Video yükleniyor...

Video Yüklenemedi

Ana Sayfaya Dön

تعلن #نون_التعليمية عن افتتاح #مدارس_نون في مسار القدرات و التحصيلي مع شركائنا مدارس العليا مدارس العُليّا الأهليّة ومدارس دار البراءة مدارس دار البراءة للتسجيل

NoonEdu's profile picture

نون التعليمية

114,097 subscribers

56,139 görüntüleme • 2 yıl önce •via X (Twitter)

#نون_التعليمية#مدارس_نون
LIVE

Anya Rossi• Live Now

Private livecam show

8 Yorum

الأرملة profil fotoğrafı
الأرملة1 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools ردو خاص جتنا ارسله من رقم غريب على اساس من عندكم

الأرملة profil fotoğrafı
الأرملة1 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools ردو خاص

Mannoory profil fotoğrafı
Mannoory2 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools ما فهمت ، يعني عشان نلتحق بالبرنامج لازم نكون مسجلين بنفس المدرسة؟

فضاء profil fotoğrafı
فضاء2 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools السلام عليكم فيه عن بعد لطالبات ؟

صمت profil fotoğrafı
صمت1 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools هل مدرّسين إنترناشونال منهج امريكي !؟

Ghanem Alghannam profil fotoğrafı
Ghanem Alghannam1 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools هذا هو التناقض وجه سلبي بحي الاندلس نون لتوصيل الطلبات يأخذ الطلبات من اسواق التميمي لا مقر لفريق التوصيل بعيد عن انظار المراقبين عند الحاويات استغلال شارع وادي حنيفة السكني ومركز انطلاق الى كل الاحياء الدراجات النارية ذات الاصوات العالية طوال اليوم وكل يوم دون توقف

Ghanem Alghannam profil fotoğrafı
Ghanem Alghannam1 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools لماذا لا تعلمون أولا فريق نون لتوصيل طلبات اسواق التميمي أن شارع وادي حنيفه سكني وليس طريق تجاري وأنه لايسمح بإستغلاله بالعبور من خلاله مئات المرات بدون توقف وبتلك الدراجات الناريه ذات الاصوات العاليه جداً

Noha profil fotoğrafı
Noha1 yıl önce

@alolayaschools @dab_schools ارجو الرد خاص

Benzer Videolar

🔴نعتز بتوقيع شراكة تعليمية جديدة بين مركز فهد البابطين للتدريب ومدرسة دار الرواد النموذجية بجدة مدارس دار الرواد النموذجية | Dar Alrowad Schools امتداداً لمسيرة تطوير التعليم وبناء القدرات وصناعة التميز العلمي للطلاب والطالبات للاستفسار عن الشركات أ.نزار الحرازي 0542741833
0:33

🔴نعتز بتوقيع شراكة تعليمية جديدة بين مركز فهد البابطين للتدريب ومدرسة دار الرواد النموذجية بجدة مدارس دار الرواد النموذجية | Dar Alrowad Schools امتداداً لمسيرة تطوير التعليم وبناء القدرات وصناعة التميز العلمي للطلاب والطالبات للاستفسار عن الشركات أ.نزار الحرازي 0542741833

أ. فهد عبدالله البابطين🇸🇦

48,935 görüntüleme • 3 ay önce

في لقاء مميز ضمن مبادرة #يشبهك، تشرفنا باستضافة سلمى بدر، مديرة التعليم والتدريب في شركة مايكروسوفت. 🌟💻 قدمت سلمى للطلاب والطالبات نظرة عميقة على رحلتها المهنية، مستعرضة التحديات التي واجهتها والدروس التي استخلصتها من الحياة والعمل، مُشجعةً إياهم على السعي نحو أحلامهم بثقة وإصرار. 🎓 مبادرة #يشبهك تسعى إلى إلهام الشباب وتمكينهم، لتذكرهم دائمًا بأن النجاح ممكن عندما نمضي بشغف وعزم، كما فعلت سلمى في رحلتها. 🚀🇸🇦 مدارس المملكة مدارس دار البراءة
1:31

في لقاء مميز ضمن مبادرة #يشبهك، تشرفنا باستضافة سلمى بدر، مديرة التعليم والتدريب في شركة مايكروسوفت. 🌟💻 قدمت سلمى للطلاب والطالبات نظرة عميقة على رحلتها المهنية، مستعرضة التحديات التي واجهتها والدروس التي استخلصتها من الحياة والعمل، مُشجعةً إياهم على السعي نحو أحلامهم بثقة وإصرار. 🎓 مبادرة #يشبهك تسعى إلى إلهام الشباب وتمكينهم، لتذكرهم دائمًا بأن النجاح ممكن عندما نمضي بشغف وعزم، كما فعلت سلمى في رحلتها. 🚀🇸🇦 مدارس المملكة مدارس دار البراءة

وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات

11,136 görüntüleme • 1 yıl önce

عندما صعد ابني، المهندس حلمي حامد نتو، منصة مدارس دار الفكر متحدثًا عن تجربته، غمرتني مشاعر لا توصف. تذكرت ذلك اليوم البعيد، حين وقفت عند باب المدرسة أودّعه، وقلبي يعتصر خوفًا عليه. في ذلك الوقت، لم يكن يُسمح للأمهات بدخول مدارس البنين، فكان يلتفت إليّ بعينيه الصغيرتين، مترددًا، وكأنه يسأل: "كيف تتركينني وحدي؟" واليوم، ها هو يقف شامخًا، بكل فخر واعتزاز، متحدثًا عن رحلته كأحد خريجي مدارس دار الفكر بجدة. نستمع إليه اناوالده معا ، وقلوبنا تغمرها مشاعر الفخر والاعتزاز. نتابعه وهو يتحدث بثقة، فنرى أمامنا ليس فقط ابننا، بل رجلًا ناجحًا يحمل إرث تلك اللحظات التي جمعتنا، ويجسّد كل ما تمنّيناه له يوم ودعناه عند ذلك الباب. دارالفكر|DARUL-FIKR Helmi Natto حلمي نتو د. احلام حامد نتو ود
7:04

عندما صعد ابني، المهندس حلمي حامد نتو، منصة مدارس دار الفكر متحدثًا عن تجربته، غمرتني مشاعر لا توصف. تذكرت ذلك اليوم البعيد، حين وقفت عند باب المدرسة أودّعه، وقلبي يعتصر خوفًا عليه. في ذلك الوقت، لم يكن يُسمح للأمهات بدخول مدارس البنين، فكان يلتفت إليّ بعينيه الصغيرتين، مترددًا، وكأنه يسأل: "كيف تتركينني وحدي؟" واليوم، ها هو يقف شامخًا، بكل فخر واعتزاز، متحدثًا عن رحلته كأحد خريجي مدارس دار الفكر بجدة. نستمع إليه اناوالده معا ، وقلوبنا تغمرها مشاعر الفخر والاعتزاز. نتابعه وهو يتحدث بثقة، فنرى أمامنا ليس فقط ابننا، بل رجلًا ناجحًا يحمل إرث تلك اللحظات التي جمعتنا، ويجسّد كل ما تمنّيناه له يوم ودعناه عند ذلك الباب. دارالفكر|DARUL-FIKR Helmi Natto حلمي نتو د. احلام حامد نتو ود

عائشة عباس نتو

93,164 görüntüleme • 1 yıl önce

وقت دراستي للثانوية في مدارس دار الفكر،تعلمت عن تعريف النجاح الحقيقي وأن هنالك ماهو أهم من تحقيق الدرجات الكاملة فقط كالعلاقات الإنسانية والذكاء الاجتماعي والقدرة على تطبيق المعرفة. في الحياة الإدارية ينطبق ذلك بعدم تقييم العمل بنتائج مؤشرات الأداء الرئيسية وحدها بل بنظرة شمولية وأعمق. جانب من حديثي في #بودكاست_رهان
1:47

وقت دراستي للثانوية في مدارس دار الفكر،تعلمت عن تعريف النجاح الحقيقي وأن هنالك ماهو أهم من تحقيق الدرجات الكاملة فقط كالعلاقات الإنسانية والذكاء الاجتماعي والقدرة على تطبيق المعرفة. في الحياة الإدارية ينطبق ذلك بعدم تقييم العمل بنتائج مؤشرات الأداء الرئيسية وحدها بل بنظرة شمولية وأعمق. جانب من حديثي في #بودكاست_رهان

د. عصام أمان الله بخاري .Essam Bukhary, Dr

55,631 görüntüleme • 9 ay önce

مناشدة اليتيم الي معتدى عليه جنسياً في مدارس العليا الابتدائية في الرياض .. يشرح ويوصف ماحصل معه من المدرسين المذكورة اسمائهم في المقطع ويوضح عدم تجاوب الشرطة معه .. قطع قلبي من الخوف بالقوة يتكلم 💔 اتمنى التحقيق في الموضوع ومحاسبة كل المقصرين حتى مركز الشرطة الي ماتجاوب مع البلاغ .. والى فان المدارس ليست بيئة امنة للاطفال .. الطفل غايب عن المدرسة خوف من المعلمين المتحرشين الي يمارسون حياتهم طبيعي وزارة الداخلية 🇸🇦 وزارة التعليم #اغتصاب_يتيم_مدرسة_العليا
1:58

مناشدة اليتيم الي معتدى عليه جنسياً في مدارس العليا الابتدائية في الرياض .. يشرح ويوصف ماحصل معه من المدرسين المذكورة اسمائهم في المقطع ويوضح عدم تجاوب الشرطة معه .. قطع قلبي من الخوف بالقوة يتكلم 💔 اتمنى التحقيق في الموضوع ومحاسبة كل المقصرين حتى مركز الشرطة الي ماتجاوب مع البلاغ .. والى فان المدارس ليست بيئة امنة للاطفال .. الطفل غايب عن المدرسة خوف من المعلمين المتحرشين الي يمارسون حياتهم طبيعي وزارة الداخلية 🇸🇦 وزارة التعليم #اغتصاب_يتيم_مدرسة_العليا

