ما مقصرة .. بس اذا مافيه طريقه بطلع بنتي من المنحة الداخلية". - "بنتي خلصت الثانوية وتم قبولها في منحة داخلية وفي مقعد ذوي الدخل المحدود". - "المشكلة انه الطلبة من ذوي الدخل المحدود يعاملون معاملة الطلبة العاديين .. يعني مالهم رواتب". - "صحيح انه الدراسة على حساب الحكومة بس السكن والأكل والنقل يكون على الطالب نفسه.. وولي الأمر ما يقدر". - "على الأقل يعطونهم 50 ريال عماني أو يعطونا سكن مجاني". خلفان السيابي (متصل) في حقلة عامة لـ #منتدى_الوصال مع الدكتور المعتصم المعمري المعتصم المعمري وزارة التعليم وزارة التنمية الاجتماعية

Al Wisal - الوصال

143,700 görüntüleme • 3 yıl önce

📍التحقنا بمؤسسات التعليم العالي بناءً على لوائح واشتراطات مختلفة 📍95% من طلبة كليات الآداب والعلوم متأثرون بهذا القرار، والفئة الأكبر منهم تدرس على نفقتها الخاصة 📍من أولياء الأمور من باع أرضه، أو رهن منزله، أو باع سيارته، ومن الأمهات من باعت مجوهراتها أملًا في تعليم ابنها، وأن يكون لها السند والعون بعد الله سبحانه وتعالى 📍الكفاءة لا تُقاس بدرجات دبلوم التعليم العام التي مضى عليها أكثر من 10 سنوات. 📍يطالب أولياء الأمور والطلبة باستثناء من هم على مقاعد الدراسة في تخصصات الآداب والعلوم، وأن تسري عليهم الاشتراطات التي كانت معمولًا بها عند التحاقهم بمؤسسات التعليم العالي 🎙️عبدالرحمن البلوشي طالب في جامعة صحار في برنامج #منتدى_الوصال مع سالم العمري سالم العمريSA.Alamri وضيفه سعادة يونس المنذري رئيس لجنة الشباب والموارد البشرية بمجلس الشورى يونس المنذري
2:53

📍التحقنا بمؤسسات التعليم العالي بناءً على لوائح واشتراطات مختلفة 📍95% من طلبة كليات الآداب والعلوم متأثرون بهذا القرار، والفئة الأكبر منهم تدرس على نفقتها الخاصة 📍من أولياء الأمور من باع أرضه، أو رهن منزله، أو باع سيارته، ومن الأمهات من باعت مجوهراتها أملًا في تعليم ابنها، وأن يكون لها السند والعون بعد الله سبحانه وتعالى 📍الكفاءة لا تُقاس بدرجات دبلوم التعليم العام التي مضى عليها أكثر من 10 سنوات. 📍يطالب أولياء الأمور والطلبة باستثناء من هم على مقاعد الدراسة في تخصصات الآداب والعلوم، وأن تسري عليهم الاشتراطات التي كانت معمولًا بها عند التحاقهم بمؤسسات التعليم العالي 🎙️عبدالرحمن البلوشي طالب في جامعة صحار في برنامج #منتدى_الوصال مع سالم العمري سالم العمريSA.Alamri وضيفه سعادة يونس المنذري رئيس لجنة الشباب والموارد البشرية بمجلس الشورى يونس المنذري

Al Wisal - الوصال

19,668 görüntüleme • 1 ay önce

مسارات ابتعاث خادم الحرمين الشريفين المفتوحة حالياً ثلاث مسارات: إمداد الرواد البحث والتطوير. لاتشترط وزارة التعليم شيئاً لترشيحك للابتعاث إلا: (توفير القبول الدراسي من إحدى هذه الجامعات) التي يبلغ عددها أكثر من 400 جامعة موجودة في 15 دولة مع إتاحة التقديم على كل التخصصات حتى لو اختلفت عن تخصصك السابق، وهذا في مسار الرواد الذي يشمل أقوى 30 جامعة على مستوى العالم. والقبول في الابتعاث يخضع لمعايير سابقة ووقت التقديم: - السابقة مثل تحديد عدد المقاعد في التخصص الواحد وهذا يتم عبر وزارة الموارد البشرية بتحديد احتياج سوق العمل. - وقت التقديم: أهم معيار في (مسار إمداد والبحث والتطوير) هو تصنيف التخصص وترتيبه بحسب التصنيف العالمي له، فيتم ملء المقاعد (بشكل إلكتروني وبدون تدخل بشري) بناء على الجامعة الأقوى في هذا التخصص طالما توفرت فيه قبولات دراسية من طلاب وطالبات، حتى يتم تعبئة المقاعد المحددة بناء على قوة الجامعة في التخصص. أما مسار الرواد فيتم قبول جميع المتقدمين عليه تقريباً ممن وفروا القبول الدراسي في إحدى جامعاته الثلاثين. وتعتمد وزارة التعليم للجامعات ثلاث تصنيفات عالمية: شنغهاي وكيو إس والتايمز.
1:38

مسارات ابتعاث خادم الحرمين الشريفين المفتوحة حالياً ثلاث مسارات: إمداد الرواد البحث والتطوير. لاتشترط وزارة التعليم شيئاً لترشيحك للابتعاث إلا: (توفير القبول الدراسي من إحدى هذه الجامعات) التي يبلغ عددها أكثر من 400 جامعة موجودة في 15 دولة مع إتاحة التقديم على كل التخصصات حتى لو اختلفت عن تخصصك السابق، وهذا في مسار الرواد الذي يشمل أقوى 30 جامعة على مستوى العالم. والقبول في الابتعاث يخضع لمعايير سابقة ووقت التقديم: - السابقة مثل تحديد عدد المقاعد في التخصص الواحد وهذا يتم عبر وزارة الموارد البشرية بتحديد احتياج سوق العمل. - وقت التقديم: أهم معيار في (مسار إمداد والبحث والتطوير) هو تصنيف التخصص وترتيبه بحسب التصنيف العالمي له، فيتم ملء المقاعد (بشكل إلكتروني وبدون تدخل بشري) بناء على الجامعة الأقوى في هذا التخصص طالما توفرت فيه قبولات دراسية من طلاب وطالبات، حتى يتم تعبئة المقاعد المحددة بناء على قوة الجامعة في التخصص. أما مسار الرواد فيتم قبول جميع المتقدمين عليه تقريباً ممن وفروا القبول الدراسي في إحدى جامعاته الثلاثين. وتعتمد وزارة التعليم للجامعات ثلاث تصنيفات عالمية: شنغهاي وكيو إس والتايمز.