كونان عسيري

7,740,307 görüntüleme • 1 yıl önce

فكرة عن حجم البلاء الذي تواجهه الكويت في الفيديو أدناه. العالم مليان مدارس تعليم قيادة من عقود الزمان لكن هذا العبقري اكتشف وجودهم ففط الآن لما واحد من ابو ظبي قال له. نفس هذا العبقري كان عايش في الإمارات على الأقل ١٠ سنوات متتالية و لم يكتشف مدارس القيادة الموجودة هنالك؟ و ثم يخلط بين تدريس اللغة و تدريس القيادة. ممكن أصلا اي شخص ينجح في امتحان سواقة إذا لا يتقن اللغة حتى يتفاعل مع الإمتحان؟ (الا اذا أخذها بالواسطة مثل الشيوخ مثلا لكن هذا موضوع آخر.) لكن ماذا نتوقع من شخص يفتخر انه لم يقرأ كتاب في حياته و الآن يتفلسف عن التعليم؟ المصيبة ان هذا الشخص هو الرئيس الفعلي للجهاز التنفيذي في الحكومة. وأصل المصيبة ان شخص مثل هذا وصل لهذا المنصب ليس بجدارة أو إستحقاق لكن بعلاقات عائلية ولانه يخدم مصالح مشعل الأحمق و أولاده. الشرطي الي واقف وراه أكيد يفهم في المرور و التعليم أكثر منه.
0:43

فكرة عن حجم البلاء الذي تواجهه الكويت في الفيديو أدناه. العالم مليان مدارس تعليم قيادة من عقود الزمان لكن هذا العبقري اكتشف وجودهم ففط الآن لما واحد من ابو ظبي قال له. نفس هذا العبقري كان عايش في الإمارات على الأقل ١٠ سنوات متتالية و لم يكتشف مدارس القيادة الموجودة هنالك؟ و ثم يخلط بين تدريس اللغة و تدريس القيادة. ممكن أصلا اي شخص ينجح في امتحان سواقة إذا لا يتقن اللغة حتى يتفاعل مع الإمتحان؟ (الا اذا أخذها بالواسطة مثل الشيوخ مثلا لكن هذا موضوع آخر.) لكن ماذا نتوقع من شخص يفتخر انه لم يقرأ كتاب في حياته و الآن يتفلسف عن التعليم؟ المصيبة ان هذا الشخص هو الرئيس الفعلي للجهاز التنفيذي في الحكومة. وأصل المصيبة ان شخص مثل هذا وصل لهذا المنصب ليس بجدارة أو إستحقاق لكن بعلاقات عائلية ولانه يخدم مصالح مشعل الأحمق و أولاده. الشرطي الي واقف وراه أكيد يفهم في المرور و التعليم أكثر منه.

هاني موريس بولس

39,346 görüntüleme • 6 ay önce

#نظم_مستشفى_وادي_الحواسنة ومبادرة الخابورة للتبرع بالدم بالتعاون مع بنك الدم بمستشفى صحار … حملة للتبرع بالدم في قاعة نادي الخابورة الرياضي الثقافي يوم الجمعة 25 أبريل 2025م من الساعة 3:00-8:00 مساءً بلغ عدد المتبرعين بالدم {271} متبرعا و{ 29 } غير مستوفي الشروط ..الإجمالي العام { 300 } شخص #وتعلن المبادرة عن إقامة الحملة القادمة بتاريخ 22 أغسطس 2025م وفي الختام لايسعنا إلا أن نتقدم بجزيل الشكر وعظيم الامتنان إلى إدارة مدارس كينو الخاصة على رعايتهم ودعمهم المتواصل للحملة . تصوير ومونتاج : #سالم_الوهايبي
2:31

#نظم_مستشفى_وادي_الحواسنة ومبادرة الخابورة للتبرع بالدم بالتعاون مع بنك الدم بمستشفى صحار … حملة للتبرع بالدم في قاعة نادي الخابورة الرياضي الثقافي يوم الجمعة 25 أبريل 2025م من الساعة 3:00-8:00 مساءً بلغ عدد المتبرعين بالدم {271} متبرعا و{ 29 } غير مستوفي الشروط ..الإجمالي العام { 300 } شخص #وتعلن المبادرة عن إقامة الحملة القادمة بتاريخ 22 أغسطس 2025م وفي الختام لايسعنا إلا أن نتقدم بجزيل الشكر وعظيم الامتنان إلى إدارة مدارس كينو الخاصة على رعايتهم ودعمهم المتواصل للحملة . تصوير ومونتاج : #سالم_الوهايبي

أخبار الخابورة

25,958 görüntüleme • 1 yıl önce

تشرفت اليوم بالسلام على صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن طلال بن بدر آل سعود حفظه الله في إطار الاحتفال بمسابقة #أنتم_مسك_الختام نيابة عن مالكي مدرستي ديوان المعارف الأهلية للبنين والبحار الأهلية للبنات . لقد كان يومًا يستحق أن تكتب أحداثه بمداد من ذهب، يوم تتويج رائع مستحق لعام كامل من الجد والاجتهاد والتفاني في تحسين وتجويد العملية التعليمية داخل مؤسساتنا التعليمية الرائعة . ويسعدني بهذه المناسبة تقديم أجمل التهاني لمالك مجموعة منذر آل الشيخ مبارك التعليمية رجل الأعمال المعروف الأستاذ منذر بن عبد العزيز آل الشيخ مبارك و أجمل التبريكات لمالكة مدارس البحار الأهلية للبنات و الناصرية في ابقيق سيدة الأعمال المعروفة الأستاذة نهلة بنت ناصر الزرعة ولولا دعمهما للمدارس لماوصلت إلى هذا المستوى الراقي و الذي توج بحصول مدارسهما جميعها على دروع (المنشأة التعليمة الخاصة المتميزة) وهي جائزة نوعية زادها قيمة استلام دروع التميز من صاحب السمو الملكي محافظ الأحساء فلهما جزيل الشكر على ما قدماه لتميز طلابنا و طالباتنا و خلق بيئة تعليمية متميزة و أود أن أرسل رسائل شكر مختصرة إلى • صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن طلال على رعايته الكريمة و دعمه تميز المدارس الخاصة • ⁠سعادة مدير عام التعليم الأستاذ حمد بن محمد العيسى على جهوده المثمرة في قيادة #تعليم_الأحساء. • ⁠سعادة الدكتور عبد الرحمن الفلاح المساعد التعليمي لدعمه مبادرات مدارسنا و زيارته للمدارس لدعم فرص التميز و توجيه كلمات أبوية للطالبات • ⁠لسعادة الأستاذة إيمان بنت إبراهيم العبد القادر مدير #مكتب_التعليم_الخاص بالأحساء التي حولت المكتب من النمط التقليدي إلى قصة نجاح ملهمة يعيش معها التعليم الخاص مرحلته الذهبية و الشكر موصول لجميع منسوبي المكتب الذين أبدعوا في التنظيم و حسن الاستقبال • ⁠لجميع زملائي في مدارس ديوان المعارف و زميلاتي في مدارس البحار الأهلية على تميزهم طوال عام دراسيّ مليء بالمنجزات • ⁠لأبنائنا الطلاب و بناتنا الطالبات و أسرهم الكريمة على التعاون المثالي مع المدارس في الختام، أتقدم بجزيل الشكر والتقدير لكل من ساهم في هذا العمل، لقد كان دعمكم وعطاؤكم له الأثر الكبير في تحقيق هذا الإنجاز. أتمنى للجميع دوام التوفيق والسداد. 🇸🇦
1:10

تشرفت اليوم بالسلام على صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن طلال بن بدر آل سعود حفظه الله في إطار الاحتفال بمسابقة #أنتم_مسك_الختام نيابة عن مالكي مدرستي ديوان المعارف الأهلية للبنين والبحار الأهلية للبنات . لقد كان يومًا يستحق أن تكتب أحداثه بمداد من ذهب، يوم تتويج رائع مستحق لعام كامل من الجد والاجتهاد والتفاني في تحسين وتجويد العملية التعليمية داخل مؤسساتنا التعليمية الرائعة . ويسعدني بهذه المناسبة تقديم أجمل التهاني لمالك مجموعة منذر آل الشيخ مبارك التعليمية رجل الأعمال المعروف الأستاذ منذر بن عبد العزيز آل الشيخ مبارك و أجمل التبريكات لمالكة مدارس البحار الأهلية للبنات و الناصرية في ابقيق سيدة الأعمال المعروفة الأستاذة نهلة بنت ناصر الزرعة ولولا دعمهما للمدارس لماوصلت إلى هذا المستوى الراقي و الذي توج بحصول مدارسهما جميعها على دروع (المنشأة التعليمة الخاصة المتميزة) وهي جائزة نوعية زادها قيمة استلام دروع التميز من صاحب السمو الملكي محافظ الأحساء فلهما جزيل الشكر على ما قدماه لتميز طلابنا و طالباتنا و خلق بيئة تعليمية متميزة و أود أن أرسل رسائل شكر مختصرة إلى • صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن طلال على رعايته الكريمة و دعمه تميز المدارس الخاصة • ⁠سعادة مدير عام التعليم الأستاذ حمد بن محمد العيسى على جهوده المثمرة في قيادة #تعليم_الأحساء. • ⁠سعادة الدكتور عبد الرحمن الفلاح المساعد التعليمي لدعمه مبادرات مدارسنا و زيارته للمدارس لدعم فرص التميز و توجيه كلمات أبوية للطالبات • ⁠لسعادة الأستاذة إيمان بنت إبراهيم العبد القادر مدير #مكتب_التعليم_الخاص بالأحساء التي حولت المكتب من النمط التقليدي إلى قصة نجاح ملهمة يعيش معها التعليم الخاص مرحلته الذهبية و الشكر موصول لجميع منسوبي المكتب الذين أبدعوا في التنظيم و حسن الاستقبال • ⁠لجميع زملائي في مدارس ديوان المعارف و زميلاتي في مدارس البحار الأهلية على تميزهم طوال عام دراسيّ مليء بالمنجزات • ⁠لأبنائنا الطلاب و بناتنا الطالبات و أسرهم الكريمة على التعاون المثالي مع المدارس في الختام، أتقدم بجزيل الشكر والتقدير لكل من ساهم في هذا العمل، لقد كان دعمكم وعطاؤكم له الأثر الكبير في تحقيق هذا الإنجاز. أتمنى للجميع دوام التوفيق والسداد. 🇸🇦