وافي بن عبدالله

1,095,676 görüntüleme • 3 yıl önce

- معالي وزير التربية يلتقي أصحاب المعالي المحافظين لبحث وتعزيز سبل التعاون في إصلاح التعليم - الاجتماع تناول أبرز التحديات في تطوير البيئة المدرسية وتحسين البنية التحتية وصيانة المرافق - محافظو العاصمة والفروانية وحولي والجهراء والأحمدي ومبارك الكبير يشاركون في الاجتماع - الطبطبائي يستعرض محاور خطة الإصلاح وما تم تحقيقه على أرض الواقع خلال الفترة الماضية - تحضيرات مكثفة للعام الدراسي المقبل تشمل صيانة المدارس لتوفير بيئة آمنة وجاذبة للطلبة - رؤية واضحة لتطوير التعليم تعكس تطلعات المواطنين وتجسد توجيهات القيادة السياسية - دور المحافظين محور نقاش موسع لدعم تنفيذ مشاريع التعليم وتذليل العقبات الميدانية - الوزير يؤكد أهمية الشراكة الفاعلة بين المحافظات ووزارة التربية لتحقيق التنمية التعليمية - المرحلة المقبلة تتطلب تضافر الجهود وتكامل الأدوار بين وزارة التربية والجهات المحلية - المحافظون: دعم كامل لجهود التربية وخططها التطويرية في المشاريع التربوية بمختلف المحافظات #وزارة_التربية
0:45

- معالي وزير التربية يلتقي أصحاب المعالي المحافظين لبحث وتعزيز سبل التعاون في إصلاح التعليم - الاجتماع تناول أبرز التحديات في تطوير البيئة المدرسية وتحسين البنية التحتية وصيانة المرافق - محافظو العاصمة والفروانية وحولي والجهراء والأحمدي ومبارك الكبير يشاركون في الاجتماع - الطبطبائي يستعرض محاور خطة الإصلاح وما تم تحقيقه على أرض الواقع خلال الفترة الماضية - تحضيرات مكثفة للعام الدراسي المقبل تشمل صيانة المدارس لتوفير بيئة آمنة وجاذبة للطلبة - رؤية واضحة لتطوير التعليم تعكس تطلعات المواطنين وتجسد توجيهات القيادة السياسية - دور المحافظين محور نقاش موسع لدعم تنفيذ مشاريع التعليم وتذليل العقبات الميدانية - الوزير يؤكد أهمية الشراكة الفاعلة بين المحافظات ووزارة التربية لتحقيق التنمية التعليمية - المرحلة المقبلة تتطلب تضافر الجهود وتكامل الأدوار بين وزارة التربية والجهات المحلية - المحافظون: دعم كامل لجهود التربية وخططها التطويرية في المشاريع التربوية بمختلف المحافظات #وزارة_التربية

وزارة التربية

23,332 görüntüleme • 1 yıl önce

لجميع المهتمين باستكمال الدراسة في الجامعات المصرية المعتمدة لدى التعليم السعودي إذا كنت تبحث عن فرصة دراسية مضمونة ومعترف بها في مرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا (ماجستير – دكتوراه)، فالفرصة بين يديك الآن! قامت وزارة التعليم السعودية مؤخرًا بزيادة قائمة الجامعات المعترف بها في مصر، والتي أصبحت تضم أكثر من 100 جامعة ومؤسسة تعليمية معتمدة، مما يفتح المجال أمام الطلاب والموظفين لإكمال دراستهم بسهولة ومرونة. مكتب خطوة التعليمي يقدّم لك خدمة متكاملة تبدأ من: •تصديق الشهادات •تجهيز ملف التقديم •القبول المبدئي والنهائي •المتابعة أثناء الدراسة وحتى التخرج •استشارات دراسية مجانية على مدار الساعة كما نوفر أيضًا قبولات في الجامعات الأردنية المعتمدة، خصوصًا لبرامج التجسير المطلوبة بكثرة لخريجي الدبلوم. Ad سافر، ادرس، وتخرج – بخطوات بسيطة وبدون تعقيد! للتواصل والاستفسار عبر الواتساب مباشرة رابط سناب شات
0:38

لجميع المهتمين باستكمال الدراسة في الجامعات المصرية المعتمدة لدى التعليم السعودي إذا كنت تبحث عن فرصة دراسية مضمونة ومعترف بها في مرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا (ماجستير – دكتوراه)، فالفرصة بين يديك الآن! قامت وزارة التعليم السعودية مؤخرًا بزيادة قائمة الجامعات المعترف بها في مصر، والتي أصبحت تضم أكثر من 100 جامعة ومؤسسة تعليمية معتمدة، مما يفتح المجال أمام الطلاب والموظفين لإكمال دراستهم بسهولة ومرونة. مكتب خطوة التعليمي يقدّم لك خدمة متكاملة تبدأ من: •تصديق الشهادات •تجهيز ملف التقديم •القبول المبدئي والنهائي •المتابعة أثناء الدراسة وحتى التخرج •استشارات دراسية مجانية على مدار الساعة كما نوفر أيضًا قبولات في الجامعات الأردنية المعتمدة، خصوصًا لبرامج التجسير المطلوبة بكثرة لخريجي الدبلوم. Ad سافر، ادرس، وتخرج – بخطوات بسيطة وبدون تعقيد! للتواصل والاستفسار عبر الواتساب مباشرة رابط سناب شات

وافي بن عبدالله

170,650 görüntüleme • 1 yıl önce

وزارة التربية تنظم ورشة عمل افتراضية مع منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية لتعزيز منظومة تقويم الطلبة بحضور وكيل وزارة التربية الدكتور خالد الرشيد ومشاركة قيادات تربوية ومختصين من مختلف القطاعات الورشة تأتي ضمن الاتفاقية المشتركة مع منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية لتطوير السياسات التعليمية مشاركة واسعة لموظفي القياس والتقويم والتكنولوجيا والتوجيه الفني ومديري المدارس ورؤساء الأقسام الورشة تركز على تطوير منظومة تقويم الطلبة بما يدعم التنفيذ الفعّال للمناهج الدراسية استعراض منظومات التقويم الوطنية والدولية ودورها في تحسين جودة التعليم وصنع القرار التربوي خبراء المنظمة يستعرضون التجارب الدولية في توظيف التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في التقويم بحث أفضل الممارسات العالمية لتطوير أدوات التقويم وتعزيز الابتكار في المنظومة التعليمية الكويتية الورشة تناقش أربعة محاور رئيسية تشمل التقويمات الوطنية والامتحانات الوطنية والتقويمات الصفية #وزارة_التربية
0:51

وزارة التربية تنظم ورشة عمل افتراضية مع منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية لتعزيز منظومة تقويم الطلبة بحضور وكيل وزارة التربية الدكتور خالد الرشيد ومشاركة قيادات تربوية ومختصين من مختلف القطاعات الورشة تأتي ضمن الاتفاقية المشتركة مع منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية لتطوير السياسات التعليمية مشاركة واسعة لموظفي القياس والتقويم والتكنولوجيا والتوجيه الفني ومديري المدارس ورؤساء الأقسام الورشة تركز على تطوير منظومة تقويم الطلبة بما يدعم التنفيذ الفعّال للمناهج الدراسية استعراض منظومات التقويم الوطنية والدولية ودورها في تحسين جودة التعليم وصنع القرار التربوي خبراء المنظمة يستعرضون التجارب الدولية في توظيف التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في التقويم بحث أفضل الممارسات العالمية لتطوير أدوات التقويم وتعزيز الابتكار في المنظومة التعليمية الكويتية الورشة تناقش أربعة محاور رئيسية تشمل التقويمات الوطنية والامتحانات الوطنية والتقويمات الصفية #وزارة_التربية