علي الزمامي الدوسري

62,859 görüntüleme • 1 yıl önce

يتغني الاشاعرة و عمائمهم أمثال سيف العصري عميل ال FSB (جهاز الأمن الفيدرالي الروسي ) بأن الوهابية خونة و ما الي ذلك فدعونا نري دوره في التعاون مع الروس و خدامهم الجهمية في القوقاز لتحويل المدارس الدينية لمفرزة لخدمة المحتل الروسي . 🕌 اولا مدارس الحافظ . تعتبر أداة جيدة جدًا لخداع المسلمين، وتستخدمها روسيا بنشاط . يمكنك بناء العديد من مدارس الحافظ، مما يخلق الوهم بحرية الإسلام وانتشاره، ولكن هذه هي النقطة، الحافظ هو الشخص الذي يحفظ القرآن الكريم باللغة العربية عن ظهر قلب. وفهم ما تعلمه ليس داخلاً في ذلك. أي أنه لا يوجد خطر على نظام الاحتلال إذا حفظ المسلمون القرآن باللغة العربية. سوف تبدأ المشاكل بالنسبة لهم عندما يبدأ المسلمون في فهم ما هو مكتوب في القرآن، والأخطر من ذلك، إذا بدأوا في اتباع ما هو مكتوب فيه. ولهذا السبب يتم في القوقاز قمع أي شيء يقود المسلمين إلى فهم الدين بكل الطرق الممكنة. حيث يوجد مجموعة أحاديث في البخاري في حالة شبه محرمة، وترجمة كولييف للقرآن محظورة. في الآونة الأخيرة، كانت هناك قصة تتعلق بالإغلاق الجماعي للمدارس الدينية، لسبب وحيد هو أن جهاز الأمن الفيدرالي يخشى أن يبدأ المعلمون في شرح ما يتعلمونه لطلابهم. لذلك، قدموا الترخيص الإلزامي للمعلمين، والذي، بالطبع، سوف يمر عبر FSB. ولن تحصل على ترخيص إلا إذا قرر FSB أنك لا تلتزم بالإسلام الحقيقي من وجهة نظهرهم . لكن قررت أن تتبع ما ما هو مكتوب في القرآن، فسوف تتحول من حافظ يفتخر به أقاربك إلى "وهابي" و"شيطان" محظور. هناك خيط رفيع بين الحافظ المتقن التابع لروسيا و"الشيطان الوهابي"، الذي يتبع ما قاله الله و رسوله لذلك تعتمد روسيا علي الاشاعرة العرب أمثال الجيفري و العصري و محمد بن عبدالواحد و كل من كان سلفي سابق او حتي اشعري متأصل في تحريف معاني الدين من خلال تأويل النصوص علي غير معناها وان سألت هؤلاء سيقولون لك لا دخل لنا بروسيا نحن فقط نعلم الناس الابتعاد عن الوهابية لكن هذا أصلا هدف مشترك مع الروس لان عند روسيا الوهابية هو حقيقة الإسلام الذين يريدون ان يخفونه عن الناس . 📃ثانيا الخطبة في المسجد الفيديو الاول 🎞️. مثال على خطبة نموذجية لمفتي جهاز الأمن الفيدرالي. وفي الوقت الذي يتعرض فيه المسلمون في الشيشان المحتلة للاختطاف والتعذيب والإذلال والقتل، يتحدث عن اوضاع في الهند. في الوقت الذي اصبح فيه الشعب الشيشاني من الدرجة الثانية و عاجز في أرضه ، و ينشر الروس فسقهم في اراضي الإسلام يتحدث هؤلاء الملالي عن أهمية معاملة الحيوانات بشكل جيد وعن أهمية النوم المبكر في الوقت الذي تنتشر فيه النسوية بنشاط في الشيشان . كل خطبهم تهدف فقط إلى خفض فهم المسلمين إلى المستوى البدائي على الرغم من أن ديننا يدعونا إلى أن نكون أسياد أرضنا وأن نعيش وفق قوانين الله تعالى. وحتى لو أراد أحدهم بصدق التحدث عن المشاكل الملحة، فإن مسؤولي جهاز الأمن الفيدرالي التابع له سيشرحون له بسرعة أنه يجب عليه أن يقول فقط ما يسمحون له بقوله. ثالثا 🕍دار الإفتاء والتي تشابه نفس الوضع في مصر (فيديو ٢) . وفي هذا الفيديو يتحدث مفتي جهاز الأمن الفيدرالي ميرزويف بنفسه عن كيفية إصدار الفتاوي . أو بالأحرى كيف رشوا من يصدرون الفتوي وكيف تمت العملية الخاصة الأولى لجهاز الأمن الفيدرالي بمشاركة المفتي. وهو يضحك وهو يروي كيف باعوا دين الله بعدة آلاف من الدولارات، شغل السلطان ميرزويف منصب المفتي لمدة ١٠ سنوات تقريبًا، حتى تم استبداله بصلاح ميجييف الذي افتي بهتك عرض شباب المسلمين في سجون بوتين مثلما حدث مع سليمان تبسوركاييف وغيره . سيعترض السلفية المدجنة خدام الاشاعرة و بصاقهم طبعا و سيقولون ليس كل الاشاعرة هكذا رغم ان نموذج الشيشان هو نفس نموذج سوريا هو نفس نموذج تركيا هو نموذج كل بلد فيها مسلمين .
2:38

يتغني الاشاعرة و عمائمهم أمثال سيف العصري عميل ال FSB (جهاز الأمن الفيدرالي الروسي ) بأن الوهابية خونة و ما الي ذلك فدعونا نري دوره في التعاون مع الروس و خدامهم الجهمية في القوقاز لتحويل المدارس الدينية لمفرزة لخدمة المحتل الروسي . 🕌 اولا مدارس الحافظ . تعتبر أداة جيدة جدًا لخداع المسلمين، وتستخدمها روسيا بنشاط . يمكنك بناء العديد من مدارس الحافظ، مما يخلق الوهم بحرية الإسلام وانتشاره، ولكن هذه هي النقطة، الحافظ هو الشخص الذي يحفظ القرآن الكريم باللغة العربية عن ظهر قلب. وفهم ما تعلمه ليس داخلاً في ذلك. أي أنه لا يوجد خطر على نظام الاحتلال إذا حفظ المسلمون القرآن باللغة العربية. سوف تبدأ المشاكل بالنسبة لهم عندما يبدأ المسلمون في فهم ما هو مكتوب في القرآن، والأخطر من ذلك، إذا بدأوا في اتباع ما هو مكتوب فيه. ولهذا السبب يتم في القوقاز قمع أي شيء يقود المسلمين إلى فهم الدين بكل الطرق الممكنة. حيث يوجد مجموعة أحاديث في البخاري في حالة شبه محرمة، وترجمة كولييف للقرآن محظورة. في الآونة الأخيرة، كانت هناك قصة تتعلق بالإغلاق الجماعي للمدارس الدينية، لسبب وحيد هو أن جهاز الأمن الفيدرالي يخشى أن يبدأ المعلمون في شرح ما يتعلمونه لطلابهم. لذلك، قدموا الترخيص الإلزامي للمعلمين، والذي، بالطبع، سوف يمر عبر FSB. ولن تحصل على ترخيص إلا إذا قرر FSB أنك لا تلتزم بالإسلام الحقيقي من وجهة نظهرهم . لكن قررت أن تتبع ما ما هو مكتوب في القرآن، فسوف تتحول من حافظ يفتخر به أقاربك إلى "وهابي" و"شيطان" محظور. هناك خيط رفيع بين الحافظ المتقن التابع لروسيا و"الشيطان الوهابي"، الذي يتبع ما قاله الله و رسوله لذلك تعتمد روسيا علي الاشاعرة العرب أمثال الجيفري و العصري و محمد بن عبدالواحد و كل من كان سلفي سابق او حتي اشعري متأصل في تحريف معاني الدين من خلال تأويل النصوص علي غير معناها وان سألت هؤلاء سيقولون لك لا دخل لنا بروسيا نحن فقط نعلم الناس الابتعاد عن الوهابية لكن هذا أصلا هدف مشترك مع الروس لان عند روسيا الوهابية هو حقيقة الإسلام الذين يريدون ان يخفونه عن الناس . 📃ثانيا الخطبة في المسجد الفيديو الاول 🎞️. مثال على خطبة نموذجية لمفتي جهاز الأمن الفيدرالي. وفي الوقت الذي يتعرض فيه المسلمون في الشيشان المحتلة للاختطاف والتعذيب والإذلال والقتل، يتحدث عن اوضاع في الهند. في الوقت الذي اصبح فيه الشعب الشيشاني من الدرجة الثانية و عاجز في أرضه ، و ينشر الروس فسقهم في اراضي الإسلام يتحدث هؤلاء الملالي عن أهمية معاملة الحيوانات بشكل جيد وعن أهمية النوم المبكر في الوقت الذي تنتشر فيه النسوية بنشاط في الشيشان . كل خطبهم تهدف فقط إلى خفض فهم المسلمين إلى المستوى البدائي على الرغم من أن ديننا يدعونا إلى أن نكون أسياد أرضنا وأن نعيش وفق قوانين الله تعالى. وحتى لو أراد أحدهم بصدق التحدث عن المشاكل الملحة، فإن مسؤولي جهاز الأمن الفيدرالي التابع له سيشرحون له بسرعة أنه يجب عليه أن يقول فقط ما يسمحون له بقوله. ثالثا 🕍دار الإفتاء والتي تشابه نفس الوضع في مصر (فيديو ٢) . وفي هذا الفيديو يتحدث مفتي جهاز الأمن الفيدرالي ميرزويف بنفسه عن كيفية إصدار الفتاوي . أو بالأحرى كيف رشوا من يصدرون الفتوي وكيف تمت العملية الخاصة الأولى لجهاز الأمن الفيدرالي بمشاركة المفتي. وهو يضحك وهو يروي كيف باعوا دين الله بعدة آلاف من الدولارات، شغل السلطان ميرزويف منصب المفتي لمدة ١٠ سنوات تقريبًا، حتى تم استبداله بصلاح ميجييف الذي افتي بهتك عرض شباب المسلمين في سجون بوتين مثلما حدث مع سليمان تبسوركاييف وغيره . سيعترض السلفية المدجنة خدام الاشاعرة و بصاقهم طبعا و سيقولون ليس كل الاشاعرة هكذا رغم ان نموذج الشيشان هو نفس نموذج سوريا هو نفس نموذج تركيا هو نموذج كل بلد فيها مسلمين .

أبو خالد الروسي

23,143 görüntüleme • 1 yıl önce

وزير التربية يترأس اجتماعاً موسعاً لبحث آلية تنفيذ قرار عودة الدراسة الحضورية للمرحلة الثانوية اعتباراً من 3 مايو - استئناف الدراسة حضورياً للمرحلة الثانوية في الحكومي والخاص مع إلزامية عقد الامتحانات النهائية داخل المدارس - توجيهات بإعداد ووضع امتحانات جديدة تراعي تخفيف المناهج وتكثيف المراجعات لما تم تدريسه خلال التعليم عن بُعد - تحديد موعد امتحانات الصفوف الثلاثة الثانوية وتعديل التقويم التربوي مع مراعاة خصوصية التعليم الديني - الحرص على اعتماد آليات تقييم عادلة للمواد المساندة غير الأساسية لضمان دقة احتساب درجات المتعلمين - مواءمة الخطط الدراسية وتخفيف المناهج والتركيز على المراجعات الشاملة خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي - تعديل مواعيد اليوم الدراسي لصفوف الثانوي والتركيز على المواد الأساسية مع تنظيم دوام المعلمين وفق الجداول الدراسية. - تكليف معلمي المواد غير الأساسية بمساندة الإدارات المدرسية وتفعيل فرق التدخل السريع لمواجهة الطوارئ - استمرار التعليم عن بُعد لرياض الأطفال والابتدائي والمتوسط بكافة الأنظمة مع مواصلة التقييم التحصيلي حتى نهاية العام الدراسي. - توجيهات بإعداد آلية تفصيلية لتقييم متعلمي المرحلة المتوسطة وتعميمها على الهيئة التعليمية والمدارس - دوام حضوري للمعلمين في مدارس التعليم النوعي “الحكومي و الخاص" مع إتاحة الحضور الاختياري للطلبة وفق رغبة أولياء الأمور - توجيهات بمسح شامل للمدارس واستكمال الصيانة والتأكد من سلامة المباني بعد تداعيات العدوان الإيراني الآثم. - التأكيد على فحص وصيانة أنظمة التكييف لضمان جاهزية البيئة التعليمية قبل عودة الطلبة إلى المدارس - منح المدارس الخاصة مرونة الاختيار بين الحضور والتعليم عن بُعد للثانوي مع إلزامية حضور الامتحانات النهائية. - الطبطبائي يعلن استئناف حفلات التخرج داخل المدارس في التعليم العام والخاص وفق ضوابط القرار الوزاري رقم ( 135 ) لسنة 2025 . #وزارة_التربية
0:22

وزير التربية يترأس اجتماعاً موسعاً لبحث آلية تنفيذ قرار عودة الدراسة الحضورية للمرحلة الثانوية اعتباراً من 3 مايو - استئناف الدراسة حضورياً للمرحلة الثانوية في الحكومي والخاص مع إلزامية عقد الامتحانات النهائية داخل المدارس - توجيهات بإعداد ووضع امتحانات جديدة تراعي تخفيف المناهج وتكثيف المراجعات لما تم تدريسه خلال التعليم عن بُعد - تحديد موعد امتحانات الصفوف الثلاثة الثانوية وتعديل التقويم التربوي مع مراعاة خصوصية التعليم الديني - الحرص على اعتماد آليات تقييم عادلة للمواد المساندة غير الأساسية لضمان دقة احتساب درجات المتعلمين - مواءمة الخطط الدراسية وتخفيف المناهج والتركيز على المراجعات الشاملة خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي - تعديل مواعيد اليوم الدراسي لصفوف الثانوي والتركيز على المواد الأساسية مع تنظيم دوام المعلمين وفق الجداول الدراسية. - تكليف معلمي المواد غير الأساسية بمساندة الإدارات المدرسية وتفعيل فرق التدخل السريع لمواجهة الطوارئ - استمرار التعليم عن بُعد لرياض الأطفال والابتدائي والمتوسط بكافة الأنظمة مع مواصلة التقييم التحصيلي حتى نهاية العام الدراسي. - توجيهات بإعداد آلية تفصيلية لتقييم متعلمي المرحلة المتوسطة وتعميمها على الهيئة التعليمية والمدارس - دوام حضوري للمعلمين في مدارس التعليم النوعي “الحكومي و الخاص" مع إتاحة الحضور الاختياري للطلبة وفق رغبة أولياء الأمور - توجيهات بمسح شامل للمدارس واستكمال الصيانة والتأكد من سلامة المباني بعد تداعيات العدوان الإيراني الآثم. - التأكيد على فحص وصيانة أنظمة التكييف لضمان جاهزية البيئة التعليمية قبل عودة الطلبة إلى المدارس - منح المدارس الخاصة مرونة الاختيار بين الحضور والتعليم عن بُعد للثانوي مع إلزامية حضور الامتحانات النهائية. - الطبطبائي يعلن استئناف حفلات التخرج داخل المدارس في التعليم العام والخاص وفق ضوابط القرار الوزاري رقم ( 135 ) لسنة 2025 . #وزارة_التربية

وزارة التربية

82,882 görüntüleme • 3 ay önce

صديقي معلومات احمد تكلم عن وحدة من أهم المشاكل اللي تواجهنا اليوم وأعطى اقتراحات مهمة جدا للمساهمة في إيجاد حلول للمشكلة، ونقد بنّاء عن الأمور اللي عملنا عليها و ما حركت شي بالنسبة لنا موضوع مثل هذا، يتعلق بالأمن الوطني للدولة.. محفزات ستوفر 20-30 ألف ما بتسوي فرق، ولا حتى الدوام المرن بيكفي لما واجهتنا مشكلة التوطين وجربنا حلول كثيرة ما نفعت سنين طويلة، تدخل الشيوخ الكرام لحلها وتأسست نافس بميزانية ضخمة و ساهمت بتوفير وظائف لعشرات الآلاف من المواطنين.. اللي كثير منهم بينمو و ينتج و يوصل لمواصيل عالية جدا بسبب هالفرصة نتصدر ولله الحمد عدد مهول من المؤشرات العالمية الاقتصادية والسياحية والتكنولوجية و و و.. وهذا شيء طيب و مشرف لكننا للأسف بعيدين جدا وخلف أغلب دول أوروبا وآسيا في ما يتعلق بإجازة الأمومة.. بعض دول أوروبا تمنح عام إلى عامين إجازة، كثير من دول آسيا تمنح 6 شهور إلى سنة أوروبا عندهم مشاكل طبيعتها مختلفة عننا ولذلك أرقام الخصوبة عندهم في تدهور مستمر، لكن دولتنا ولله الحمد تعيش في أفضل أوقاتها الاقتصادية جودة الحياة من أفضل ما يمكن، كل ما نحتاجه هو اتخاذ قرار قوي بمحفزات سخية، تملك نسبة قوية من النجاح حتى وإن كانت هناك مقايضات عليها، مستقبل الدولة وأمنها أهم عن اي شيء آخر بعض المقترحات اللي ذكرتها سابقا وأذكر بها: ١- تمديد اجازة الامومة الى ٦ شهور مع سنة كاملة عمل عن بعد ٢- زيادة عدد الحضانات حول مناطق العمل سواء كانت حضانات حكومية او بالتعاون مع القطاع الخاص ٣- منح كل من الأب والأم علاوة قابلة للزيادة مع طفل تكون مناسبة مع غلاء الزمن الحالي (حتى لو تبدأ العلاوة مع ثالث طفل) ٤- المساهمة بزيادة عدد المدارس لتخفيض التكاليف المستمرة بالارتفاع بسبب الهجرة للدولة، أو تقديم مساعدة مادية للمواطنين في رسوم مدارس أبنائهم ٤- أن يكون البرنامج اتحادي، ويشمل كافة مواطني دولة الإمارات، حتى المقتدرين منهم عالاقل في بدايته، وفي حال نجاحه بعد مرور 5 سنوات ممكن تتم مراجعته لاحقا
0:54