وزارة التربية

18,878 görüntüleme • 1 ay önce

وزارة التربية تطلق للمرة الأولى نادي الكشافة البحرية ضمن الأندية الصيفية المدرسية عودة الأندية الصيفية بتوجيهات وحرص مباشر من معالي وزير التربية بعد سنوات من التوقف العسعوسي: برامج بحرية متخصصة لتنمية مهارات الطلبة وتعزيز الاعتماد على النفس أنشطة متنوعة تشمل الكاياك والسباحة وصيد الأسماك والتعرف على البيئة البحرية ورش كشفية ورياضية وترفيهية تعزز المهارات العملية والقيم التربوية لدى المشاركين الوزارة حريصة على توفر جميع برامج الأندية الصيفية مجانًا تشجيعًا على استثمار أوقات الفراغ الوزارة دعت أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم عبر موقع الوزارة أو من خلال الأندية الصيفية الأنشطة الرياضية والحركية تسهم في الحد من استخدام الأجهزة الإلكترونية وتعزز الصحة العامة #وزارة_التربية
1:24

وزارة التربية تطلق للمرة الأولى نادي الكشافة البحرية ضمن الأندية الصيفية المدرسية عودة الأندية الصيفية بتوجيهات وحرص مباشر من معالي وزير التربية بعد سنوات من التوقف العسعوسي: برامج بحرية متخصصة لتنمية مهارات الطلبة وتعزيز الاعتماد على النفس أنشطة متنوعة تشمل الكاياك والسباحة وصيد الأسماك والتعرف على البيئة البحرية ورش كشفية ورياضية وترفيهية تعزز المهارات العملية والقيم التربوية لدى المشاركين الوزارة حريصة على توفر جميع برامج الأندية الصيفية مجانًا تشجيعًا على استثمار أوقات الفراغ الوزارة دعت أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم عبر موقع الوزارة أو من خلال الأندية الصيفية الأنشطة الرياضية والحركية تسهم في الحد من استخدام الأجهزة الإلكترونية وتعزز الصحة العامة #وزارة_التربية

وزارة التربية

25,591 görüntüleme • 1 ay önce

مجرد سؤال بريء؟! لماذا لا أرى أبناء وطني السعوديين🇸🇦🥇🎖️وبنات وطني السعوديات🇸🇦🥇🎖️ في هذه المناصب القيادية كرؤوساء تنفيذيين ورئيسات تنفيذيات وفي الإدارات العليا في المشاريع الوطنية🇸🇦مع أنهم متخرجين من أرقى الجامعات السعودية🇸🇦المتقدمة في التصنيف العالمي🥇🎖️وأيضًا متخرجين من أرقى الجامعات في الخارج المعتمدة من وزارة التعليم السعودية🇸🇦وتخصصاتهم نادرة وشهاداتهم عليا من البكالوريوس إلى الدكتوراه إلى الأستاذ دكتور في شتى التخصصات والمجالات ومن أمثلة ذلك بنت الوطن نورة الغامدي🇸🇦الحاصلة على شهادة الماجستير بعلم النانو
2:30

مجرد سؤال بريء؟! لماذا لا أرى أبناء وطني السعوديين🇸🇦🥇🎖️وبنات وطني السعوديات🇸🇦🥇🎖️ في هذه المناصب القيادية كرؤوساء تنفيذيين ورئيسات تنفيذيات وفي الإدارات العليا في المشاريع الوطنية🇸🇦مع أنهم متخرجين من أرقى الجامعات السعودية🇸🇦المتقدمة في التصنيف العالمي🥇🎖️وأيضًا متخرجين من أرقى الجامعات في الخارج المعتمدة من وزارة التعليم السعودية🇸🇦وتخصصاتهم نادرة وشهاداتهم عليا من البكالوريوس إلى الدكتوراه إلى الأستاذ دكتور في شتى التخصصات والمجالات ومن أمثلة ذلك بنت الوطن نورة الغامدي🇸🇦الحاصلة على شهادة الماجستير بعلم النانو

سهل1139هـ

40,416 görüntüleme • 3 ay önce

- وزير التربية يٌشيد بالدعم الكبير من القيادة السياسية وحرصها على بناء الإنسان الكويتي المتعلم والمبدع - الطبطبائي: المشروع يأتي ضمن خطة الإصلاح التعليمي الشاملة لتطوير المناهج ورفع كفاءة الكوادر التربوية - التعاون الجديد يجسد رؤية وزارة التربية في تحديث التعليم وربط المناهج بالمعايير العالمية المتقدمة - منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تقدم دعماً فنياً لإعداد الخطة الاستراتيجية لإصلاح المناهج الوطنية - الدراسات المقارنة تشمل مناهج الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في المراحل الدراسية المختلفة - المشروع يتضمن تصميم وتنفيذ اختبار جديد لإعادة ترخيص المعلمين ورفع كفاءتهم المهنية والتربوية - الوزير الطبطبائي يؤكد أن الشراكة مع المنظمة تمثل محطة فارقة في مسيرة تطوير التعليم بالكويت - التعاون يعزز محور تطوير التعليم والمعايير الدولية ضمن خطة الإصلاح التربوي الوطنية الشاملة - الطبطبائي يؤكد ثقته بقدرات الكوادر الوطنية على قيادة تنفيذ المحاور بالشراكة مع فريق المنظمة - الوزارة تسعى من خلال هذا التعاون لتكون الكويت ضمن الدول الرائدة عالمياً في جودة التعليم - تنفيذ المشروع يتم عبر اجتماعات وزيارات ميدانية ودراسات عملية لضمان تحقيق النتائج الملموسة - الشراكة تعيد رسم هوية النظام التعليمي الكويتي وفق معايير عالمية وبروح وطنية أصيلة وواضحة - التعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية يهدف لرفع تصنيف الكويت على مؤشرات التعليم الدولية #وزارة_التربية
1:13

- وزير التربية يٌشيد بالدعم الكبير من القيادة السياسية وحرصها على بناء الإنسان الكويتي المتعلم والمبدع - الطبطبائي: المشروع يأتي ضمن خطة الإصلاح التعليمي الشاملة لتطوير المناهج ورفع كفاءة الكوادر التربوية - التعاون الجديد يجسد رؤية وزارة التربية في تحديث التعليم وربط المناهج بالمعايير العالمية المتقدمة - منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تقدم دعماً فنياً لإعداد الخطة الاستراتيجية لإصلاح المناهج الوطنية - الدراسات المقارنة تشمل مناهج الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في المراحل الدراسية المختلفة - المشروع يتضمن تصميم وتنفيذ اختبار جديد لإعادة ترخيص المعلمين ورفع كفاءتهم المهنية والتربوية - الوزير الطبطبائي يؤكد أن الشراكة مع المنظمة تمثل محطة فارقة في مسيرة تطوير التعليم بالكويت - التعاون يعزز محور تطوير التعليم والمعايير الدولية ضمن خطة الإصلاح التربوي الوطنية الشاملة - الطبطبائي يؤكد ثقته بقدرات الكوادر الوطنية على قيادة تنفيذ المحاور بالشراكة مع فريق المنظمة - الوزارة تسعى من خلال هذا التعاون لتكون الكويت ضمن الدول الرائدة عالمياً في جودة التعليم - تنفيذ المشروع يتم عبر اجتماعات وزيارات ميدانية ودراسات عملية لضمان تحقيق النتائج الملموسة - الشراكة تعيد رسم هوية النظام التعليمي الكويتي وفق معايير عالمية وبروح وطنية أصيلة وواضحة - التعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية يهدف لرفع تصنيف الكويت على مؤشرات التعليم الدولية #وزارة_التربية