صديقي معلومات احمد تكلم عن وحدة من أهم المشاكل اللي تواجهنا اليوم وأعطى اقتراحات مهمة جدا للمساهمة في إيجاد حلول للمشكلة، ونقد بنّاء عن الأمور اللي عملنا عليها و ما حركت شي بالنسبة لنا موضوع مثل هذا، يتعلق بالأمن الوطني للدولة.. محفزات ستوفر 20-30 ألف ما بتسوي فرق، ولا حتى الدوام المرن بيكفي لما واجهتنا مشكلة التوطين وجربنا حلول كثيرة ما نفعت سنين طويلة، تدخل الشيوخ الكرام لحلها وتأسست نافس بميزانية ضخمة و ساهمت بتوفير وظائف لعشرات الآلاف من المواطنين.. اللي كثير منهم بينمو و ينتج و يوصل لمواصيل عالية جدا بسبب هالفرصة نتصدر ولله الحمد عدد مهول من المؤشرات العالمية الاقتصادية والسياحية والتكنولوجية و و و.. وهذا شيء طيب و مشرف لكننا للأسف بعيدين جدا وخلف أغلب دول أوروبا وآسيا في ما يتعلق بإجازة الأمومة.. بعض دول أوروبا تمنح عام إلى عامين إجازة، كثير من دول آسيا تمنح 6 شهور إلى سنة أوروبا عندهم مشاكل طبيعتها مختلفة عننا ولذلك أرقام الخصوبة عندهم في تدهور مستمر، لكن دولتنا ولله الحمد تعيش في أفضل أوقاتها الاقتصادية جودة الحياة من أفضل ما يمكن، كل ما نحتاجه هو اتخاذ قرار قوي بمحفزات سخية، تملك نسبة قوية من النجاح حتى وإن كانت هناك مقايضات عليها، مستقبل الدولة وأمنها أهم عن اي شيء آخر بعض المقترحات اللي ذكرتها سابقا وأذكر بها: ١- تمديد اجازة الامومة الى ٦ شهور مع سنة كاملة عمل عن بعد ٢- زيادة عدد الحضانات حول مناطق العمل سواء كانت حضانات حكومية او بالتعاون مع القطاع الخاص ٣- منح كل من الأب والأم علاوة قابلة للزيادة مع طفل تكون مناسبة مع غلاء الزمن الحالي (حتى لو تبدأ العلاوة مع ثالث طفل) ٤- المساهمة بزيادة عدد المدارس لتخفيض التكاليف المستمرة بالارتفاع بسبب الهجرة للدولة، أو تقديم مساعدة مادية للمواطنين في رسوم مدارس أبنائهم ٤- أن يكون البرنامج اتحادي، ويشمل كافة مواطني دولة الإمارات، حتى المقتدرين منهم عالاقل في بدايته، وفي حال نجاحه بعد مرور 5 سنوات ممكن تتم مراجعته لاحقا

حمد

36,703 görüntüleme • 1 yıl önce

كلمة واحدة من شخص يؤمن فيك قبل ما تؤمن بنفسك تقدر تغير مسار حياتك - وهذا اللي أثبتته دراسة نفسية عن "الملاك الحارس" و"الملاحظات الحكيمة". عالمة النفس أنجيلا داكورث تشرح مفهوم "الملاك الحارس" - الشخص اللي يشوف فيك الإمكانية قبل ما أنت تشوفها. عشان توضح أثره، تستشهد بدراسة على طلاب مدارس وكتاباتهم. نصف الطلاب أخذوا ملاحظات على مقالاتهم مع ورقة لاصقة محايدة: "أعطيك الملاحظات عشان يكون عندك ملاحظات". والنصف الثاني أخذ نفس التصحيحات لكن مع ورقة مكتوب فيها: "أعطيك هذه الملاحظات لأني عندي أعلى التوقعات منك وأنا واثق إنك تقدر تحققها". الفرق؟ الطلاب اللي أخذوا الرسالة الثانية راجعوا مقالاتهم أكثر، جابوا درجات أعلى، وكثير منهم حققوا أهداف أكاديمية أكبر بعد سنوات. كل التدخل كان جملة واحدة فقط. الرسالة إن الملاحظات ما تكون مؤثرة لما توصل شعور "أنت تحت المراقبة". لكن لما توصل شعور "أنا أثق فيك"، الطالب ينفتح ويتقبل النقد ويشتغل على نفسه. أنجيلا تقول إن الأهل والمعلمين والمرشدين يقدرون يطبقون هذا يومياً، توقعاتك العالية + إيمانك بالشخص = دفعة ثقة تخليه يؤمن بنفسه.
0:57

كلمة واحدة من شخص يؤمن فيك قبل ما تؤمن بنفسك تقدر تغير مسار حياتك - وهذا اللي أثبتته دراسة نفسية عن "الملاك الحارس" و"الملاحظات الحكيمة". عالمة النفس أنجيلا داكورث تشرح مفهوم "الملاك الحارس" - الشخص اللي يشوف فيك الإمكانية قبل ما أنت تشوفها. عشان توضح أثره، تستشهد بدراسة على طلاب مدارس وكتاباتهم. نصف الطلاب أخذوا ملاحظات على مقالاتهم مع ورقة لاصقة محايدة: "أعطيك الملاحظات عشان يكون عندك ملاحظات". والنصف الثاني أخذ نفس التصحيحات لكن مع ورقة مكتوب فيها: "أعطيك هذه الملاحظات لأني عندي أعلى التوقعات منك وأنا واثق إنك تقدر تحققها". الفرق؟ الطلاب اللي أخذوا الرسالة الثانية راجعوا مقالاتهم أكثر، جابوا درجات أعلى، وكثير منهم حققوا أهداف أكاديمية أكبر بعد سنوات. كل التدخل كان جملة واحدة فقط. الرسالة إن الملاحظات ما تكون مؤثرة لما توصل شعور "أنت تحت المراقبة". لكن لما توصل شعور "أنا أثق فيك"، الطالب ينفتح ويتقبل النقد ويشتغل على نفسه. أنجيلا تقول إن الأهل والمعلمين والمرشدين يقدرون يطبقون هذا يومياً، توقعاتك العالية + إيمانك بالشخص = دفعة ثقة تخليه يؤمن بنفسه.

المُهندس زياد

14,987 görüntüleme • 1 ay önce

#المدارس_المتكاملة هي عبارة عن دمج عدة مدارس متقاربة في مجمع إداري واحد، بحيث تعمل هذه المدارس ككيان واحد متكامل بدلاً من أن تكون كل مدرسة مستقلة إدارياً. ويشمل هذا الدمج المراحل التعليمية الثلاث: مدرسة ابتدائية. مدرسة متوسطة. مدرسة ثانوية. وتجتمع هذه المراحل تحت مظلة "#مجمع_تعليمي متكامل يُدار بإدارة واحدة". من هو #المدير_التنفيذي وما هي مسؤولياته؟ المدير التنفيذي للمجمع التعليمي هو المسؤول الأول عن إدارة الجوانب التشغيلية للمجمع. وهو يتعامل مع المدرسة بمنطق إدارة مؤسسة كاملة تضم عدة مدارس، وليس مجرد مدرسة واحدة فقط. وتشمل مهامه ومسؤولياته مجالات واسعة وحيوية مثل: الشؤون المالية والإدارية: الميزانية، الموارد البشرية، العقود والمشتريات. التشغيل والخدمات: الصيانة والتشغيل، الخدمات المساندة، والنقل المدرسي. السلامة والجودة: الأمن والسلامة، بالإضافة إلى متابعة الأداء المؤسسي. تحول دور "قائد المدرسة" إلى التفرغ التربوي مع تولي المدير التنفيذي للأعباء التشغيلية والإدارية، يتفرغ قائد المدرسة بدرجة أكبر للجانب التربوي والتعليمي، ليكون قائداً تربوياً يركز طاقته وجهوده على: معالجة الفاقد التعليمي وتحسين نواتج التعلم. الإشراف المباشر على التدريس ومتابعة أداء المعلمين. تنفيذ الخطط التعليمية وتعزيز الانضباط المدرسي. تقديم الرعاية الكاملة للطلاب. الهيكل الإداري المقترح وأهداف التوجه يأتي المدير التنفيذي للمجمع التعليمي على رأس الهيكل الإداري، ويتبع له مباشرة قطاعات الخدمات المساندة، الأمن والسلامة، التشغيل والصيانة، الشؤون المالية، والموارد البشرية، بالإضافة إلى قادة المراحل التعليمية (قائد المرحلة الثانوية، قائد المرحلة المتوسطة، وقائد المرحلة الابتدائية). ويسعى هذا التوجه الإداري المبتكر إلى تحقيق حزمة من الأهداف الاستراتيجية: تخفيف الأعباء الإدارية عن كاهل قادة المدارس وتوحيد الخدمات بينها. رفع كفاءة الإنفاق والاستفادة المثلى من الكوادر البشرية المتاحة. تحسين جودة البيئة التعليمية وزيادة الوقت المخصص لمتابعة التعليم والتعلم. أثر النموذج ومستقبل التطبيق يُتوقع أن يترك هذا النموذج أثراً إيجابياً وملموساً على البيئة المدرسية، يتجلى في: 1. تركيز أكبر على التعليم والتعلم وتطوير قدرات الطلاب. 2. صناعة بيئة مدرسية أكثر استقراراً وتنظيماً. 3. الوصول إلى أداء مؤسسي أكثر فاعلية يخدم الأهداف التعليمية العليا. وعن جاهزية التطبيق، يُطرح هذا النموذج حالياً ضمن مشاريع التطوير والتحول، حيث سيبدأ تطبيقاً تدريجياً في بعض المجمعات التي تنطبق عليها معايير محددة، على أن يتم التوسع في التطبيق مستقبلاً فور إثبات نجاح التجربة وجدارتها على أرض الواقع. #وزارة_التعليم ‏مۘزؗنۨه۟ اٰلبلوۥيۧ
1:58

#المدارس_المتكاملة هي عبارة عن دمج عدة مدارس متقاربة في مجمع إداري واحد، بحيث تعمل هذه المدارس ككيان واحد متكامل بدلاً من أن تكون كل مدرسة مستقلة إدارياً. ويشمل هذا الدمج المراحل التعليمية الثلاث: مدرسة ابتدائية. مدرسة متوسطة. مدرسة ثانوية. وتجتمع هذه المراحل تحت مظلة "#مجمع_تعليمي متكامل يُدار بإدارة واحدة". من هو #المدير_التنفيذي وما هي مسؤولياته؟ المدير التنفيذي للمجمع التعليمي هو المسؤول الأول عن إدارة الجوانب التشغيلية للمجمع. وهو يتعامل مع المدرسة بمنطق إدارة مؤسسة كاملة تضم عدة مدارس، وليس مجرد مدرسة واحدة فقط. وتشمل مهامه ومسؤولياته مجالات واسعة وحيوية مثل: الشؤون المالية والإدارية: الميزانية، الموارد البشرية، العقود والمشتريات. التشغيل والخدمات: الصيانة والتشغيل، الخدمات المساندة، والنقل المدرسي. السلامة والجودة: الأمن والسلامة، بالإضافة إلى متابعة الأداء المؤسسي. تحول دور "قائد المدرسة" إلى التفرغ التربوي مع تولي المدير التنفيذي للأعباء التشغيلية والإدارية، يتفرغ قائد المدرسة بدرجة أكبر للجانب التربوي والتعليمي، ليكون قائداً تربوياً يركز طاقته وجهوده على: معالجة الفاقد التعليمي وتحسين نواتج التعلم. الإشراف المباشر على التدريس ومتابعة أداء المعلمين. تنفيذ الخطط التعليمية وتعزيز الانضباط المدرسي. تقديم الرعاية الكاملة للطلاب. الهيكل الإداري المقترح وأهداف التوجه يأتي المدير التنفيذي للمجمع التعليمي على رأس الهيكل الإداري، ويتبع له مباشرة قطاعات الخدمات المساندة، الأمن والسلامة، التشغيل والصيانة، الشؤون المالية، والموارد البشرية، بالإضافة إلى قادة المراحل التعليمية (قائد المرحلة الثانوية، قائد المرحلة المتوسطة، وقائد المرحلة الابتدائية). ويسعى هذا التوجه الإداري المبتكر إلى تحقيق حزمة من الأهداف الاستراتيجية: تخفيف الأعباء الإدارية عن كاهل قادة المدارس وتوحيد الخدمات بينها. رفع كفاءة الإنفاق والاستفادة المثلى من الكوادر البشرية المتاحة. تحسين جودة البيئة التعليمية وزيادة الوقت المخصص لمتابعة التعليم والتعلم. أثر النموذج ومستقبل التطبيق يُتوقع أن يترك هذا النموذج أثراً إيجابياً وملموساً على البيئة المدرسية، يتجلى في: 1. تركيز أكبر على التعليم والتعلم وتطوير قدرات الطلاب. 2. صناعة بيئة مدرسية أكثر استقراراً وتنظيماً. 3. الوصول إلى أداء مؤسسي أكثر فاعلية يخدم الأهداف التعليمية العليا. وعن جاهزية التطبيق، يُطرح هذا النموذج حالياً ضمن مشاريع التطوير والتحول، حيث سيبدأ تطبيقاً تدريجياً في بعض المجمعات التي تنطبق عليها معايير محددة، على أن يتم التوسع في التطبيق مستقبلاً فور إثبات نجاح التجربة وجدارتها على أرض الواقع. #وزارة_التعليم ‏مۘزؗنۨه۟ اٰلبلوۥيۧ

‏مۘزؗنۨه۟ اٰلبلوۥيۧ

10,924 görüntüleme • 1 ay önce

قال عليه الصلاة والسلام (طوبى للغرباء قيل ومن الغرباء؟ قالقيل يا رسول الله من الغرباء؟ قال: الذين يصلحون إذا فسد الناس وفي لفظ يصلحون ما أفسد الناس من سنتي، وفي لفظ: يحيون ما أمات الناس من سنتي. هولاء كوكبة من الغرباء فتية آمنوا بربهم من ثلاث دول فارقوا الأوطان والخلان بأجسادهم بعد أن فارقوا غالب قومهم معتقدا' الكثير منهم يغتربون عن أهلهم وذويهم سنوات لأنه لايملك ثمن مواصلات لزيارة ذويه ' يحفظون كتاب ربهم ويتعلمون العقيدة الصحيحة ويسكنون في هذا المركز قرابة ١٢٠ طالبا بناه لهم فاعل خير من طيبة الطيبة دار الإيمان نصرة الدين من عهد النبوة وحتى يرث الله ومن عليها' ' وأما عيشهم فلا تسأل وخلال معايشتي لطلاب العلم من أهل السنة الأفارقة وجدت الكثير منهم يخصص يوما في الأسبوع للعمل ببدنه ولا يستنكفون عن أي عمل ولو تنظيف دور الأهالي وفي الحديث المتفق عليه (كنَّا نُحامِلُ) ، أي: نَحمِلُ للغَيرِ على ظُهورِنا بالأُجرةِ بقَصدِ التكسُّبِ حتَّى يتصدقوا بعكس الكثير من حفظة القرآن من المتصوفة يرسلونهم مشايخهم للتسول في الأسواق ويحملون إناء خاصا يعرف به أنه من طلاب مدارس القرآن وشاهدت ذلك بعيني في بعض الدول الأفريقية ' فطلاب العلم حفظة القرآن من أهل السنة نحسب أنهم وحدهم دون سواهم الجديرون بأن ينطبق عليهم صفة الغرباء' ويوما ما يعودون لبلادهم وهم أقوى وأصلب من سد يأجوج ومأجوج في وجه الراف&ة المجوس والمتصوفة والخرافات والبدع والضلالات والشركيات' اللهم إننا نتوسل إليك بتوحيدنا والدعوة إليه وبأسمائك الحسنى وصفاتك العلا أن تطعم الجائع منهم وتكسو العاري منهم وتفرج كربة المكروب منهم.
0:26

قال عليه الصلاة والسلام (طوبى للغرباء قيل ومن الغرباء؟ قالقيل يا رسول الله من الغرباء؟ قال: الذين يصلحون إذا فسد الناس وفي لفظ يصلحون ما أفسد الناس من سنتي، وفي لفظ: يحيون ما أمات الناس من سنتي. هولاء كوكبة من الغرباء فتية آمنوا بربهم من ثلاث دول فارقوا الأوطان والخلان بأجسادهم بعد أن فارقوا غالب قومهم معتقدا' الكثير منهم يغتربون عن أهلهم وذويهم سنوات لأنه لايملك ثمن مواصلات لزيارة ذويه ' يحفظون كتاب ربهم ويتعلمون العقيدة الصحيحة ويسكنون في هذا المركز قرابة ١٢٠ طالبا بناه لهم فاعل خير من طيبة الطيبة دار الإيمان نصرة الدين من عهد النبوة وحتى يرث الله ومن عليها' ' وأما عيشهم فلا تسأل وخلال معايشتي لطلاب العلم من أهل السنة الأفارقة وجدت الكثير منهم يخصص يوما في الأسبوع للعمل ببدنه ولا يستنكفون عن أي عمل ولو تنظيف دور الأهالي وفي الحديث المتفق عليه (كنَّا نُحامِلُ) ، أي: نَحمِلُ للغَيرِ على ظُهورِنا بالأُجرةِ بقَصدِ التكسُّبِ حتَّى يتصدقوا بعكس الكثير من حفظة القرآن من المتصوفة يرسلونهم مشايخهم للتسول في الأسواق ويحملون إناء خاصا يعرف به أنه من طلاب مدارس القرآن وشاهدت ذلك بعيني في بعض الدول الأفريقية ' فطلاب العلم حفظة القرآن من أهل السنة نحسب أنهم وحدهم دون سواهم الجديرون بأن ينطبق عليهم صفة الغرباء' ويوما ما يعودون لبلادهم وهم أقوى وأصلب من سد يأجوج ومأجوج في وجه الراف&ة المجوس والمتصوفة والخرافات والبدع والضلالات والشركيات' اللهم إننا نتوسل إليك بتوحيدنا والدعوة إليه وبأسمائك الحسنى وصفاتك العلا أن تطعم الجائع منهم وتكسو العاري منهم وتفرج كربة المكروب منهم.