وزارة التربية

29,671 görüntüleme • 10 ay önce

سعدت اليوم بزيارة #مدرسة_الإمارات_الدولية، والاطمئنان على سير العملية التعليمية بعد عودة أبنائنا الطلبة إلى مقاعد الدراسة، في أجواء تعكس الاستقرار والانضباط وروح الحياة الطبيعية التي نحرص عليها دائماً في دولتنا المبروكة #الإمارات. رأيت سعادة الطلاب وهم يعودون بحماس واضح، وابتسامات تعكس شغفهم بالتعلم من جديد. كما سعدت بلقاء المعلمين والإدارة، الذين يبذلون جهوداً كبيرة للحفاظ على بيئة تعليمية متكاملة تُبنى فيها العقول وتترسخ فيها القيم. وكانت أجمل لحظات الزيارة بالنسبة لي رؤية حفيدتي الغالية “نوره”، وهي سعيدة كذلك بالعودة إلى المدرسة والاجتماع بأصدقائها. ما نراه اليوم من استقرار في مدارسنا، وما نشهده من جودة في التعليم واهتمام بالطلبة، هو انعكاس مباشر لما تنعم به دولتنا من أمن ورؤية واضحة تضع الإنسان أولاً. فخور بطلابنا ومعلمينا، وبكل مؤسسة تعليمية تعمل بإخلاص من أجل إعداد جيل قادر على مواصلة مسيرة البناء والنجاح في هذا الوطن.
0:34

سعدت اليوم بزيارة #مدرسة_الإمارات_الدولية، والاطمئنان على سير العملية التعليمية بعد عودة أبنائنا الطلبة إلى مقاعد الدراسة، في أجواء تعكس الاستقرار والانضباط وروح الحياة الطبيعية التي نحرص عليها دائماً في دولتنا المبروكة #الإمارات. رأيت سعادة الطلاب وهم يعودون بحماس واضح، وابتسامات تعكس شغفهم بالتعلم من جديد. كما سعدت بلقاء المعلمين والإدارة، الذين يبذلون جهوداً كبيرة للحفاظ على بيئة تعليمية متكاملة تُبنى فيها العقول وتترسخ فيها القيم. وكانت أجمل لحظات الزيارة بالنسبة لي رؤية حفيدتي الغالية “نوره”، وهي سعيدة كذلك بالعودة إلى المدرسة والاجتماع بأصدقائها. ما نراه اليوم من استقرار في مدارسنا، وما نشهده من جودة في التعليم واهتمام بالطلبة، هو انعكاس مباشر لما تنعم به دولتنا من أمن ورؤية واضحة تضع الإنسان أولاً. فخور بطلابنا ومعلمينا، وبكل مؤسسة تعليمية تعمل بإخلاص من أجل إعداد جيل قادر على مواصلة مسيرة البناء والنجاح في هذا الوطن.

Khalaf Ahmad Al Habtoor

26,804 görüntüleme • 4 ay önce

من الرسائل: "نحن تجمع خريجي الشهادات الطبية من الجامعات غير السورية (الطب البشري وطب الأسنان و الصيدلة و العلوم الطبية المساندة) ممن أجبرتهم ظروف الحرب على مغادرة بلادهم قسراً وعانوا في دراستهم خارج البلاد . نطالب بإلغاء الامتحان الوطني كشرط لتعديل الشهادات الطبية أسوةً بخريجي الجامعات السورية عموماً ، والاكتفاء به للراغبين بمتابعة الدراسات العليا ، أو للجامعات غير المعتمدة من قبل وزارة التعليم العالي السورية ، وذلك للأسباب التالية : 1- جودة التعليم في الجامعات التي درسنا فيها معترف بها عالمياً، ويُقبل خريجوها في مختلف الدول دون اشتراط امتحان وطني إضافي، ويُكتفى عادةً بالتقييم المهني من قبل وزارات الصحة. وهذه الجودة لا تقل عن مثيلتها في الجامعات السورية، والتي مُنح خريجوها شهاداتهم دون هذا الشرط. بل إن الترتيب العالمي للجامعات السورية قد شهدت تراجعاً كبيراً في عهد النظام البائد. 2- اعتماد جامعاتنا من قبل وزارة التعليم العالي السورية منذ عشرات السنين و ذلك ضمن قائمة الجامعات غير السورية المعترف بها في موقع الوزارة الالكتروني . 3- الوضع الاستثنائي الذي واجهناه في ظروف حرب 14 سنة عانينا فيها من التهجير القسري ( لم نختر ذلك ولم نكن في سياحة ) و صعوبة الدراسة وقلة الفرص وذلك يتطلب قرارات استثنائية على غرار التي اتخذتها الوزارة في الآونة الأخيرة لشرائح مختلفة . 4-نحن سوريون ويجب معاملتنا معاملة السوري سواء في الداخل أو الخارج وليس الأجنبي. و على ذلك ؛ نطالب بإلغاء الامتحان الوطني كشرط من وزارة التعليم العالي للاعتراف بشهاداتنا الطبية ، و الاكتفاء بتقيم وزارة الصحة والنقابات الطبية المختصة ، المرجعية الوحيدة المخولة بتقييمنا مهنياً وعملياً و منح ترخيص مزاولات المهن بناءً على اجراءاتها الخاصة و امتحاناتها المهنية والعملية"
1:17

من الرسائل: "نحن تجمع خريجي الشهادات الطبية من الجامعات غير السورية (الطب البشري وطب الأسنان و الصيدلة و العلوم الطبية المساندة) ممن أجبرتهم ظروف الحرب على مغادرة بلادهم قسراً وعانوا في دراستهم خارج البلاد . نطالب بإلغاء الامتحان الوطني كشرط لتعديل الشهادات الطبية أسوةً بخريجي الجامعات السورية عموماً ، والاكتفاء به للراغبين بمتابعة الدراسات العليا ، أو للجامعات غير المعتمدة من قبل وزارة التعليم العالي السورية ، وذلك للأسباب التالية : 1- جودة التعليم في الجامعات التي درسنا فيها معترف بها عالمياً، ويُقبل خريجوها في مختلف الدول دون اشتراط امتحان وطني إضافي، ويُكتفى عادةً بالتقييم المهني من قبل وزارات الصحة. وهذه الجودة لا تقل عن مثيلتها في الجامعات السورية، والتي مُنح خريجوها شهاداتهم دون هذا الشرط. بل إن الترتيب العالمي للجامعات السورية قد شهدت تراجعاً كبيراً في عهد النظام البائد. 2- اعتماد جامعاتنا من قبل وزارة التعليم العالي السورية منذ عشرات السنين و ذلك ضمن قائمة الجامعات غير السورية المعترف بها في موقع الوزارة الالكتروني . 3- الوضع الاستثنائي الذي واجهناه في ظروف حرب 14 سنة عانينا فيها من التهجير القسري ( لم نختر ذلك ولم نكن في سياحة ) و صعوبة الدراسة وقلة الفرص وذلك يتطلب قرارات استثنائية على غرار التي اتخذتها الوزارة في الآونة الأخيرة لشرائح مختلفة . 4-نحن سوريون ويجب معاملتنا معاملة السوري سواء في الداخل أو الخارج وليس الأجنبي. و على ذلك ؛ نطالب بإلغاء الامتحان الوطني كشرط من وزارة التعليم العالي للاعتراف بشهاداتنا الطبية ، و الاكتفاء بتقيم وزارة الصحة والنقابات الطبية المختصة ، المرجعية الوحيدة المخولة بتقييمنا مهنياً وعملياً و منح ترخيص مزاولات المهن بناءً على اجراءاتها الخاصة و امتحاناتها المهنية والعملية"

قتيبة ياسين

24,288 görüntüleme • 11 ay önce

وزير التربية يترأس اجتماعاً موسعاً لبحث آلية تنفيذ قرار عودة الدراسة الحضورية للمرحلة الثانوية اعتباراً من 3 مايو - استئناف الدراسة حضورياً للمرحلة الثانوية في الحكومي والخاص مع إلزامية عقد الامتحانات النهائية داخل المدارس - توجيهات بإعداد ووضع امتحانات جديدة تراعي تخفيف المناهج وتكثيف المراجعات لما تم تدريسه خلال التعليم عن بُعد - تحديد موعد امتحانات الصفوف الثلاثة الثانوية وتعديل التقويم التربوي مع مراعاة خصوصية التعليم الديني - الحرص على اعتماد آليات تقييم عادلة للمواد المساندة غير الأساسية لضمان دقة احتساب درجات المتعلمين - مواءمة الخطط الدراسية وتخفيف المناهج والتركيز على المراجعات الشاملة خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي - تعديل مواعيد اليوم الدراسي لصفوف الثانوي والتركيز على المواد الأساسية مع تنظيم دوام المعلمين وفق الجداول الدراسية. - تكليف معلمي المواد غير الأساسية بمساندة الإدارات المدرسية وتفعيل فرق التدخل السريع لمواجهة الطوارئ - استمرار التعليم عن بُعد لرياض الأطفال والابتدائي والمتوسط بكافة الأنظمة مع مواصلة التقييم التحصيلي حتى نهاية العام الدراسي. - توجيهات بإعداد آلية تفصيلية لتقييم متعلمي المرحلة المتوسطة وتعميمها على الهيئة التعليمية والمدارس - دوام حضوري للمعلمين في مدارس التعليم النوعي “الحكومي و الخاص" مع إتاحة الحضور الاختياري للطلبة وفق رغبة أولياء الأمور - توجيهات بمسح شامل للمدارس واستكمال الصيانة والتأكد من سلامة المباني بعد تداعيات العدوان الإيراني الآثم. - التأكيد على فحص وصيانة أنظمة التكييف لضمان جاهزية البيئة التعليمية قبل عودة الطلبة إلى المدارس - منح المدارس الخاصة مرونة الاختيار بين الحضور والتعليم عن بُعد للثانوي مع إلزامية حضور الامتحانات النهائية. - الطبطبائي يعلن استئناف حفلات التخرج داخل المدارس في التعليم العام والخاص وفق ضوابط القرار الوزاري رقم ( 135 ) لسنة 2025 . #وزارة_التربية
0:22

وزير التربية يترأس اجتماعاً موسعاً لبحث آلية تنفيذ قرار عودة الدراسة الحضورية للمرحلة الثانوية اعتباراً من 3 مايو - استئناف الدراسة حضورياً للمرحلة الثانوية في الحكومي والخاص مع إلزامية عقد الامتحانات النهائية داخل المدارس - توجيهات بإعداد ووضع امتحانات جديدة تراعي تخفيف المناهج وتكثيف المراجعات لما تم تدريسه خلال التعليم عن بُعد - تحديد موعد امتحانات الصفوف الثلاثة الثانوية وتعديل التقويم التربوي مع مراعاة خصوصية التعليم الديني - الحرص على اعتماد آليات تقييم عادلة للمواد المساندة غير الأساسية لضمان دقة احتساب درجات المتعلمين - مواءمة الخطط الدراسية وتخفيف المناهج والتركيز على المراجعات الشاملة خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي - تعديل مواعيد اليوم الدراسي لصفوف الثانوي والتركيز على المواد الأساسية مع تنظيم دوام المعلمين وفق الجداول الدراسية. - تكليف معلمي المواد غير الأساسية بمساندة الإدارات المدرسية وتفعيل فرق التدخل السريع لمواجهة الطوارئ - استمرار التعليم عن بُعد لرياض الأطفال والابتدائي والمتوسط بكافة الأنظمة مع مواصلة التقييم التحصيلي حتى نهاية العام الدراسي. - توجيهات بإعداد آلية تفصيلية لتقييم متعلمي المرحلة المتوسطة وتعميمها على الهيئة التعليمية والمدارس - دوام حضوري للمعلمين في مدارس التعليم النوعي “الحكومي و الخاص" مع إتاحة الحضور الاختياري للطلبة وفق رغبة أولياء الأمور - توجيهات بمسح شامل للمدارس واستكمال الصيانة والتأكد من سلامة المباني بعد تداعيات العدوان الإيراني الآثم. - التأكيد على فحص وصيانة أنظمة التكييف لضمان جاهزية البيئة التعليمية قبل عودة الطلبة إلى المدارس - منح المدارس الخاصة مرونة الاختيار بين الحضور والتعليم عن بُعد للثانوي مع إلزامية حضور الامتحانات النهائية. - الطبطبائي يعلن استئناف حفلات التخرج داخل المدارس في التعليم العام والخاص وفق ضوابط القرار الوزاري رقم ( 135 ) لسنة 2025 . #وزارة_التربية