إبراهيم المحيميد

18,514 görüntüleme • 10 ay önce

اسمعوه. جهل؟ أكيد. كذب؟ طبعا. والأهمّ: كراهية وحقد شيعي دفين على الموارنة يحرّكه - ويحرّك غيره كثر من "المعارضين الشيعة" - لا فرق بهذه المسألة بينهم وبين حزب الله/أمل. يقول إنّ الموارنة اخترعوا المسألة الشيعيّة لشقّ الصفّ الاسلامي بالخمسينات والستّينات. قليلة؟ هل أجبر الموارنة موسى الصدر على إنشاء المجلس الإسلامي الشيعي الأعلى لفكّ الشيعة عن مرجعيّة دار الفتوى؟ هل فرضوا عليه إطلاق حركة المحرومين؟ وعندما أنشأ الصدر ميليشيا أمل وقال بخطبته الشهيرة إنّ "السلاح زينة الرجال"، هل كانت هذه مؤامرة مارونيّة؟ موسى الصدر هو من أطلق الحراك الشيعي في لبنان. لأنّ الجمهوريّة اللبنانيّة الأولى لم تضطهد أحد من جماعات لبنان _ بخلاف الحكم العلوي في سوريا سابقا، مثلا؛ أو الحكم الشيعي في العراق حاليّا - أعطت الجمهوريّة الأولى موسى الصدر الجنسيّة اللبنانيّة، علما أنّها اعترفت بالشيعة منذ العشرينات كجماعة إسلاميّة قائمة بذاتها، وهذا ما كان استكثره عليهم سلاطين بني عثمان طوال قرون. الوعي الشيعي الذي يعبّر عنه الشخص أدناه لا يرى في ذلك ليبراليّة، أو محاولة من قبل النظام اللبناني آنذاك للاعتراف بكلّ المكوّنات وإدخالها في السلطة. لا. الاعتراف بالشيعة يعني بالضرورة "مؤامرة" مارونيّة لشقّ الصفّ الإسلامي. أعطونا أي مصيبة لبنانيّة نعطيكم بالمقابل حاقدا شيعيّا يتّهم الموارنة بها. إدخال السورييّين الى لبنان؟ الموارنة. الفقر الشيعي بالجنوب؟ الموارنة. مواطن شيعي طلّقةزوجته؟ طبعا الموارنة. ما لا يفهمه جماعة "تطبيق الطائف" أنّ هذا النوع من الحقد يجعل ثرثرتهم عن "معنى لبنان" و"رسالة لبنان" كلاما فارغا. منذ مئتي عام على الأقلّ، الموارنة أكثر جماعة لبنانيّة بنت مدارس مفتوحة للجميع، وجامعات، ومستشفيات، ونظاما سياسيّا هو الوحيد بالمنطقة الذي لم يكن قائما على الانقلابات العسكريّة، والحزب الواحد، وحكم المخابرات. ماذا فعل غيرهم بالمقابل؟ حكم الثنائي الشيعي للبنان نتائجه عظيمة؟ الحكم العلوي في سوريا سابقا ممتاز؟ حكم الحشد الشعبي في العراق؟ السجن العربي الكبير في كلّ مكان؟ الكراهية الشيعيّة للموارنة الواضحة بالفيديو أدناه لن تسأل نفسها هذه الأسئلة مع أنّها بديهيّة. الحقد الذي يعبّر عنه اتّهام سخيف من نوع أنّ الموارنة مسؤولون عن شقّ الصفّ الإسلامي غير قابل للشفاء. هذا الوعي لا يكره الموارنة بسبب ما فعلوه؛ هم لم يفعلوا شيئا يستحقّ هذا النوع من الاتّهامات الباطلة. هذا الوعي يكره الموارنة لأنّهم موارنة. ومن يظنّ أنّ هذا النوع من تلاقح الشعور الشيعي الحادّ بالدونيّة مع المارونوفوبيا المريضة قابل للشفاء مخطئ كثيرا. ومن يظنّ أنّ كلّ المعارضين الشيعة جيّدون لمجرّد أنّهم ضدّ حزب الله يخطئ أكثر.
0:30

اسمعوه. جهل؟ أكيد. كذب؟ طبعا. والأهمّ: كراهية وحقد شيعي دفين على الموارنة يحرّكه - ويحرّك غيره كثر من "المعارضين الشيعة" - لا فرق بهذه المسألة بينهم وبين حزب الله/أمل. يقول إنّ الموارنة اخترعوا المسألة الشيعيّة لشقّ الصفّ الاسلامي بالخمسينات والستّينات. قليلة؟ هل أجبر الموارنة موسى الصدر على إنشاء المجلس الإسلامي الشيعي الأعلى لفكّ الشيعة عن مرجعيّة دار الفتوى؟ هل فرضوا عليه إطلاق حركة المحرومين؟ وعندما أنشأ الصدر ميليشيا أمل وقال بخطبته الشهيرة إنّ "السلاح زينة الرجال"، هل كانت هذه مؤامرة مارونيّة؟ موسى الصدر هو من أطلق الحراك الشيعي في لبنان. لأنّ الجمهوريّة اللبنانيّة الأولى لم تضطهد أحد من جماعات لبنان _ بخلاف الحكم العلوي في سوريا سابقا، مثلا؛ أو الحكم الشيعي في العراق حاليّا - أعطت الجمهوريّة الأولى موسى الصدر الجنسيّة اللبنانيّة، علما أنّها اعترفت بالشيعة منذ العشرينات كجماعة إسلاميّة قائمة بذاتها، وهذا ما كان استكثره عليهم سلاطين بني عثمان طوال قرون. الوعي الشيعي الذي يعبّر عنه الشخص أدناه لا يرى في ذلك ليبراليّة، أو محاولة من قبل النظام اللبناني آنذاك للاعتراف بكلّ المكوّنات وإدخالها في السلطة. لا. الاعتراف بالشيعة يعني بالضرورة "مؤامرة" مارونيّة لشقّ الصفّ الإسلامي. أعطونا أي مصيبة لبنانيّة نعطيكم بالمقابل حاقدا شيعيّا يتّهم الموارنة بها. إدخال السورييّين الى لبنان؟ الموارنة. الفقر الشيعي بالجنوب؟ الموارنة. مواطن شيعي طلّقةزوجته؟ طبعا الموارنة. ما لا يفهمه جماعة "تطبيق الطائف" أنّ هذا النوع من الحقد يجعل ثرثرتهم عن "معنى لبنان" و"رسالة لبنان" كلاما فارغا. منذ مئتي عام على الأقلّ، الموارنة أكثر جماعة لبنانيّة بنت مدارس مفتوحة للجميع، وجامعات، ومستشفيات، ونظاما سياسيّا هو الوحيد بالمنطقة الذي لم يكن قائما على الانقلابات العسكريّة، والحزب الواحد، وحكم المخابرات. ماذا فعل غيرهم بالمقابل؟ حكم الثنائي الشيعي للبنان نتائجه عظيمة؟ الحكم العلوي في سوريا سابقا ممتاز؟ حكم الحشد الشعبي في العراق؟ السجن العربي الكبير في كلّ مكان؟ الكراهية الشيعيّة للموارنة الواضحة بالفيديو أدناه لن تسأل نفسها هذه الأسئلة مع أنّها بديهيّة. الحقد الذي يعبّر عنه اتّهام سخيف من نوع أنّ الموارنة مسؤولون عن شقّ الصفّ الإسلامي غير قابل للشفاء. هذا الوعي لا يكره الموارنة بسبب ما فعلوه؛ هم لم يفعلوا شيئا يستحقّ هذا النوع من الاتّهامات الباطلة. هذا الوعي يكره الموارنة لأنّهم موارنة. ومن يظنّ أنّ هذا النوع من تلاقح الشعور الشيعي الحادّ بالدونيّة مع المارونوفوبيا المريضة قابل للشفاء مخطئ كثيرا. ومن يظنّ أنّ كلّ المعارضين الشيعة جيّدون لمجرّد أنّهم ضدّ حزب الله يخطئ أكثر.

Federal Lebanon

45,171 görüntüleme • 3 ay önce

🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨🎙️ ماذا ستعمل لصناعة لاعبين سعوديين لكأس العالم ؟ فابيو مارتينيز - لاعب الحزم : سأتحدث وكأنني مسؤول كبير في كرة القدم السعودية ما كنت سأفعله هو ليس التركيز على الاستثمار في النجوم الكبار وربما في هذا ربما اعارض نفسي او اعارض لاعبين مثل كريستيانو او بنزيما لكن مع اقصدة هو ليس الى هذا الحد، لأن هدف التسويق قد تحقق بالفعل، وأنظار العالم اصبحت متجهة الى هنا لذلك في رأيي ينبغي أن يتحول الاستثمار الآن الى القاعدة الى الجذور اي إلى العمل من الأساس تمكين الاندية من تكوين اللاعبين بأفضل طريقة ممكنة كيف ؟ تحسين البنية التحتية توفير ظروف افضل لتكوين اللاعبين لدينا في البرتغال مثال مهم جداً لأنك لا تستطيع تكون لاعبا قبل ان تكون انسانا وأرى ان الجانب الدراسي مهم جداً أيضاً في تشكيل شخصيتنا كلاعبين في البرتغال، كثير من الاندية تنجح في التوافق بين الدراسة والتدريب اي توجد مدارس تنسق جداولها مع اوقات التمارين مثلاً أنا، كنت اذهب الى المدرسة صباحًا وبعد انتهاء الدوام والغداء كانت حافلة النادي تنتظرني أمام المدرسة لأننا كنا ندرس تقريباً جميعاً في المكان نفسه كانوا يصطحبوننا مباشرة من المدرسة الى التدريب وهذه تسهيلات تجعل اللاعب لا ينقطع عن الدراسة ولا يهملها بل يظل مركزا على تعليمه، وفي الوقت نفسه يسير في مسار الاحتراف الرياضي برأيي الخطوة الاولى هي البدء من القاعدة: • تحسين البنية التحتية • تطوير غرف الملابس • توفير بيئة مناسبة للاعبين لكي يتكونوا ويتطورا لأنه عندما تتوفر هذه المنشآت والظروف الجيدة وتمنح اللاعبين امكانات افضل وجودة أعلى وبيئة صحية كي تسير الامور على ما يرام للعناية بأنفسهم والتطور لأن كرة القدم نفسها سترتقي كما قلت لم الموهبة موجودة، المطلوب فقط هو مساعدتها على الظهور
2:16

🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨🎙️ ماذا ستعمل لصناعة لاعبين سعوديين لكأس العالم ؟ فابيو مارتينيز - لاعب الحزم : سأتحدث وكأنني مسؤول كبير في كرة القدم السعودية ما كنت سأفعله هو ليس التركيز على الاستثمار في النجوم الكبار وربما في هذا ربما اعارض نفسي او اعارض لاعبين مثل كريستيانو او بنزيما لكن مع اقصدة هو ليس الى هذا الحد، لأن هدف التسويق قد تحقق بالفعل، وأنظار العالم اصبحت متجهة الى هنا لذلك في رأيي ينبغي أن يتحول الاستثمار الآن الى القاعدة الى الجذور اي إلى العمل من الأساس تمكين الاندية من تكوين اللاعبين بأفضل طريقة ممكنة كيف ؟ تحسين البنية التحتية توفير ظروف افضل لتكوين اللاعبين لدينا في البرتغال مثال مهم جداً لأنك لا تستطيع تكون لاعبا قبل ان تكون انسانا وأرى ان الجانب الدراسي مهم جداً أيضاً في تشكيل شخصيتنا كلاعبين في البرتغال، كثير من الاندية تنجح في التوافق بين الدراسة والتدريب اي توجد مدارس تنسق جداولها مع اوقات التمارين مثلاً أنا، كنت اذهب الى المدرسة صباحًا وبعد انتهاء الدوام والغداء كانت حافلة النادي تنتظرني أمام المدرسة لأننا كنا ندرس تقريباً جميعاً في المكان نفسه كانوا يصطحبوننا مباشرة من المدرسة الى التدريب وهذه تسهيلات تجعل اللاعب لا ينقطع عن الدراسة ولا يهملها بل يظل مركزا على تعليمه، وفي الوقت نفسه يسير في مسار الاحتراف الرياضي برأيي الخطوة الاولى هي البدء من القاعدة: • تحسين البنية التحتية • تطوير غرف الملابس • توفير بيئة مناسبة للاعبين لكي يتكونوا ويتطورا لأنه عندما تتوفر هذه المنشآت والظروف الجيدة وتمنح اللاعبين امكانات افضل وجودة أعلى وبيئة صحية كي تسير الامور على ما يرام للعناية بأنفسهم والتطور لأن كرة القدم نفسها سترتقي كما قلت لم الموهبة موجودة، المطلوب فقط هو مساعدتها على الظهور

Osama 🇸🇦

619,899 görüntüleme • 5 ay önce

#عقلانيون تعلمنا في مدارس وسمعنا من على منابر أن: المسيحيون (٢.٢ مليار نسمة) في النار٬ والملحدون واللادينيون (١.٣ مليار) في النار (٥٠٠ مليون ملحد + ٨٠٠ مليون لاديني) والهندوس (١ مليار) في النار٬ والبوذيون (٤٠٠ مليون) في النار٬ والكنفوشسيون الصينيون (٤٠٠ مليون) في النار٬ أصحاب الديانات الأفريقية (١٠٠ مليون) في النار٬ والسيخ (٢٣ مليون) في النار٬ واليهود (١٤ مليون) في النار٬ والبهائيون (٧ مليون) في النار٬ والشنتويون اليابانيون (٤ مليون) في النار٬ أما نحن فقط المسلمون (١.٨ مليار) فـ "الفرقة الناجية"٬ ولكن ليس أيضا كل المسلمين من الناجين !! فالمسلم الشيعي ( ٢٠٠ مليون) أيضا في النار٬ والمسلم الأباضي (٣ مليون) في النار٬ والمسلم الذي لا يصلي في النار والمسلم العاصي في النار بهذا الفكر فمن الـ ٨ مليار (٨ ألاف مليون) إنسان موجود على وجه الأرض الآن (بخلاف المليارات منذ ١٤٠٠ عام)؛ فقط بضع ملايين -أو يمكن حتى آلاف- هم من سيدخلون الجنه لأمر لا دخل لهم فيه !!! يكفيهم فقط أنهم خرجوا إلى الدنيا من أب وأم يتبعون دين وعقيدة وطائفة الفرقة الناجية٬ حتى العاصي منها سيدخل الجنة بعد أن يعذب على قدر معصيته !! أما بقية الناس فهم مجرد “كومبارس”٬ خلقوا ليعيشوا بضع سنيوات على الأرض٬ و يكونوا بعد ذلك وقود للنار مع الحجارة مخلدين فيها أبدا !! هل شعرت يوما أنك غير مقتنع أو راضٍ عن الدين أو المُعتقَد الذي ورثته عن أبويك !؟ فقررت دراسة اللغات والبحث عن الحقيقة في جميع الأديان والمعتقدات بلغاتها الأم ومن منبع بلادها ومن أصل معتنقيها !؟ وبعد سنين وسنين افنيتهم في السفر والدراسة، اخترت دينك الحالي عن إقتناع ورضا؟ ثم أصبحت تدافع عما آمنت به وتعلمته وتفتخر به؟ ومع الوقت أصبحت غير مقتنع ببقية الأديان والمعتقدات وتعتبر أصحابها من "الضالين" ؟ إذا كنت كذلك فهذا جيد بعض الشيء لأنك قمت بالاختيار بعد دراسة وتعليم وبحث وتفكير وتفكر وسير في أرض الله الواسعة، إنما أنت في بلدك الحالي٬ لأب وأم بنفس جنسيتك ونفس دينك الحالي ! ورثت عنهم نفس اللغة ونفس الدين ولم تسافر ولم تقرأ في أيا من الأديان الأخرى ولم تقارن ولم تختار. وإن قرأت فقد قرأت بلغتك٬ من كتب كتبها من ينتمون لنفس إيمانك٬ وغالبا لم تقرأ حتى وجه نظر لغة أخرى بإيمان أخر في إيمانك !!! الأمر الأكثر غرابة هو من يرددون "من لم تصلهم الدعوة الى الاسلام لان السيف عفي عليه الزمن وأصبح النووي سيد العالم 👌 #مصري
3:00

#عقلانيون تعلمنا في مدارس وسمعنا من على منابر أن: المسيحيون (٢.٢ مليار نسمة) في النار٬ والملحدون واللادينيون (١.٣ مليار) في النار (٥٠٠ مليون ملحد + ٨٠٠ مليون لاديني) والهندوس (١ مليار) في النار٬ والبوذيون (٤٠٠ مليون) في النار٬ والكنفوشسيون الصينيون (٤٠٠ مليون) في النار٬ أصحاب الديانات الأفريقية (١٠٠ مليون) في النار٬ والسيخ (٢٣ مليون) في النار٬ واليهود (١٤ مليون) في النار٬ والبهائيون (٧ مليون) في النار٬ والشنتويون اليابانيون (٤ مليون) في النار٬ أما نحن فقط المسلمون (١.٨ مليار) فـ "الفرقة الناجية"٬ ولكن ليس أيضا كل المسلمين من الناجين !! فالمسلم الشيعي ( ٢٠٠ مليون) أيضا في النار٬ والمسلم الأباضي (٣ مليون) في النار٬ والمسلم الذي لا يصلي في النار والمسلم العاصي في النار بهذا الفكر فمن الـ ٨ مليار (٨ ألاف مليون) إنسان موجود على وجه الأرض الآن (بخلاف المليارات منذ ١٤٠٠ عام)؛ فقط بضع ملايين -أو يمكن حتى آلاف- هم من سيدخلون الجنه لأمر لا دخل لهم فيه !!! يكفيهم فقط أنهم خرجوا إلى الدنيا من أب وأم يتبعون دين وعقيدة وطائفة الفرقة الناجية٬ حتى العاصي منها سيدخل الجنة بعد أن يعذب على قدر معصيته !! أما بقية الناس فهم مجرد “كومبارس”٬ خلقوا ليعيشوا بضع سنيوات على الأرض٬ و يكونوا بعد ذلك وقود للنار مع الحجارة مخلدين فيها أبدا !! هل شعرت يوما أنك غير مقتنع أو راضٍ عن الدين أو المُعتقَد الذي ورثته عن أبويك !؟ فقررت دراسة اللغات والبحث عن الحقيقة في جميع الأديان والمعتقدات بلغاتها الأم ومن منبع بلادها ومن أصل معتنقيها !؟ وبعد سنين وسنين افنيتهم في السفر والدراسة، اخترت دينك الحالي عن إقتناع ورضا؟ ثم أصبحت تدافع عما آمنت به وتعلمته وتفتخر به؟ ومع الوقت أصبحت غير مقتنع ببقية الأديان والمعتقدات وتعتبر أصحابها من "الضالين" ؟ إذا كنت كذلك فهذا جيد بعض الشيء لأنك قمت بالاختيار بعد دراسة وتعليم وبحث وتفكير وتفكر وسير في أرض الله الواسعة، إنما أنت في بلدك الحالي٬ لأب وأم بنفس جنسيتك ونفس دينك الحالي ! ورثت عنهم نفس اللغة ونفس الدين ولم تسافر ولم تقرأ في أيا من الأديان الأخرى ولم تقارن ولم تختار. وإن قرأت فقد قرأت بلغتك٬ من كتب كتبها من ينتمون لنفس إيمانك٬ وغالبا لم تقرأ حتى وجه نظر لغة أخرى بإيمان أخر في إيمانك !!! الأمر الأكثر غرابة هو من يرددون "من لم تصلهم الدعوة الى الاسلام لان السيف عفي عليه الزمن وأصبح النووي سيد العالم 👌 #مصري

🇮🇹🇪🇬مصري

81,950 görüntüleme • 2 yıl önce