وزارة التربية

82,882 görüntüleme • 4 ay önce

بسم الله #نقد_وطني_هادف #نقد_تعليمي_هادف هذا نقد بنّـاء لجزئية من عمل وزارتنا الحبيبة #وزارة_التعليم مع الشكر للعاملين في هذا المجال فـ #التعليم_أمانة أمام الله ثم أمام ولي الأمر حفظه الله ثم أمام المجتمع. وكما هو معلوم النقد الصادق البناء أمرٌ صحي. وبدايةً هناك مقدمة لطرحي ستجدها في ختام الكلام .. سأتجاوز جميع علامات التعجب على العديد من القرارات والإجراءات وأذهبُ مباشرة إلى موضوع:- (جدولة وهيكلة الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الثالث لهذا العام الدراسي، والتي هي نفسها الاختبارات النهائية للعام الدراسي بأكمله لجميع طلبة التعليم العام من الصف الثالث الابتدائي الى الثالث الثانوي بنين وبنات). والتي تتلخص في أنّ الاختبارات النهائية عبارة عن أيام دراسية (إما أن يتخلل اليوم اختبار مادة أو يكون يوم دراسي كامل) تساؤلات عامة وعاجلة:- هل الفكرة إيجابية ؟ هل الفكرة سلبية ؟ هل بُنيت الفكرة على دراسة علمية أوضحت وجوب وأهمية استمرار الأيام الدراسية بما فيها من حصص وتوزيع دروس مقررات ممتدة أو حتى مجرد استعراض ومراجعة للمحتوى الدراسي إلى موعد الاختبارات النهائية؟؟ إذا كذلك فأين هذه الدراسة بأدواتها ومنهجيتها ونتائجها وتوصياتها؟؟ •• ثم:- هل فات مصممي هذه الهيكلة ما يعيشه ويعايشه ويلمسه ويعلَمه جيدًا رواد مهنة التعليم من معلمين ومعلمات ومعهم الطلبة والأُسر من أن هناك طاقة نفسية تُبذَل على مدى العام الدراسي وأنه بانتهاء العمل المخلص لمحتوى المقرر الدراسي حسب خطته الرسمية تكون هذه الطاقة قد استُنفذت، ومن الصعب استدرار تجديدها لعمل دراسي (تدريس وتمدرس) صبيحة يوم الاختبار النهائي؟؟؟ •• قد يقول قائل: لعل هذا الإجراء يُهدف به التخفيف من هيبة الاختبارات إزاء هذا التصوّر لدي بعض التساؤلات:- هل فشلت الطرائق المدرسية والأسرية المعتادة طوال العام الدراسي في جعل هيبة الاختبار في إطارها الصحيح؟ وهل ضروري أن نكسر هيبة الاختبار؟ وللقارئ الكريم الجواب وطرح ما يرى من تساؤلات .. شأن تربوي آخر في غاية الأهمية:- ما يحدث وتحذّر منه سنويًا الوزارة والمهتمون بالتربية والتنشئة من ضرورة الاهتمام بالأبناء في فترة الامتحانات وضبط الوقت ضبطًا كاملا والمناداة بضرورة مغادرة الطلبة محيط المدرسة فور انتهاء فترة الاختبار؛ لكي لا تحدث تجمعات عشوائية للطلاب مما قد يصاحب ذلك من ممارسات خاطئة مثل التفحيط وغيره .. وإمكانية انتشار مشكلات مثل بيع الممنوعات في أوساط الشباب وحتى بعض المحاذير الفكرية. حسنا أليس الهيكل الجديد لسير الامتحانات يمنح قابلية لوجود كل هذه المحاذير؟ ١- يوم دراسي يتضمن اختبارات نهائية/ لا يمكن تغيير عقليات أفراد المجتمع بأسره بما فيهم المعلمين والمعلمات لجعل يوم اختبار نهائي في الثانوية يومًا دراسيًا كاملًا منضبطًا ولو حاولنا ١٠ سنوات. ٢- يوم دراسي بين يومي اختبار نهائي / نفس ما سبق إن لم يكن أكثر… كيف فاتت تلك النقطة على أذهان واضعي هذه الهيكلة؟ 🇸🇦 الوزارة تحمل اسم التعليم والتعليم يعني نشر العلم والمعرفة في كافة التخصصات، وكون جوهر دورها هو العلم نفسه فمن المفترض اتخاذ المنهج العلمي في القرارات والاستراتيجيات وحتى التعديلات والتغييرات. ويضاف إلى ذلك أنّ الرؤية الوطنية المباركة #رؤية_٢٠٣٠ نصّت حرفيا على #مجتمع_حيوي ووزارة التعليم من أكثر الجهات القادرة على تحقيق وتفعيل المجتمع الحيوي الذي ينشده ولي الأمر حفظه الله فهل جرى استطلاع رأي المعنيين المباشرين بهذا القرار ليكون بذلك المجتمع في دائرة اهتمام وتقدير المسؤول والتي ينادي بها كثيرًا #خادم_الحرمين_الشريفين حفظه الله و #ولي_العهد وفقه الله؟ وإن كانت هناك دراسات تبرر وتسوغ لهذه الهيكلة لا يعلم عنها المعنيون المباشرون فلا أقل من إعلانها بتفاصيلها قبل موعد الاختبارات بوقتٍ كافٍ كآخر تطبيقات تفعيل مبدأ المجتمع الحيوي 🇸🇦 وأختم بالمسلّـمة الراسخة التي أؤكد عليها باستمرار وهي أننا دومًا وأبدًا مع قيادتنا الحكيمة الرشيدة التي تثبت يومًا بعد يوم بتوفيق الله تفوقًا في الشأن الداخلي والخارجي للوطن، والمجتمع السعودي أضحى مجتمع رؤية بقيادة صاحب السمو الملكي #الأمير_محمد_بن_سلمان ، وهذه هي مقدمة طرحي لكن جعلتها في ختام الكلام لكي يتمكن القارئ الكريم من البدء بقراءة النقد التعليمي الهادف. 🇸🇦 ولعل من مسوغات كتابتي لهذا النقد أنني عملت في التعليم بجناحيه فنيًا وإداريًا وعلميًا على مدى ٣٠ عام، وقدّمت عددًا من الأطروحات التعليمية الوطنية الرصينة ومنها:- ١- المشروع الوطني لنهضة حضارية في القيم الخُلُقية ١- مشروع وطني نوعي لتطوير الخبرة المهنية التربوية لدى المعلمين والمعلمات ٣- مشروع مقترح لنشر ثقافة حقوق الإنسان لدى الأوساط الشبابية بنين وبنات 🇸🇦🇸🇦 وزارة التعليم مجلس الشورى
39:43

بسم الله #نقد_وطني_هادف #نقد_تعليمي_هادف هذا نقد بنّـاء لجزئية من عمل وزارتنا الحبيبة #وزارة_التعليم مع الشكر للعاملين في هذا المجال فـ #التعليم_أمانة أمام الله ثم أمام ولي الأمر حفظه الله ثم أمام المجتمع. وكما هو معلوم النقد الصادق البناء أمرٌ صحي. وبدايةً هناك مقدمة لطرحي ستجدها في ختام الكلام .. سأتجاوز جميع علامات التعجب على العديد من القرارات والإجراءات وأذهبُ مباشرة إلى موضوع:- (جدولة وهيكلة الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الثالث لهذا العام الدراسي، والتي هي نفسها الاختبارات النهائية للعام الدراسي بأكمله لجميع طلبة التعليم العام من الصف الثالث الابتدائي الى الثالث الثانوي بنين وبنات). والتي تتلخص في أنّ الاختبارات النهائية عبارة عن أيام دراسية (إما أن يتخلل اليوم اختبار مادة أو يكون يوم دراسي كامل) تساؤلات عامة وعاجلة:- هل الفكرة إيجابية ؟ هل الفكرة سلبية ؟ هل بُنيت الفكرة على دراسة علمية أوضحت وجوب وأهمية استمرار الأيام الدراسية بما فيها من حصص وتوزيع دروس مقررات ممتدة أو حتى مجرد استعراض ومراجعة للمحتوى الدراسي إلى موعد الاختبارات النهائية؟؟ إذا كذلك فأين هذه الدراسة بأدواتها ومنهجيتها ونتائجها وتوصياتها؟؟ •• ثم:- هل فات مصممي هذه الهيكلة ما يعيشه ويعايشه ويلمسه ويعلَمه جيدًا رواد مهنة التعليم من معلمين ومعلمات ومعهم الطلبة والأُسر من أن هناك طاقة نفسية تُبذَل على مدى العام الدراسي وأنه بانتهاء العمل المخلص لمحتوى المقرر الدراسي حسب خطته الرسمية تكون هذه الطاقة قد استُنفذت، ومن الصعب استدرار تجديدها لعمل دراسي (تدريس وتمدرس) صبيحة يوم الاختبار النهائي؟؟؟ •• قد يقول قائل: لعل هذا الإجراء يُهدف به التخفيف من هيبة الاختبارات إزاء هذا التصوّر لدي بعض التساؤلات:- هل فشلت الطرائق المدرسية والأسرية المعتادة طوال العام الدراسي في جعل هيبة الاختبار في إطارها الصحيح؟ وهل ضروري أن نكسر هيبة الاختبار؟ وللقارئ الكريم الجواب وطرح ما يرى من تساؤلات .. شأن تربوي آخر في غاية الأهمية:- ما يحدث وتحذّر منه سنويًا الوزارة والمهتمون بالتربية والتنشئة من ضرورة الاهتمام بالأبناء في فترة الامتحانات وضبط الوقت ضبطًا كاملا والمناداة بضرورة مغادرة الطلبة محيط المدرسة فور انتهاء فترة الاختبار؛ لكي لا تحدث تجمعات عشوائية للطلاب مما قد يصاحب ذلك من ممارسات خاطئة مثل التفحيط وغيره .. وإمكانية انتشار مشكلات مثل بيع الممنوعات في أوساط الشباب وحتى بعض المحاذير الفكرية. حسنا أليس الهيكل الجديد لسير الامتحانات يمنح قابلية لوجود كل هذه المحاذير؟ ١- يوم دراسي يتضمن اختبارات نهائية/ لا يمكن تغيير عقليات أفراد المجتمع بأسره بما فيهم المعلمين والمعلمات لجعل يوم اختبار نهائي في الثانوية يومًا دراسيًا كاملًا منضبطًا ولو حاولنا ١٠ سنوات. ٢- يوم دراسي بين يومي اختبار نهائي / نفس ما سبق إن لم يكن أكثر… كيف فاتت تلك النقطة على أذهان واضعي هذه الهيكلة؟ 🇸🇦 الوزارة تحمل اسم التعليم والتعليم يعني نشر العلم والمعرفة في كافة التخصصات، وكون جوهر دورها هو العلم نفسه فمن المفترض اتخاذ المنهج العلمي في القرارات والاستراتيجيات وحتى التعديلات والتغييرات. ويضاف إلى ذلك أنّ الرؤية الوطنية المباركة #رؤية_٢٠٣٠ نصّت حرفيا على #مجتمع_حيوي ووزارة التعليم من أكثر الجهات القادرة على تحقيق وتفعيل المجتمع الحيوي الذي ينشده ولي الأمر حفظه الله فهل جرى استطلاع رأي المعنيين المباشرين بهذا القرار ليكون بذلك المجتمع في دائرة اهتمام وتقدير المسؤول والتي ينادي بها كثيرًا #خادم_الحرمين_الشريفين حفظه الله و #ولي_العهد وفقه الله؟ وإن كانت هناك دراسات تبرر وتسوغ لهذه الهيكلة لا يعلم عنها المعنيون المباشرون فلا أقل من إعلانها بتفاصيلها قبل موعد الاختبارات بوقتٍ كافٍ كآخر تطبيقات تفعيل مبدأ المجتمع الحيوي 🇸🇦 وأختم بالمسلّـمة الراسخة التي أؤكد عليها باستمرار وهي أننا دومًا وأبدًا مع قيادتنا الحكيمة الرشيدة التي تثبت يومًا بعد يوم بتوفيق الله تفوقًا في الشأن الداخلي والخارجي للوطن، والمجتمع السعودي أضحى مجتمع رؤية بقيادة صاحب السمو الملكي #الأمير_محمد_بن_سلمان ، وهذه هي مقدمة طرحي لكن جعلتها في ختام الكلام لكي يتمكن القارئ الكريم من البدء بقراءة النقد التعليمي الهادف. 🇸🇦 ولعل من مسوغات كتابتي لهذا النقد أنني عملت في التعليم بجناحيه فنيًا وإداريًا وعلميًا على مدى ٣٠ عام، وقدّمت عددًا من الأطروحات التعليمية الوطنية الرصينة ومنها:- ١- المشروع الوطني لنهضة حضارية في القيم الخُلُقية ١- مشروع وطني نوعي لتطوير الخبرة المهنية التربوية لدى المعلمين والمعلمات ٣- مشروع مقترح لنشر ثقافة حقوق الإنسان لدى الأوساط الشبابية بنين وبنات 🇸🇦🇸🇦 وزارة التعليم مجلس الشورى

د. عبدالرحمن الصايغ

12,727 görüntüleme • 1 yıl önce

المدعو "جلال عبدالمحسن الطبطبائي" وزير التربية ووزير التعليم العالي في حكومة وطني: واقعياً.. بعد حديثكُ القبيح والرخيص والمقزز والمقرف عبر الفيديو المردوف بمداد سطوري أيقنتُ تماماً إنك لا تصلحُ مطلقاً بإدارة "قسم" في الوزارة لا أن تتربع على هرم صنع القرار فيها. إنها سقطة شنيعة لا تُغتفر! أُكرر بكل ألم: سقطة شنيعة لا تُغتفر! وأُكرر للمرة الثالثة بكل ندبة: هذه سقطة شنيعة لا تُغتفر! عليك وعلى الفور تقديم الاستقالة المستحقة من منصبك الرفيع بعد كل هذا الهزل اللغوي المأساوي على حالة إنسان يعيش برفقه مخلوقة مصابة بمرض السرطان الخبيث بوصفها زوجتهِ وأُم عياله. نصيحتي لك: إخرج من المشهد السياسي فقد بلغت مرحلة متقدمة بل وصارخة من التهكم والتندر والسخرية مدى لا يُحتمل لمقام منصب (وزير) في حكومة ترعى شؤون الأُمة الكويتية. *ملاحظة هامة جداً: الحضور السخيف والتافه والمنحط الذي ضحك وكركرة وقهقهة على رواية "الوزير" الخرندعية يجب أن يُحالون إلى بلاط "النيابة العامة" استهزاءً بِكُلّ المصابين بوجع وحرقة وصرخة ألمّ المصابين بمرض السرطان. وزارة التربية #وزارة_التربية #جلال_الطبطبائي #قرار_الوزاري_١١٦ #المناهج_الجديدة #التعليم_حق_للجميع
1:23

المدعو "جلال عبدالمحسن الطبطبائي" وزير التربية ووزير التعليم العالي في حكومة وطني: واقعياً.. بعد حديثكُ القبيح والرخيص والمقزز والمقرف عبر الفيديو المردوف بمداد سطوري أيقنتُ تماماً إنك لا تصلحُ مطلقاً بإدارة "قسم" في الوزارة لا أن تتربع على هرم صنع القرار فيها. إنها سقطة شنيعة لا تُغتفر! أُكرر بكل ألم: سقطة شنيعة لا تُغتفر! وأُكرر للمرة الثالثة بكل ندبة: هذه سقطة شنيعة لا تُغتفر! عليك وعلى الفور تقديم الاستقالة المستحقة من منصبك الرفيع بعد كل هذا الهزل اللغوي المأساوي على حالة إنسان يعيش برفقه مخلوقة مصابة بمرض السرطان الخبيث بوصفها زوجتهِ وأُم عياله. نصيحتي لك: إخرج من المشهد السياسي فقد بلغت مرحلة متقدمة بل وصارخة من التهكم والتندر والسخرية مدى لا يُحتمل لمقام منصب (وزير) في حكومة ترعى شؤون الأُمة الكويتية. *ملاحظة هامة جداً: الحضور السخيف والتافه والمنحط الذي ضحك وكركرة وقهقهة على رواية "الوزير" الخرندعية يجب أن يُحالون إلى بلاط "النيابة العامة" استهزاءً بِكُلّ المصابين بوجع وحرقة وصرخة ألمّ المصابين بمرض السرطان. وزارة التربية #وزارة_التربية #جلال_الطبطبائي #قرار_الوزاري_١١٦ #المناهج_الجديدة #التعليم_حق_للجميع

حامد تركي بويابس

214,574 görüntüleme • 10 ay önce

في كل مرة نثبت للعالم إن السعوديين غير 🇸🇦. حضور، وتميز، وحصاد إنجازات على المنصات الدولية. في كل مؤتمر، وكل مسابقة عالمية، يحصد طلابنا وطالباتنا جوائز خاصة ومراكز أولى، يفوزون بجدارة، وقوة، وثقة .. وكأنهم متجهزين لهذا الفوز منذ البداية. الدعم الحقيقي هو اللي يصنع الفارق، واللي نشوفه اليوم هو ثمرة عمل مستدام قادته وزارة التعليم و مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، بدعم ورعاية غيرت مسار الطلبة بالكامل، وفتحت لهم أبواب المنافسة العالمية بثقة. جودة تعليمنا اليوم تنعكس بوضوح في مخرجاته، وفي قدرتها على المنافسة والتميّز دوليًا. صغيرة سن .. كبيرة أفعال 🤍 فخورين بإنجاز لولوه السعيد، اللي حققت ثلاث جوائز خاصة في معرض الابتكارات والاختراعات الدولي في كوريا الجنوبية، إنجاز يضاف لسجل وطن لا يعرف إلا الصدارة. 🇸🇦
0:26

في كل مرة نثبت للعالم إن السعوديين غير 🇸🇦. حضور، وتميز، وحصاد إنجازات على المنصات الدولية. في كل مؤتمر، وكل مسابقة عالمية، يحصد طلابنا وطالباتنا جوائز خاصة ومراكز أولى، يفوزون بجدارة، وقوة، وثقة .. وكأنهم متجهزين لهذا الفوز منذ البداية. الدعم الحقيقي هو اللي يصنع الفارق، واللي نشوفه اليوم هو ثمرة عمل مستدام قادته وزارة التعليم و مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، بدعم ورعاية غيرت مسار الطلبة بالكامل، وفتحت لهم أبواب المنافسة العالمية بثقة. جودة تعليمنا اليوم تنعكس بوضوح في مخرجاته، وفي قدرتها على المنافسة والتميّز دوليًا. صغيرة سن .. كبيرة أفعال 🤍 فخورين بإنجاز لولوه السعيد، اللي حققت ثلاث جوائز خاصة في معرض الابتكارات والاختراعات الدولي في كوريا الجنوبية، إنجاز يضاف لسجل وطن لا يعرف إلا الصدارة. 🇸🇦

العنود الملحم

10,138 görüntüleme • 8 ay önce

في ظهوره الأخير عبر بودكاست مزيج، يرى الأستاذ الراشد عبدالرحمن الراشد أنه دخل عش الدبابير بحديثه عن إلغاء بعض التخصصات في جامعة الملك سعود، ويدعو إلى ((غربلة)) كاملة للتعليم العام والعالي. في نظري فإن أهم مايغيب عن المعترضين على القرار هو: ١- أن الخلل ليس في التخصصات بل في التراكم: فالمشكلة الحقيقية ليست قيمة اللغة أو التاريخ، فهذا لا يُناقَش، بل هي اختلال في المعروض والمطلوب تراكم لعقود، فأنتجت الجامعات أعدادًا كبيرة في تخصصات بعينها على حساب أخرى، وتعليق القبول يخدم الخريجين الحاليين قبل أن يضر بالتعليم، إذ يُخفف المنافسة في سوق عمل مزدحم أصلًا، وهو إجراء مرحلي أو جزئي يتعلق بجامعات دون أخرى وليس حكمًا بالإعدام لهذه العلوم. ٢- النموذج الغربي غير قابل للاستنساخ في سياقنا: المقارنة بالجامعات الغربية تتجاهل فارقًا جوهريًا؛ فهي تعمل في مجتمعات رأسمالية تفصل بين التعليم والتوظيف، بينما يرى الخريج في منطقتنا -بحكم الموروث الاجتماعي- أن فتح التخصص وعدٌ ضمني بوظيفة، فضلًا عن أن في المقارنة إهمال لعنصر مؤثر وهو تاريخ العلوم التي ترافقت مع تغيرات ثقافية واجتماعية وصناعية في المجتمعات الغربية لقرون، بمعنى أنَّ الغرب قد تدرج طويلًا ليصل إلى شكل من التوازن التعليمي في جامعاته، حتى استقرت الأقسام التعليمية بالشكل الحالي.
4:04

في ظهوره الأخير عبر بودكاست مزيج، يرى الأستاذ الراشد عبدالرحمن الراشد أنه دخل عش الدبابير بحديثه عن إلغاء بعض التخصصات في جامعة الملك سعود، ويدعو إلى ((غربلة)) كاملة للتعليم العام والعالي. في نظري فإن أهم مايغيب عن المعترضين على القرار هو: ١- أن الخلل ليس في التخصصات بل في التراكم: فالمشكلة الحقيقية ليست قيمة اللغة أو التاريخ، فهذا لا يُناقَش، بل هي اختلال في المعروض والمطلوب تراكم لعقود، فأنتجت الجامعات أعدادًا كبيرة في تخصصات بعينها على حساب أخرى، وتعليق القبول يخدم الخريجين الحاليين قبل أن يضر بالتعليم، إذ يُخفف المنافسة في سوق عمل مزدحم أصلًا، وهو إجراء مرحلي أو جزئي يتعلق بجامعات دون أخرى وليس حكمًا بالإعدام لهذه العلوم. ٢- النموذج الغربي غير قابل للاستنساخ في سياقنا: المقارنة بالجامعات الغربية تتجاهل فارقًا جوهريًا؛ فهي تعمل في مجتمعات رأسمالية تفصل بين التعليم والتوظيف، بينما يرى الخريج في منطقتنا -بحكم الموروث الاجتماعي- أن فتح التخصص وعدٌ ضمني بوظيفة، فضلًا عن أن في المقارنة إهمال لعنصر مؤثر وهو تاريخ العلوم التي ترافقت مع تغيرات ثقافية واجتماعية وصناعية في المجتمعات الغربية لقرون، بمعنى أنَّ الغرب قد تدرج طويلًا ليصل إلى شكل من التوازن التعليمي في جامعاته، حتى استقرت الأقسام التعليمية بالشكل الحالي.

د. عبدالله الجديع

35,828 görüntüleme • 4 ay önce